幼儿园口才培养计划 - 提升孩子的表达能力

孩子是未来社会的栋梁，而一个优秀的领导者不仅需要知识和技能的支持，更需要具备良好的表达能力。幼儿园是培养孩子综合素质的重要阶段，因此，为了提升孩子的表达能力，幼儿园口才培养计划显得尤为重要。

口才教育的重要性

口才教育是培养孩子良好表达能力的关键环节。通过口才教育，孩子能够学会清晰地表达自己的想法，增强自信心，培养逻辑思维和沟通能力。良好的口才能力不仅在学习中起到积极作用，也对孩子日后的社交和职业生涯有着重要影响。

幼儿园口才培养计划的设计

一个完整的幼儿园口才培养计划需要综合考虑幼儿的实际情况和发展需求。以下是一个示例计划，旨在提供灵感和参考：

1. 提供多样化的语言环境

为了培养孩子的口才能力，幼儿园需要提供多样化的语言环境。这包括丰富的图书馆和阅读角，培养孩子的阅读兴趣和词汇量。同时，鼓励孩子参加朗读比赛、故事会等活动，提高他们的口语表达能力。

2. 系统化的口才训练课程

幼儿园口才培养计划需要设计一套系统化的口才训练课程。这些课程可以包括诗歌朗诵、情景表演、小组讨论等活动，将口才训练与游戏融合。通过系统化的训练，孩子将学会正确运用语言，增强表达能力。

3. 鼓励孩子参与演讲比赛

在幼儿园口才培养计划中，演讲比赛是重要的组成部分。通过参与演讲比赛，孩子可以展示自己的口才技巧，增强自信心。同时，演讲比赛也是培养孩子思维和表达能力的有效途径。

4. 提供互动性和实践性的课堂

幼儿园口才培养计划需要构建互动性和实践性的课堂环境。这意味着课堂不仅仅是老师的讲述，更强调学生的参与和实践。例如，设置小组活动、情景模拟等形式，让孩子们在合作和表演中提高口才能力。

如何评估口才培养计划的效果

为了评估口才培养计划的效果，幼儿园可以采取以下方法：

• 定期进行口才表达能力测试，评估孩子的口才水平。
• 观察孩子在日常交流和演讲比赛中的表现，检测口才训练的成果。
• 与家长和其他教师交流，了解孩子的口才进展和成长。

总结

幼儿园口才培养计划对于提升孩子的表达能力至关重要。通过提供多样化的语言环境、系统化的口才训练课程、鼓励参与演讲比赛以及提供互动性和实践性的课堂，孩子们将能够培养良好的口才能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

希望幼儿园能够重视口才教育，制定科学有效的口才培养计划，让每一个孩子都能在良好的口才教育环境中茁壮成长，展现自己的闪光点！

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三、经商头脑，口才等方面如何培养？

透过现象看本质。

一个人出生后的家庭以及社会环境、教育水平，对其产生的影响是巨大的根本的。它们决定了一个人成长中的性格变化、以及思维模式的形成。

古人有言“龙生龙，凤生凤……”，一定意义上来讲是正确的，一些人在头脑上与生俱来的有很强的优势，当然这也是通过几代人的努力所造就的。

普通人的思维下，成功相对而言是很难的。

例如，有一个公司福利待遇很好，普通人和有商业头脑的同时进入这个公司上班。同样的工作环境，有商业头脑的人，会去通过方方面面考虑公司为什么会经营的这么好，而普通人会去想自己工作不错晚上要去哪儿吃，到哪儿玩。

所以要想改变，得先改变思维方式。

多看些商业大家的自传、影音访谈，学习他们考虑事物时的思维方式、说话方式，多想多说。当然，要想有所成就需要很长一段时间的积累学习。

四、如何培养口才？

口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 美国前总统林肯为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。 日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。 我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛泽东同志主办的广州农***动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。 我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。 这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。 我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口才训练方法。

（1）速读法 这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。 方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。 要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。 速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。如果有老师指导就更好了。

（2）背诵法 同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。 我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。 记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。 “诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。 背诵法，不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。 其方法是：第

一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；

第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；

第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；

第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中，也可分步进行。首先，进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。 这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最高点时，就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握，那么就不会犯类似的错误了。 这个训练最好能有老师的指导，特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件，也可以找同学帮助，请同学听自己背诵，然后指出不足，使我们在改进时有所依据，这对练口才很有好处。

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五、早教师在培养孩子口才方面的技巧？

1、趣味练习，寓教于乐

在练习口才的过程中，气氛不能太过严肃，这样孩子可能产生抵触情绪。俗话说兴趣是最好的老师，要让孩子对锻炼口才产生兴趣，就要把锻炼的内容变得有趣一些。比如，背古诗的时候，给孩子讲讲故事背后的故事，让孩子对内容产生兴趣。

