中小学校的心理课教师，如何正确对待屡犯错误

这个问题特别会引起人的误会。好像屡犯错误不守纪律的学生，就是心理有问题的学生。

这是对心理教育和思想品德理解有误解，心理教育不能代替思想教育。思想问题不都是心理问题。

心理教育课的目的是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格健全发展。具体目标是让学生不断正确认识、自我调整、增强调控自我，承受挫折适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

思想品德课是培养学生良好的品德，促进学生的社会发展，从而参与社会，热爱社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个人品质的公民奠定基础。

可以看出心理教育课和思想品德课还是有区别的。

屡犯错误，就是明明知道有错，而还是要故意违反，明知故犯，故意捣乱，不守规矩，不守纪律就要用校纪校规来约束，进行思想教育，形成良好的行为习惯！

心理课和思想品德课也有交叉的地方，思想教育的同时可以运用心理学理念和技术。

屡犯错误，不守纪律的学生背后是否有思想方面的原因，是可以进行调查了解的！也许是因为对管理老师或学校的制度有抵触情绪。

在疏导情绪的过程中，我们可以采用一些心理学的倾听、共情、无条件的积极关注等人本主义的技术，帮助孩子认识到自己的错误，改正错误！

心理老师遇到这样的学生，在了解学生的心理情况后，可以进行心理疏导，但是，总是犯错不改，就按照校规处理吧！

心理和思想品德教育都是为了促进学生有健全的人格，成为一个对社会，对未来有用的人才。

教育学生是目的，惩罚和处理也是为了教育学生，当学生犯错误后，我们还是要从思想、心理等方面了解学生，进行教育和疏导，晓之以理，动之以情，让学生正确认识自己，改正错误！