培养孩子的耐挫力是教育孩子的重要课题。如果孩子小的时候没有耐挫力，上学以后是必遇见困难就退缩，没有信心去与困难抗争。如果有了较好的耐挫力，他会知难而进。培养孩子的耐挫力不一定非要打骂，但家长要有耐心。在家做一些力所能及活的时候慢慢培养。如打扫卫生时让孩子由始至终做到完，决不能孩子不想做就不让他做，在家长的监督下一步步做好。时间长了孩子的耐挫力会得到极大的提高。
培养孩子可不是靠打骂就成。其实很简单，他自己的事让他自己做，上学自己去，不跟别人比，都是培养的方法，平时跟孩子交流思想，教育他，唯有靠自己才是正路，学习得到知识是自己的，谁也拿不去。另外，鼓励他们依自己兴趣发展。这样孩子才有自主力，自强心，长大才会是栋梁之才。
大学生心理健康教育为什么如此重要？
谢谢邀请。我就以一个过来人的角度聊聊开展大学心理教育有哪些重要意义。
前言在我们上大学的时候，大学心理学除了心理学专业之外，也就只有一门关于心理学的校选课供全校学生选修。很多同学选修这门课主要也是为了凑够人文社科类的学分，来达到毕业要求。当然，也不排除一些对心理学感兴趣的同学选修。
这门课我听过几节，感觉课堂上讲的内容还是对学生成长有些帮助的。比如说：人际交往、恋爱关系、职业规划等专题，通过心理学的角度来帮助大家解决一些大学生常见的问题，还是值得听听的。
由于我从高中开始就对心理学感兴趣，不满足于只听听这门课，我就加入了学校的心理教育中心，系统地学习了有三年时间，通过这三年的学习我对心理学的理论有了更深的认识，并在之后的朋辈心理咨询员的工作实践中，我发现确实需要对大学生开展普适的心理学教育。我觉得原因有以下几点：
帮助大学生适应新的学习生活环境，培养他们独立自主的能力很多学生在上大学之前都是与父母住在一起，起居生活多是由父母一手安排，自己只需要安心学习。即便是有些有住宿经历的学生，往往也是同省市内的短途寄宿制，这种心理上的依赖仍然存在。但是，到了大学就不同了，很多学生都是第一次走出家门，真正的自己独立生活。起初面对这种生活方式的转变，心理上很难适应。很多学生感觉心里面没有依靠，感觉空落落的。这就需要进行心理学的辅导和教育，帮助大学生尽快的适应独立自主学习生活的能力。
帮助大学生处理人际关系进入大学后，学生之间基本上都是以宿舍为单位生活学习，班级的概念变得弱化。班主任的责任也和中小学十分的不同，基本上很少插手学生的事情。很多学生在进入大学后，遇到的最大问题就是处理不好和舍友的关系。因为之前都是家里的掌上明珠，自由自在习惯了，但是进入大学之后，宿舍作为一个小的集体，出现在了他们面前，面对着四年需要朝夕相处的伙伴，他们不知道怎么融入宿舍的环境中。而且，现在每个学生都有自己的个性，同学之间也经常会因为一些小事发生口角和冲突，如何处理这些问题，也是需要进行心理学教育。
恋爱问题现在也是大学生中普遍存在的问题之一。据调查，有超过半数的大学生，在学习期间遇到恋爱问题的困扰，进而影响学业，更有甚者，会影响到生命安全。大学心理学教育的另一个重点，就是要帮助大学生处理好恋爱关系，不让恋爱关系作为阻碍学业的绊脚石，相反地，处理好的话，还有可能是促进学业的助推剂。
帮助大学生进行职业生涯规划大学作为一种高等教育，很多学生在毕业的时候就要进入社会工作。但是，如何规划自己的职业生涯，对很多学生而言，还比较困难。大学心理学教育就是要帮助学生认识自己，找到自己的优势所在，结合自己的专业和社会需求，帮助他们能够更好地规划自己的职业生涯，更有目的地去选择能给自己增值的事情，培养自己的能力。
以上是我的一些想法，肯定还会有很多的原因。欢迎大家评论交流，谢谢。
结语：心理学是一门很重要的学问，它关系到一个人的方方面面。值得庆幸的是，现在人们对它也越来越重视了，据我所知，现在很多高校已经将大学心理学作为必修课，让全体的学生进行学习，这个做法是非常好的，希望今后每个学生都能从心理学的教育中受益。欢迎点赞并关注匠心粥馆——粥济万物，匠人匠心。美好生活需要我们用心去体验~
大学生是社会发展的接力团队，大学阶段是他们心理健康成长和人格完善“出厂”前的最后锻造阶段，这个群体心理健康问题值得特别重视，是由大学生的特殊成长阶段所决定的。
1.从生理角度讲，大学生已经发育成熟，具备了生物意义上“成人”指标。换言之，大学生具备了行为所需要的体质，有了自我保护的力气，也有了侵犯别人的生物性能力。此时，也是爱和被爱的能力形成的关键时期，要思考对爱慕的异性承担责任了。
2.从心理学角度讲，大学生的心智成熟度还不够，有些甚至还很稚嫩，这在国内愈加明显，心理学上将此定义为“延缓偿付期”。很大程度上，大学生的生活（包括精神层面）还依赖（或者说难以摆脱）家庭。他们还没有实现真正意义上的“长大”，心理还比较脆弱。特别是我国独生子女群体，成长过程中的欠账太大，许多小学、中学甚至幼儿园阶段应该养成的习惯和能力都被剥夺了。
3.从法律角度讲，他们已经具备的完全民事行为能力，要对自己的行为负责。这就形成了生物性、心理上和法律责任和义务上的不对等，不对等容易导致心理压力。
4.空间、时间层面和家庭的疏离，与走出家庭心理准备不足的矛盾明显。进入大学前，生活轨迹很清晰，有些家长包揽了孩子学习之外的所有事情，不少孩子根本无暇顾及自己的生存空间。上大学了空间、时间上从家庭剥离出来，心理上忽然无所依托，周围老师、同学、环境都是生面孔，面临着适应的挑战。
5.面临着不得不面对的人生选择，容易导致焦虑情绪产生。无论以前怎么度过的，大学对所有同学都是面临“下车”的考验，现实是已经一脚在校门内一脚迈向社会了，不得不严肃面对人生的抉择，这对众星捧月般温室中长大的孩子，并不是一件容易的事情。
所以，大学生面临成长的诸多挑战：恋爱、择业、学习压力、人际关系、独立自主能力……重视大学生心理健康教育，为他们创造良好的成长环境，凝聚合力帮助大学生面对成长中的种种挑战，是社会、学校、家庭（此阶段必须这样排序）都应该当作大事来关注的重要任务！