一、小学生培养口才类书

如何培养小学生的口才能力

在当今信息爆炸的社会中，沟通能力和口才能力变得越来越重要。而对于小学生来说，培养良好的口才能力不仅可以提高他们的表达能力，还可以培养他们的自信心和领导能力。本文将介绍如何利用一些专门针对小学生的口才类书籍来培养他们的口才能力。

为什么选择口才类书籍

口才类书籍是一种非常有效的培养口才能力的方法。首先，这些书籍通常以生动有趣的方式介绍口才技巧和方法，能够吸引小学生的注意力，增强他们的学习兴趣。其次，这些书籍往往提供了丰富的案例和练习，可以帮助小学生真实地应用口才技巧，加深他们的理解和记忆。

口才类书籍推荐

1. 《演讲小达人》

   《演讲小达人》是一本针对小学生的口才培养书籍。书中介绍了如何进行有效的演讲和表达，包括选择主题、准备讲稿、提高声音和肢体语言等方面的技巧。此外，书中还包含了一些生动有趣的演讲案例和练习，帮助小学生提高演讲的能力。

2. 《口才训练乐园》

   《口才训练乐园》是一本通过游戏和活动培养口才能力的书籍。书中提供了各种游戏和活动，帮助小学生锻炼口才和表达能力。通过这些游戏和活动，小学生可以在娱乐中学习口才技巧，培养自信心和团队合作精神。

3. 《小小辩论家》

   《小小辩论家》是一本培养辩论能力的口才类书籍。书中详细介绍了如何进行有效的辩论，包括辩论的基本规则、辩论技巧和辩论的常见话题等。通过学习辩论，小学生可以提高逻辑思维能力和争论的艺术，培养自信心和领导能力。

如何有效使用口才类书籍

为了让口才类书籍发挥最大的作用，我们可以采取以下几个方法：

• 定期阅读

  将口才类书籍纳入小学生的日常阅读计划中，培养他们的阅读习惯。可以每周指定一到两本口才类书籍，鼓励孩子每天阅读一定的时间，并及时与他们讨论书中的内容和技巧。

• 实践运用

  让小学生通过实践应用口才技巧，锻炼他们的口才能力。可以组织一些小型的演讲比赛、辩论赛或口才游戏活动，让孩子们有机会展示和运用他们学到的口才技巧。

• 反馈指导

  在小学生使用口才类书籍的过程中，及时给予他们反馈和指导。可以和孩子们一起回顾他们的演讲、辩论或口才表达，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予积极的鼓励和建议。

口才类书籍的效果

通过使用口才类书籍进行口才能力培养，可以帮助小学生在多个方面取得显著的效果。

• 提高表达能力：口才类书籍可以帮助小学生学习如何更清晰、更有逻辑地表达自己的观点和想法。

• 增强自信心：通过实践应用口才技巧，小学生可以逐渐建立自信心，敢于面对和展示自己。

• 培养领导能力：口才类书籍中的辩论和演讲技巧可以帮助小学生培养领导能力和团队合作精神。

总结

通过使用口才类书籍，我们可以帮助小学生有效地培养口才能力。关键是要选择适合小学生年龄和兴趣的口才类书籍，并采取有效的方法进行学习和实践。口才能力的培养不仅可以提高小学生的表达能力，还可以培养他们的自信心和领导能力，为他们的未来奠定良好的基础。

二、演讲与口才属于哪类书？

不是吧，这只是个人素质的一种提升和锻炼。。。至于课程，我觉得对于大部分专业来讲，这都是选修课吧，应该属于社会科学类的。

三、哪些口才类书比较好？

《说话的艺术》《商务对话技巧》《怎么与难以相处的人打交道》《公共关系语言艺术》《口语交际艺术与技巧》这些书你可以看看，我认为你应该能用得到

四、读哪类书才能锻炼口才？

1，《羊皮卷》是所有业务人员的黄金宝典；

2，《卡耐基》是演讲与口才类书的始祖。

3，《演讲与口才》。

4，<好口才是练出来的>

5，<跟着美国总统学说话>

另外，请认真思考一个问题：看哈利波特的电影你记忆更深刻，还是哈利波特的小说？

答案很明了。所以如果你想在最短时间内，最大程度的提高口才。当然要选对好的方法

先不要看书，因为书的影响力没有影像课程大，先去听演讲，比如林伟贤、张锦贵、陈安之之类的都是口才很好的讲师。你到网上搜索一下，一大堆。

我建议一次选一种课程，反复听，直到运用出来

如何才能运用出来，多听，多实践，好的演讲里面都有让观众演练的部分，这个部分对我们至关重要，当有机会时就跟着练，反正一个人在电脑前，说的不好也没关系，慢慢来，等说好之后就可以试着去外面和同学和朋友甚至和老师主动沟通。都是很好的锻炼方法。