2、积累知识，丰富内涵

如果只停留在死记硬背的表面上，是不会得到很大的锻炼的。因为死记硬背的东西很容易就忘了，并不能被孩子真正的吸收。平时多看书，充实知识，开拓视野，肚子里有墨水的人，总是会受到大家欢迎的。作为主持人更应该随机应变，所以自身的素质很重要。

3、学会倾听，学习先进

倾听，是一门艺术。先倾听后学习，就成了锻炼口才的方法之一。听节目主持人的措辞、听演员的台词、听记者的采访等。小孩子的模仿能力是很强的，多看优秀主持人的节目，向其学习，取其精华，学习他的表达方式、神态、动作等，然后自己慢慢摸索，形成自己的风格。

4、勤于练习，注重实践

光说不练假把式，是骡子是马牵出来溜溜。这也是最重要的一点，学的再多，不付诸实践，我们是看不出效果的，也不知道缺陷在哪。有机会一定要多与人交流，或者参加一系列的主持活动，在众人面前大声说话，让孩子在实践中丰富自己。这样不仅可以锻炼孩子的口才，也能锻炼孩子的胆量。

小朋友们偶尔看到什么精彩的内容，可以以讲故事的方式说出来，与大家分享，既能锻炼自己口才，又能拉近与其他人的距离。讲的时候注意以下几点哦：

“抓”:抓住时间、地点、人物、事件、经过、结果六要素。

“提”:提出主要的时间节点。

“转”:变陈述为描述，以形象的方式(如图片)将所要表达的东西展现给对方。

“演”:把它当作表演的形式，要绘声绘色，声情并茂。

六、口才不好，想说却找不到词，该怎么培养口才方面的能力？

培养自己的自信和勇气

想要练就好的口才，首先要面对自己，口才好的人一定非常有自信，所以说先要面对自己，培养自己的自信心。还要培养自己勇气，要勇敢的说出来。谁都不是天生的演说家，经过后天的练就谁都可以成为演说家。所以我们要战胜自己的胆却心里，不要有害羞，或者不敢张口说的情况。多在自己擅长的领域和知识面交流，这样比较容易建立自信。

2.学会聆听

在练就好口才之前要学会聆听，认真的聆听可以让你增加和拓展自己的知识面。学会做一个认真的聆听者，更能得到别人的重要和赏识。在和一个话痨比起来聆听者更招人喜欢。从别人的语言中学习说话技巧。

3.多练习多表达

可以在网上找一些文章和段子来朗读，可以是对着家人朋友，也可以自己对着镜子，坚持每天能够大声的朗读。一定要抓住每一次当众演讲的机会。不论是和朋友交流，还是站在台上演说，每一表达都能提高自己。不要存在不敢说，怕说错的心里。表达的多了也就会说了。

4.多阅读

大量的阅读可以增加自己的词汇量，这也是对最开始提出的，表达的时侯缺少词语不知道该怎么说的一个锻炼方法。我们可以多读优秀的文章、名著和诗词。从中获取大量的词汇，也能慢慢培养自己的组织语言能力。最好是每天坚持阅读。

5.思路清晰，抓住重点

面对要表达的对象，从人物的性格，心理，在外因素和实际情况出发。更要让自己清晰自己要表达什么。理清自己的思路，首先你要清楚对方需要和容易接受什么。抓住要表达的重点，不要废话过多让对方越听越迷糊，言简意赅让对方快速明白。

七、幼儿园应该培养孩子哪方面能力？

社交能力，动手能力，独立思考的能力，

自我管理的能力。

八、如何培养好口才？

最好的当时就是多说。利用一切可以锻炼的机会，大胆上台，众目睽睽之下讲话，坚持一段时间，就会有所提高。

同时注重收集美文摘抄，拿来为我所用，运用到讲话场景中，学习名人讲话技巧，认真揣摩，反复练习。终将变成口才达人。

九、怎样培养好口才？

这个需要多摄入养分，比如要多看书，这样脑子里才会有墨水，才会出口成章，只有多摄入才会多输出。

还有一个最重要的，就是要多开口说话，好口才是不断练习而来的，是在不断说错话，不断失败来慢慢累积经验，逐渐就会越来越会说，好口才是练出来的，不断开口说话，并且总结经验，勇于试错，这样就慢慢培养出了好口才了

十、口才的训练计划？

深林人不知，明月来相照。

相看两不厌，只有敬亭山。

邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

海内存知己，天涯若比邻。

天时人事日相催，冬至阳生春又来。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。