教师礼仪的作用？

一、教师礼仪的作用？

（1）教师良好的礼仪形象，便于在学生中形成良好的“第一印象”。

学生的好奇心、求知欲都很强，当学生第一次与教师接触时，会特别注意教师的仪表装束、言谈举止。教师大方得体的衣着，彬彬有礼的言行，有利于在学生心目中树立良好的正面形象，便于拉近学生与教师的距离。

（2）教师威信是一种巨大的教育力量，它的形成不仅与教师的学识、能力等密切相关。

同时也受教师外在形象的影响。举止文雅、仪态端庄的教师形象，有助于教师在学生中树立起威信

二、礼仪和教师礼仪的区别？

礼仪和教师礼仪都是指人们在社交场合和职业场合中应遵守的行为规范和标准。但它们有一些不同之处，具体区别如下：

礼仪是指人们在社交场合中应遵守的行为规范和标准，例如礼仪规范、礼仪修养等。礼仪是人类社会交往活动中形成的行为准则和规范，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼仪涉及的范围比较广泛，不仅仅局限于教师和职业人士，也适用于普通人在日常生活中。

教师礼仪是指教师在职业场合中应遵守的行为规范和标准，例如教师礼仪规范、教师礼仪修养等。教师礼仪是教师在教学、科研、管理和服务等活动中应遵守的行为规范和标准，旨在保障教师的形象和声誉，维护教师的职业操守和尊严。教师礼仪涉及的范围比较狭窄，仅适用于教师职业场合中的行为规范和标准。

礼仪和教师礼仪在行为规范和标准上有所不同，礼仪的行为规范和标准更加广泛和基础，而教师礼仪的行为规范和标准更加具体和专门。礼仪和教师礼仪的行为规范和标准都是人们在社交场合和职业场合中应遵守的行为规范和标准，但它们的具体内容和侧重点不同。

三、什么是礼仪？礼仪的作用？

礼仪——在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。

作用——

礼仪是人们生活和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式各样的礼仪规范，正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人的关系。如果没有这些礼仪规范，往往会使人们在交往中 感到手足无措，乃至失礼于人，闹出笑话，所以熟悉和掌握礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物恰到好处。

礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中，交谈讲究礼仪，可以变得文明；举止讲究礼仪可以变得高雅；穿着讲究礼仪，可以变得大方；行为讲究礼仪，可以变得美好……只要讲究礼仪，事情都会做的恰到好处。总之一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力。