1。大声朗读

练习口才大声朗读是一个很好的方法，这是因为，大声朗读可以纠正你的发音习惯，纠正你的字音。同时，大声朗读还可以使你很快的发现自己的毛病，从而改掉它。大声朗读一定要注意把每个字的读音都读得清楚，这样才有助于改掉朗读过程中出现的毛病。

2。快速朗读

快速朗读也是练习口才一个很好的方法，快速朗读可以提高你阅读的速度，从而让你在说话时语速更加的流畅。许多演讲大师也是从快速朗读练起的，所以大家千万不要忽视这一方法。

3。多讲故事

大家都知道故事里有许多对话或独白，这些对话和独白对我们练习口才是有巨大帮助的。因为对话和独白可以锻炼人的表达能力和理解能力，当我们把故事中的对话和独白表达好了的时候，那么在生活中就不愁表达不好了。久而久之，你会发现你的口才越来越好。

4。模仿别人

模仿是我们每个人都会的，我们从小就在模仿别人。其实模仿也是一种学习的过程。我们小时候开口说话是从模仿别人开始的。那么我们在练习口才时也可以用模仿法，向这方面能力强的人模仿。这样随着时间的推移，我们的口才就会越来越好。

5。多读多听

说的前提是你得有想法，如果一个人脑袋里空空的，那他一定说不出来。那么如何才能保证我们在说的时候一定有想法有内容呢？告诉大家一个很好的方法：多读书。只有你读得多了，说的时候才会有素材。在自己读的同时还要多听，听是一件不太容易的事情，为什么这样说呢？因为有好多人都愿意说不愿意听，但为了练好口才你一定要多听，要多听听别人怎么说，然后再想想自己怎么说，这样你会进步的很快。

注意事项

练口才要持之以恒哦！

五、如何培养口才？

口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。 日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。 我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛泽东同志主办的广州农***动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。 我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。 这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。 我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口才训练方法。

（1）速读法 这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。 要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。

（2）背诵法 同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。 我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。 记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。 “诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。 背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 其方法是：第

一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；

第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；

第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；

第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。 这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。 这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。

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六、如何培养好口才？

最好的当时就是多说。利用一切可以锻炼的机会，大胆上台，众目睽睽之下讲话，坚持一段时间，就会有所提高。

同时注重收集美文摘抄，拿来为我所用，运用到讲话场景中，学习名人讲话技巧，认真揣摩，反复练习。终将变成口才达人。

七、怎样培养好口才？

这个需要多摄入养分，比如要多看书，这样脑子里才会有墨水，才会出口成章，只有多摄入才会多输出。

还有一个最重要的，就是要多开口说话，好口才是不断练习而来的，是在不断说错话，不断失败来慢慢累积经验，逐渐就会越来越会说，好口才是练出来的，不断开口说话，并且总结经验，勇于试错，这样就慢慢培养出了好口才了

八、朗读背诵什么类书籍练口才？

演讲类书籍。口才不好的人可以看世界名人的演讲稿，这一类的书籍都是经典中的经典，做销售的也可以参考销售心理学等书籍。

九、求推荐几本口才类书籍？

单靠一张嘴活得像模像样大概是很多人的追求，不排除他们是觉得这种方式成本最低，而且毫不费劲。但这种懒人思维大概是要失望了，因为要想“说”得好，甚至靠说话吃饭并不不容易，它需要个人长期的实践，那些企图平时沉默寡言，在关键时候语出惊人的人，最终只能是马后炮似地“哎呀，当初我要是这么说就好了”。当然，实践也得遵循恰当的方法，否则同样是平时说得天花乱坠，在关键时候依然废话一堆，最终还是马后炮似地“哎呀，当初我要是这么说就好了”。前者要靠个人勤奋的主观能动，后者则是能够通过外力得以改变，多读书就是其中的方法之一。

