一、老师找学生谈话要注意哪些？
教师与学生谈心应注意的事项：
1·耐心倾听学生的谈话，注意尊重学生，不随便打断话语或随意插话，或自己做“鸿篇大论”。
2·不要做不必要的小动作，不要不时地发出“嗯、啊、噢”的声音。
3·要学会倾听学生的谈话，要让学生把话讲完，要注意控制自己的感情，不要过于激动，等听完之后，冷静分析，做出自己的判断。
4·不宜说话颠三倒四，毫无铺垫地从东跳到西，叫学生无法领会。
5·忌讽刺挖苦。与学生谈心不可咄咄逼人、讽刺挖苦、一声比一声高，叫学生觉得您很愤怒无礼。 6．不宜问学生不愿回答的问题。 7·不宜用太长时间谈论自己。 8·不宜在交谈中，频频接、打手机。 9·不宜在谈话中提及对方的伤心事。 10·忌居高临下。教师跟学生谈心时，双方应目光平视。学生如果扬着头听老师讲话(教师可弯腰或蹲下)，就会形成一种不平等的交往。
二、公开课教师如何和陌生学生沟通？
这个真的得事先好好考虑下。如果条件可以的话，最好事先到要上公开课的学校，和授课学校班级的任课老师及学生先沟通，最好能记住几个学生的名字。如果做不到的话，那就最好在开课前能和陌生学生有个简短的小活动，也可以互动答题派发小礼物，比如书、本文具之类。如果这步也不方便的话，最好在课堂导入部分设计简单的话题，有效地沟通，拉进与陌生学生的距离。当然还可以根据公开课的课型和内容来设计一些有助于拉进与陌生学生距离的活动环节，消除距离感。
可以和任课老师或者该班的班主任了解一下班里学生的情况，特别是班干部，他们工作努力，配合老师。还有成绩较好的学生，这是上课互动的目标，这样上起课来一班课堂气氛就会搞起来。
作为一名经常上公开课参加比赛的老师。我的经验是。如果条件允许的话，提前跟上课所在班级的班主任了解班级学生情况。对学情做的心中有数。如果提前不能知晓班级学生情况，那么在上课的过程中设置一些小问题来检测学生的情况。大致了解一下班级的学生学习。也可以在学生讨论交流的过程中，观察学生的情况。一般成绩较好，表现比较突出的同学，在上公开课的时候他会比较活跃，回答问题比较积极。所以跟这样的学生进行互动的时候，效果会更好。
三、作为一名新老师该如何与学生相处？
新老师没有经验，不知道该怎么与学生相处，这是一个对于新老师来说比较普遍的问题。
作为一名从教30多年的老教师，想分享一下新教师与学生相处的一些经验。
一、要用教师的个人人格魅力感染学生。教师的人格魅力最能感召学生的灵魂，让他们将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。我们应该十分注重尊重学生的情感，不断用人格的魅力去吸引学生，教育学生，让他们学会学习，学会生活，学会做人。
二、要与学生交朋友。教师要放下师道尊严、高高在上的架子，在做“良师”时，别忘了做他们的益友。师生成为朋友，是有助于教育的。苏霍姆林斯基说“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”当教育注重体验和心灵的息息相通时，教育者和受教育者就能成为朋友。当成为朋友时，教师和学生之间就能消除彼此间的隔阂。
三、要学会欣赏学生，赞美学生。我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。学生渴望赏识，赏识导致成功，越是成功，能力越强，以至形成良性循环。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞，作为回应，学生会以自己的行为来回报教师的赏识。
四、要学会管理学生。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
只要你能坚持做到上面四点，我相信你一定会与学生相处得很融洽的，学生也一定会喜欢上你这个新老师的。
四、如何与学生进行心灵的沟通？
成功的教育，取决于多项因素。
其中一个很重要的因素就是教师与学生之间的心灵沟通，即师生间的互相容纳，互相理解，互相信任，互相尊重。
