皆様こんにちは、わたくしは。。。、今年。。。才です。
2010年7月に。。。大学から卒业しました。
性格が明るくて、新しい物事を受け入れるのは得意です。趣味はバスケットボールと水泳です。
尝て品质监理として。。。。会社に一年半ぐらい勤めました。
その间で、会社の経営管理などが深い兴味を持つようになりました、それについて能力を更に向上する为に、日本へ留学ことを决意しました。
贵校を申し込みの理由と言えば、优秀な勉强环境と积极的な雰囲気です、または东京都内にあることも気にになります。
贵校を卒业が出来れば、勉强になったことを全て力を尽くして会社に贡献するつもりです。
深色西服，素色领带，皮鞋要亮。商务场合日本人很注重外观。
敲门进去的时候，敲2下，这是日本人的习俗。听到どうぞう以后，开门所「失礼します」、
然后让你坐，你在坐，坐的同时也要说しつれいします，坐好后，双手放在双膝上，西服扣子可以解开。
问你问题第一反应是回答：はい，然后再回答问题。这是非常重要的日本礼节。
所有事情完后，出屋子的时候，说しつれしました。
上面的翻译是普通说法，如果要敬语的话联系我吧，但是你背起来会很吃力。
德国特色礼仪文化有哪些
德国人一般早晨起得比较早，早晨7点左右，大街上就已熙熙攘攘，人们忙着购买食品。他们还比较注意购置家俱、布置家以及衣着的享受。他们平时还是较节约的，但在一年一度的旅行期间，则希望尽可能地享受一番。
德国商人的礼俗，宜穿着背心三件式西。往访北部，戴帽子更佳。当地可快印英、德文对照名。上午10时前，下午4时后，不宜订约约会。营业时间，每周5天工作日，通常早晨9时至下午5时，中间有1小时午餐时间，一些商店星期六开业，银行周未都休息。8月份是多数工、企业的夏季休时间。
交谈时尽量说德语，或携同译员同往。商人多半会说一些英语，但使用德语会令对方高兴，尽量以握手为礼，绝不多。握手要用右手，伸手动作要大方。称呼对方多多合用“先生”、“女士”等关。如果对方身份高，须得他先伸手，在于之握手。对方多半为你穿、脱外套，不妨接受，再说声“谢谢”（Danke)。有机会，也替他或其他人穿脱外套。
格赛尔是哪个流派？
学前教育理论流派
今天下午去如师参加北三县农村幼儿教师暑期培训，如师祝伟老师讲《学前教育理论流派》，她列举了十三位教育大家，讲述了各种流派的观念等，正好帮我熟悉与梳理了一下这些流派，感觉收获还蛮她。（其实她主要讲的是学前教育的外国理论流派）
先讲述了学前教育的几种流派：
泛智教育理论：广泛培养智慧
自然主义：培养自然人，进行自然教育。代表人物：卢梭，
绅士教育：理财，贵族礼仪教育等。代表人物：洛克
要素主义：文化知识的基本要素
科学主义：知识、物理、几何、生物、教育学、心理学、历史学、艺术等
实用主义：教育学的流派
结构主义：知识结构、发现法
一般发展：身心、智力、情感、意志、体力、高难度
终身教育：活到老，学到老，转岗培训。
一、近代学前教育思想
（一）夸美纽斯：《大教育论》、《母育学校》、《世界图解》
（二）洛克：白板说，绅士教育代表人物。《人类理解》、《教育漫话》
（三）卢梭：自然主义，平等、自由、博爱。《社会契约论》、《爱弥儿》
（四）裴斯泰洛齐：慈爱的儿童之父。贫民教育。《林哈德与葛笃德》
（五）欧文：创办英国第一所幼儿园
二、现代学前教育
（六）福禄贝尔：德国教育家，现代学前教育鼻祖，幼儿园创始人。《人的教育》、《母亲与儿歌》
（七）蒙台梭利：宗教色彩浓厚。《蒙台梭利方法》
（八）格赛尔：美国、狼孩儿、双生子爬楼梯
（九）皮亚杰：瑞士。《儿童的言语和思维》、《结构主义》
（十）加德纳：多元智能理论。语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能
（十一）华德福教育：七年一个周期
（十二）奥尔夫音乐教育：综合性、即兴创造性、诉诸感性，回归人本、从本土文化出发、从儿童出发。
（十三）瑞吉欧教育理念：一百种语言
祝教师讲座中提出有些教育大家讲到体育的重要性。如夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯泰洛齐等。
洛克提出精神寓于健康之身体。他提倡绅士教育，指出有健康的身体才能成为一个绅士。
卢梭讲到体育，婴儿期是最主要时期，身体的免疫力要增强。
裴斯泰洛齐讲到严格作息制度，注生健康问题，提倡冷水浴，穿汗衫跑步到河边，冬天也是如此。体育的要素是关节活动和基本动作。