《沟通圣经》

作者：[英]尼基·斯坦顿

第一本我推荐入门级别的，阅读难度相对较低的，尼基·斯坦顿的《沟通圣经》。这本书关于沟通的论述涵盖了听说两方：如果我们说出的话无法被完整并正确地吸收，那么沟通无效。这意味着我们不能有只单纯打磨自己的观点了事的片面，要让沟通实现“被接收、被理解、被接受、使对方采取行动（改变行为或态度）”的四大目标；而针对“说”这件事，作者更关注的是沟通的外壳——先不论说的是什么，书中指出的是我们在逻辑表达、肢体行为、声音把控、倾听方式等方面需要注意的地方。

与其说《沟通圣经》是一本工具书，我更愿意把它称作镜子，它的反馈并不让我们增添哪些实质能力，而是暴露出我们不怎么会留意到的细节，那是只要留意便会觉得违和的致命，往往做了沟通无用功，即使我们的话有多深刻；而如果你暂时还不能有什么高谈阔论，那起码要做到说的话让听众感到舒服——事实上，有时有效的沟通并不只在方法，也在自我认知。

需要指出的是，《沟通圣经》这本书的副标题是“听说读写全方位沟通技巧”，所以我们除了能学到涉及“说”的注意项外，整个人际沟通环都会被打通并赋能。这也就不难理解为什么这本书在豆瓣读书是8.2的高分了。

《好好说话》

作者：马薇薇，黄执中，周玄毅，等

第二本推荐由《奇葩说》里的马薇薇、黄执中、邱晨等人所著的《好好说话》，其中覆盖、修订了同名线上付费音频节目的内容，并做了很多补充。书以“沟通”、“说服”、“谈判”、“演讲”、“辩论”这五种话术场景为行文骨架，每一章中又以<误区>、<小诀窍>、<使用注意>、『常用句型』等为线。我们以为会承接《奇葩说》的乖张、跳跃、激烈等并不存在，整本书读来冷静清晰，偏又酣畅淋漓。

“说话”这件事反映了思考能力，通过声音传播出去已经是最后一道工序。这里的思考不只是通常会考虑到的就事论事，事实上我们还需要有同类场景下的操作逻辑。这也就是为什么总有的人因说话吃一堑，当时信誓旦旦地说已长一智，可后来依旧倒栽——大多数人片面地只总结了当下某件特定，把挫折归究于当事的时、人、冲突，他们还不能注意到是自己整个思维习惯与方式的障碍，而这后者如果不能及时修正，只会几乎是确定性地一错再错。正如马东在序言中指出的，“书名《好好说话》，其实叫‘好好思考’更贴切”。但如若命名《好好思考》，未免宽泛了主题——“思考”是一切处世行为的前提，而“说话”有“说话”的思考操作。

《如何打造你的独特观点》

作者：[日]斋藤孝

当问题抛来，有的人接住了并回了一串妙语连珠，有的人大窘着“额额额”半天，最后舍不得丢了面子，于是人云亦云，不然就是直接一句“没意见”便落荒而逃。如若这些提问无关紧要，那后者还能对自己的回答一笑置之，但要是考场、职场、抑或是生活场景的关键节点，想必所有人都期待自己在短时间内的绝妙反应。对此我推荐《如何打造你的独特观点》一书。作者斋藤孝为我们梳理了一套如何打造观点的思考法则，并将推导的过程压缩在5天演练。这5天的讲义都包括了三方面内容，分别是收集素材、制定思路和加强训练——收集素材是为了“有话可说”，制定思路是为了“说得条理”，加强训练则是为了“说得灵活”。

需要指出的是，本书中通过5天的课程分量是告诉了我们“可以这样做”，而不是“只要这样做”；书中也并非教授僵化的思考套路以模板化回答，而是教授如何通过循序渐进的练习掌握独立思考的能力，从而在之后更好地应对临场。作为读者的我们，需要在这5天内做到的便是自律，是主动遵循书中的操作并反复多次，形成惯性并实现灵活运用。那么，究到底，一切好口才其实都是练出来的。