在日常的教学过程中，我们经常可以看到以下现象：教师在课堂上讲得津津有味，学生在下面确昏昏欲睡；有的老师教育批评学生，学生心服口服，有的老师批评教育学生，确引发了学生的逆反心理，从而发生口角，双方弄的都很不愉快。
这些现象都应引起我们的深思。
一方面，学生因生理和心理上的日趋成熟，喜欢以自我为中心，很少顾及他人有感受；另一方面又认为老师不理解自己，自己与老师之间没有共同的语言。
因此，如果及时与学生进行心灵上的沟通，将心比心，真诚的帮助学生，将会收到良好的教育效果。
那么，如何与学生进行沟通？要注意什么？我认为以下几点很重要。
一、全面了解学生俗话说不打无准备之仗，在了解的基础上才能对学生“对症下药”，才能深刻理解学生。
理解是双向的，只有互相理解才能引起心理上的共鸣。
教师要全面了解学生的家庭，性格，学习成绩，兴趣爱好等。
只有这样，才能达到谈话的要求。
教师在日常的教学工作中要多问多观察学生，特别是一个新的集体形成之时，多与学生接触，与他们交流，问问新学年的打算，目标，与其他同学的相处情况等。
与学生交谈时要注意谈话的场合，时间；可以正式交谈，也可以在宿舍，操场等地方，要注意保护学生的隐私，从学生感兴趣的人和事说起，“投其所好”，解除他们的戒备心理。
二、平等对待学生 沟通需要真正的平等。
一个班级，学生的成绩和素质是不同的，有优生，有差生，有中等生；作为教师，爱优生很容易，难得的是用一颗平等的心去爱差生。
多年的教学经验告诉我们，当学生毕业后，最记得你的是那些曾经被你用公平的心对待过的差生，虽谈不上滴水之恩，但很可能是你当年的一句不经意的话，一个不经意的动作，打动了这些学生，使他们永远记得你。
所以，在教育学生的过程中，用一颗公正的心去对待你遇到的每一个差生和优生，你付出的点滴的关怀，他们会用十倍乃至百倍的理解来回报你。
三、用爱教育学生 在与学生的沟通中，始终要保持一颗爱心。
教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，这种爱是无私的。
她不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
爱是最好地语言，只有给学生最真挚的爱，学生才会对你有亲近感，期望感，信任感，才会对老师打开心灵的大门，我们才能对症下药，才能收到良好地教育效果。
因此，用自己的爱心去感化学生，动之以情，晓之以理，情理结合，才能使学生感动，达到教育的目的。
四、微笑面对学生 人与人之间，微笑是最好的通行证。
她的魅力是无穷的。
笑对学生，就会得到他们的好感，学生不喜欢整日面对一个板着面孔的老师，那会使他们觉得压抑。
在我要求学生写的周记中，学生说：“老师，我们最喜欢你微笑的样子，那会使我们觉得安心，最怕你生气，因为你生气，我们就会很害怕，不知道会发生什么事。
”仔细想想，也真对！作为老师，我们不能把生活中的不愉快转到学生身上，面对学生，无论你受了多大的委屈，我们都应隐藏起来，笑对学生。
如此一个细小的动作却可以收到很好的效果，我们何乐而不为呢？因此面对学生，不要吝惜你的笑容，哪怕是一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会让学生感到你的关怀，你的温暖。
如今的学生大都是独生子女，他们讨厌你板起面孔说教的样子，在融洽的气氛中，他们更愿意和你进行心灵的沟通。
五、耐心倾听学生 学会倾听，作一个耐心的听客，特别是耐心倾听学生的诉说，是师生间进行沟通的一个重要的环节，不管你面对怎样一个冲动或愤怒的场合，只要你耐心的倾听，听学生讲完他要说的话。
学生在说完后心理压力会有一定的缓解，紧张或愤怒的心情也会松懈下来，同时由于你的耐心倾听，学生会认为他的问题已经引起你的重视和理解，在这种情况下，任何事都可以有一个园满的结局。
总之，要想成为一名合格的教师，必须做好与学生的沟通工作，才能使学生从心理上，情感上接受你，认可你，这样的教育才有效果。