四、什么是教师礼仪，教师礼仪的本质是什么？

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。教师礼仪的本质是是 1.摆正位置，以学生为本。

教师在工作岗位上，不得误人子弟。

教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。

这是教师的职业道德，是规范做法。

2. 端正态度。宽以待人，要善于包容。 要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。

教师要有适应性和包容性。

五、教师礼仪的原则？

一、仪态。

站、坐端正，身体不东歪西倒，不前倾后仰。要有良好的坐姿，尤其是家访的时候。这是对家长的尊重，便于和家长沟通。

教师走路要把腰挺直，不要左右晃。行走自然，挺胸收腹，充满活力、信心。上课举止文明，面带微笑，讲台上注意站姿，无特殊情况，不坐着上课。

二、仪表。

1、身体、面部、手部、口腔必须清洁。上班不抽烟，不吃零食。

2、头发梳理整齐，不留头屑，男教师不留长发，女教师不披头散发。

3、不浓妆艳抹，不戴耳环、手镯、手链等。

4、上班配戴工作卡，端正挂在右胸处，不能歪歪斜斜。

三、表情。

1、保持微笑，热情、亲切、友好、真挚、情绪饱满、不卑不亢。

2、不抓头、抓痒、挖耳、抠鼻孔。

3、不能用手指和笔杆指点客人或为客人指方

向。

4、接待客人时不能流露出厌烦、冷淡、愤怒、紧张和恐惧的表情，不能扭捏作态、挤眉弄眼、吐舌等。

四、着装。

1、衣着整洁、端庄大方，白天穿校服上班，晚上值班不穿太透明、太短、太低胸及无袖、无领衣服，不穿拖鞋。

2、纽扣要全部扣好，男教师领带必须戴好，衣袋不能装太多物品，显得鼓囊。

3、女教师袜子不能有破洞，鞋子不能太高

跟。

4、上课时不能带手提电话、BB机进入教

室。

五、言行。

1、说话声调保持自然、清晰、柔和、亲切，不尖声高叫，不吹口哨。

2、说话要用敬语、礼貌用语，“请”、“谢”字不离口。当学生敬礼或问好时，教师应热情还礼或示意。

3、批评学生要选择好有利于学生接受意见的地点和场合，并注意方法，不训斥、辱骂学生，不体罚、变相体罚学生。教师做了错事，应主动向学生表示歉意。

4、不故意模仿他人的语言、语调和姿态，不对领导、同事、客人的衣着、言行说三道四。

5、接听电话时，必须先说：“您好！这里是……。”保持办公室整洁、安静，在办公室内不高声谈话、说笑、不吃喝，不吸烟，不随地吐痰。

6、对外接待，男士称“先生”，女性称“女士”或“小姐”；上级领导，以职务相称；校内一律以岗位职务相称。

六、教师礼仪的特点？

摆正位置，以学生为本。

现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，现代教育强调以学生为本。

端正态度，宽以待人，要善于包容。容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、不同的学科有不同学科的教学特点、不同的学校有不同学校的要求、不同的学生有不同的偏好和兴趣。教师要有适应性和包容性。

教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。

七、沟通礼仪的作用？

作用:可以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，营造和谐的人际关系

八、交通礼仪的作用？

职业素养与客运礼仪

（一） 可以提升客运服务人员的个人素质

礼仪在行为学、 美学方面指导着人们不断地充实和完善自我， 并潜移默化地熏陶着人们的心灵。 它能帮助个人树立良好的形象， 提升个人的素养， 使人们的谈吐变得越来越文明， 举止仪态越来越优雅， 装饰打扮更符合大众的审美原则， 体现出时代特色、 精神风貌。 礼仪会使人变得风情高尚、 气质优雅、 风度潇洒、 受人欢迎。

比尔盖茨曾说过： “企业竞争， 是员工素质的竞争。” 他认为员工素质的高低反映了一个公司的整体水平和可信程度。 教养体现于细节， 细节展示了素质， 因此， 加强客运服务礼仪培养， 有助于提高客运服务人员的个人素养和自身的职业竞争力。

（二） 可以调解服务人员服务工作过程中的人际关系

社会是一部庞大的、 高速运转的机器， 它的正常运转， 是以人与人之间、 部门与部门之间、 组织与组织之间的协调及有序为前提的。 礼仪好像是一种润滑剂， 可以使错综复杂的人际关系减少一点摩擦。

九、会议礼仪的作用？

创造良好氛围，拉近双方距离

一个企业，如果能够热情周到、大方得体地接待客户，想对方之所想，帮助对方解决困难，解决疑问，尊重对方，就会使客户感到你是有诚意的，乐意同你打交道。

十、礼仪培训的作用？

其实培训礼仪对我们是有好处的，每个人在社会中都必然要与许多人交往，也要去很多不同的场合，掌握一定的礼仪可以让你在这些场合里应付自如，不至于失礼，让别人对你另眼想看。

另外,礼仪有沟通作用、协调作用、维护作用、教育作用。礼仪在人与人之间有“桥梁”的作用，交往双方的感情才能得到沟通，从而人们之间的交往得以成功，进而人们从事的各种事业得以发展。

用礼作为维持人际关系的准则，意在用“和”来调节人际关系。“礼之用，和为贵”，礼的作用就在于调节人际关系，但“和”要以礼为基础，只胡胡礼才能有和。如果人们都能按照礼规仪节交往处事，人与人之间大可不必发生争斗，就能达到“人和”，人和则办事顺利畅通，从而“事兴”。因此社会上讲礼仪的人越多，社会便会越和谐安定。从这种意义上讲，礼仪起着法律法规所起不到的作用。