小学教师如何辩课

一、小学教师如何辩课

双方有及时、充分的交流和互动，真正反思教学过程中的成败得失。使双方都明白哪些是值得肯定的，是可以学习借鉴的；哪些是值得改进的，是应该避免的。（辩课的意义在于：1、提高教研活动的实效；2、增强教师的互动交流；3、明确教学的改进方向；4、提高自身的专业素质）。

二、“小学生该不该有零花钱”现场辩论赛

赞同小学生可以有零花钱。

理由：可以培养孩子对钱的认识并引导他学习理财。早餐多给1块钱,中午吃个冰琪淋的钱,一天在5元以内是可以给的. 给孩子的时候不用刻意强调,可以由他来花,一个初步对钱的认识,理解.5块钱可以用来买什么,干什么.后期孩子如果有想要的东西,可以告诉他存零花钱,凭本身自己去买.让他更懂得东西来之不易,存了一个月或是更长的时间得来的,当然更是把它视为珍贵,他也懂得了什么叫做在乎的感觉.

平时也可以让孩子通过劳动换取零花钱.孩子在有的年纪做该有的事是很正常的,锻炼孩子的动手能力即对家务活的认识.比如帮爸妈跑个腿买个东西,从中获得5毛钱的跑路费,也是可以的.而有些活重在参与,不一定非得有劳务报酬.怕让孩子一做事就要钱.这就不好了.

总之,给孩子一定的零花钱,或是让孩子自己去赚取零花钱,有助于他对钱的认识与理解,并教导他理财知识,让他更懂得珍惜与在乎的感觉.是件好事,零用钱不在于多,在于精.

三、中学生辩论赛的程序有哪些？

观众提问 观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。 7、结辩 辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

四、小学生是否应该多看电视”辩论赛全过程

可以啊。

既拓宽了知识面，又学习了辩论的一些知识和技巧，还可丰富自己的课余生活。

一举多得啊。