《绝对批评》

作者：罗伯特?休斯

第四本推荐《绝对批评》，书中收录的多是罗伯特•休斯为《时代周刊》写的艺评——作者在其中洋洋洒洒地对80多名艺术家，对艺术与金钱的关系，对纽约一千九百八十四年的一整个艺术界大环境等进行了批评。赞美总是让人欣喜，而对外界进行批评时的尺度则很难把控，但后者同样是人际沟通互动重要的一环。而要如何在批评中表达自我，并能让别人得以诚服地理解并接受其中的合理性，是我们可以在本书中学到的精髓。

当然事实上，逢言论都让沟通的对象感受到的是“说话者”独立公正的态度，是我们在“说话”这件事上所应该一贯秉持的。也可以这么说，休斯的这本《绝对批评》，我并不作为方法论的工具书来推荐，而是想让大家看到一种在展示观点态度时的逻辑与尺度把控的范例。

《蔡康永的说话之道》

作者：蔡康永

最后一本推荐的依然是非工具类书籍：《蔡康永的说话之道》，文字就如同正在听蔡康永说话一样让人舒服。没有故意卖弄各种引用、术语、逻辑关系，相反还配上兔斯基的插图，让整本书的风格都轻松有趣。

书中的序言写到，“透过说话，懂得把别人放在心上，这就是我相信的、蔡康永的说话之道。”这正是这本书贯之的要旨：当我们懂得留心并体贴说话对象，那么即使沉默，也是一种温暖的问候。这并非指“说话”的技巧不重要，而是本书更偏向讨论沟通双方在“说话”时的意识问题。

另外，本书还有一个特别的地方在整40章都是关于子玉、阿男、晴天等人在生活中的片段。而很显然，这种行文方式是比较容易让人联想并进行记忆的。这就避免了读了很多关于说话的书，但依然说不好一句话的尴尬。

说话的门道千条，那些在你看来“会说话”的人大概千锤百炼了很久。所以别寄望于多看了几本书就能成为说话大师。但每次与外界的沟通互动，都能有意识地先停下夺口而出的欲望，静一静尝试整理自己的逻辑，让人听得不至于云里雾里，同时保持自己正向的积极心态，是我们需要在一开始就对自己做到的要求。而说得精妙，让人拍案叫绝的功夫练就就得交给时间了。

十、作为学生怎么培养口才？

年幼孩子的很多表现看起来幼稚、可爱，但总是能给人带来快乐。然而随着孩子慢慢长大，他们的幽默感却越来越少，语言也越来越平淡，其实这是大多数孩子都存在的现状。因此，父母从小对孩子进行幽默的熏陶是非常重要的，这是孩子今后形成幽默风趣的语言风格的基础。

1、营造轻松的生活氛围

轻松的环境，有利于孩子乐观性格的养成。比如，当孩子不小心磕碰、摔倒或做错事情而沮丧时，父母可以做个鬼脸，逗逗孩子。又比如，当孩子哭闹时，父母可以安抚道：“宝宝，你瞧你哭得像只小花猫，鼻涕流得像瀑布，多难看啊！”孩子乐观了，幽默才会油然而生。

2、用幽默的语言引导孩子

孩子的幽默离不开父母的引导，平时父母可以通过讲幽默故事、机智故事、脑筋急转弯等来训练孩子的思维敏捷性，丰富孩子的词汇。或者多给孩子听听相声等幽默节目，以此来熏陶、激发孩子的幽默感。

3、培养丰富的语言和想象力

幽默的产生是有基础的，那就是丰富的语言和想象力。一个词汇贫乏、想象力欠缺的孩子是难以表达幽默的。因此，让孩子多读书、多思考，看一些漫画，读一些儿歌、古诗等都是非常有必要的。

4、教给孩子一些幽默技巧

讲话幽默不是天生的，是后天培养出来的。对于年龄大一些的孩子，当他们掌握了丰富的语言之后，父母应该教孩子一些幽默的技巧，比如讲话时恰到好处地运动对比、反复、夸张等方法，能够有效地获得幽默的效果。

在日常生活中，父母可以多陪孩子玩一些有趣的亲子游戏，这样不但可以在游戏中增进感情，而且游戏中夸张有趣的表情和动作能够让孩子在轻松快乐的环境中产生幽默感。