一、急求辩论赛三辩问题和小结稿，我们是花落更美
正方：花开更美
反方：花落更美
你是反方三辩，每方有四名队员的常规赛吧？
如果以上成立：1、对方会用含苞待放，青春向上，少年是祖国的花骨朵等问题来立论（不赘述）。而我们要首先承认对方说的这些都很美，非常美，但指出花落的时候更美，突出一个
更
字
2、从美入手，美不仅是好看，漂亮；更包含着的是美好，甚至延伸到善良，和平等等
花落是为了结果，零落了自己孕育着植物最美好的一部分---果实。这是何等的美，何等的大爱的美？
不知道楼主的年纪所以酌情延伸至：母亲由少女十月怀胎一步步青春不再，但却越来越美，（狠一点的话，这个时候可以反问：对方辩友难道不觉的自己的母亲照片里变的更美了吗？），（这一点同时也可以反驳对方说少女的美的相关问题和论据）――这一点酌情酝酿后使用，不要与对方辩友伤害友情。
3、总结对方的失误，总结我方对对方论据有力的反击，主要的是论述深度的美才是真的美，才是更美的美
时间有限就先写这点儿吧，累死了好几个脑细胞。
二、辩论赛之三辩
你这个辩题不好辩 只有扩大困境的外延才行
三辩基本上要做的就是攻辩和自由辩 其中攻辩时要困难一些 因为对手指着仅让你来回答 攻克之法就是上场时气宇轩昂点 有点信心 吓吓对方 则对方看你气势较强 在攻辩时就不会为难你
自由辩论时 要思维活跃 做到这一点其实很容易 先从根本上相信自己辩题是正确的 然后找到最客观的地方 使对方不容易打倒 自由辩时就往这上面绕 遇难则主动发问 则自由辩也无碍
这个辩题我先帮你分析一下观点：
第一：何为困境，困境可大可小。一些困境出人才的典故其实是很偶然的，比如锥刺股头悬梁 那是因为苏秦从小就有志气。他的成才其实跟苦有关，但是最根本是他的志气。这样就绕到了内外因的辩证上，苦其实是苏秦成才的外因，内因是苏秦的上进心。
小困境可磨砺人，这不用争了。但是大困境不一定磨砺人，还有可能置人于死地。俗话说巧妇难做无米之炊，难道把一个人头悬梁锥刺股 让他天天吃不饱 他就能成才么？我看未必 结果很可能是饿死！
所以打的时候，一要分开内因外因对结果的影响，二要注意对方说的环境，是大困境还是小困境。
第二：困境中出大人才的典故毕竟只有那么几个，所谓特例不代表全面，对比下困境和顺境出才率高低，然后来否定对方。还可以质问对方，如果困境有利于出人才，那么顺境中的人岂不是比困境中的人更难成才，这是天大的笑话！
第三：根本！这个辩题的根本是内因和外因，困境只是促使内因迸发的条件之一，顺境可以，逆境也可以，内因才是最根本，一个人只有有至于死地而后生的勇气，才能成才。
好好领悟一下辩题，这个辩题对于反方来说是防守型辩题，不要跟对手赢来，来回绕，对方就招架不住了！
自己设计几个攻辩问题，替对方回答回答，争取把对方绕进去，则攻辩时就赢了！
三、辩论赛中三辩的任务以及开始陈述的时候的格式是什么的？
三辨是攻击辨，从对方一、二辨中搜索逻辑错误或定义错误或事实错误，然后，用强加于人或栽赃法来进行攻击。 负责调整方向，弥补二辩产生的漏洞
四、辩论赛的三辩
呵呵，我是大二的，上学期才打完我们院的辩论赛，也是三辩。其实三辩的位置很简单，无非就是为自己队的一辩陈词辩解，当二辩被人抓住漏洞的时候，及时帮助他补充，以帮助他脱离困境，还有就是二三辩的提问要有关联，不能说你打你的，我打我的，最后，二三辩的提问和回答都是为四辩的结辩陈词做铺垫的，也就是说，尽量去诱使对方辩友犯我方已预料到的错误，以及打出我方上场前准备好的台词。
五、辩论赛三辩陈词
看情况啦！看那人是吃软的，还是吃硬的。
六、急求辩论赛三辩问题和小结稿，我们是花落更美
正方：花开更美
反方：花落更美
你是反方三辩，每方有四名队员的常规赛吧？
如果以上成立：1、对方会用含苞待放，青春向上，少年是祖国的花骨朵等问题来立论（不赘述）。而我们要首先承认对方说的这些都很美，非常美，但指出花落的时候更美，突出一个 更 字
2、从美入手，美不仅是好看，漂亮；更包含着的是美好，甚至延伸到善良，和平等等
花落是为了结果，零落了自己孕育着植物最美好的一部分---果实。这是何等的美，何等的大爱的美？
不知道楼主的年纪所以酌情延伸至：母亲由少女十月怀胎一步步青春不再，但却越来越美，（狠一点的话，这个时候可以反问：对方辩友难道不觉的自己的母亲照片里变的更美了吗？），（这一点同时也可以反驳对方说少女的美的相关问题和论据）——这一点酌情酝酿后使用，不要与对方辩友伤害友情。
3、总结对方的失误，总结我方对对方论据有力的反击，主要的是论述深度的美才是真的美，才是更美的美
时间有限就先写这点儿吧，累死了好几个脑细胞。