在回答你的问题之前，先讲两个人的故事：
有一个人，从小学至中学，一直成绩优异，高中时获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖，被评为“省三好学生”，后来进入重点大学读前沿专业；
还有一个人，从小极其聪明，成绩相当优异，后进入北大物理系，成为北大的高材生，硕士毕业后，赴美国公费留学并获取博士学位。
他们的学习成绩多么好啊，然而这两个人的生命最终如何呢？
第一个人是马加爵，制造了全国震惊的杀人案；
第二个人是卢刚，制造了震惊中美的惨案，在1991年于美国获得博士之后，连续开枪杀死5人，均为自己的老师和同学，之后开枪自杀，从此6个天才消失……
是什么造成了如此悲剧呢？
悲剧的开始很平淡，马加爵事件的起因是他在宿舍和同学打牌发生口角；卢刚事件的起因是在博士毕业后找工作有点受阻。
然而由于马和卢的性格存在缺陷，心理严重不健康，所以两个很小的事情导致了他们自己不惜残杀别人，赔上自己的性命。
马加爵性格孤僻，沉默少言，极度自尊又极度自卑，对外界十分敏感，别人无意说的一句话，他都觉得是在嘲笑自己，一心想报复；
卢刚性格倔强，十分孤独，不合群，与家人都很少交谈，而且刚愎自负、目中无人、经常让人下不了台，凡事都想到阴暗面，喜欢走极端，想要将「伤害」自己的人全部消除掉，即使搭上自己的性命。
按照中国心理协会发布的心理健康标准，他们都属于极度不健康状态。
什么是心理健康？心理学家将心理健康的标准描述为以下几点：
①有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。
②适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。
③在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。
④理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。
⑤适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。
⑥有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。
⑦能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。
⑧有切合实际的生活目标。
⑨具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。
⑩有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。
这两个人学习成绩很好，但是因为父母从小并不关注他们的心理发展，他们在成长中，压抑了许多负面的情感，却从未得到发泄和理解，他们都缺乏安全感，没有自知之明，不能根据环境来调整自己，也没有良好的人际支持，更加不懂得爱与被爱。
如果孩子聪明，成绩很好，拿到很多奖，很高的学位，最后却落得一个这样的下场，没有哪个父母不会痛心疾首。
在成绩和心理健康两者中，孰轻孰重，你肯定已有判断。
当然，好成绩与心理健康两者并不矛盾。
但如果家长只注重成绩，不注重孩子的心理发展，损失会更大，而如果家长注重孩子的心理发展，注重培养一个自信、快乐、积极、合作的孩子，那么这样的孩子成绩肯定也不会差到哪去！
孩子的成绩重要，但家长最好将这种着急放在心里，因为你越指责、越催促、越和他人比较、越焦虑，孩子可能越没有信心，越不愿努力，然后就越自卑，成绩也不会好。
如果你为孩子的成绩而焦虑，衷心建议你：
建议你转换思路，想想孩子是哪方面需要帮助，是动力不够还是方法不会？
动力不够，就给他平等的尊重、探讨愿景，方法不会，就引导他思考、找资源、解决问题。
在孩子成长早期，家长多花一些心思，孩子成长更健康，不仅学习好，而且他能真正获得独立解决问题的能力，有信心获得未来更好的生活。
毕竟，你不能陪他一辈子……
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Hi，我是育儿达人「悠然」，一个5岁男孩的妈妈，同时也是国家二级心理咨询师和美国正面管教协会认证讲师，从孩子出生前就开始关注育儿和家庭关系建设，我相信「妈妈多快乐，全家更幸福」，一直在实践 「育儿育己，悦己悦人」。
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如题。肯定是孩子的心理健康更重要，理由很简单，心理健康的孩子有正能量，及时成绩不出众，生活依然很阳光，反之，成绩好，心理不健康，那充其量就是一个有知识的变态。
我的话语可能有点严重，但是确是肺腑之言。一个孩子，学习成绩再好，心理不健康，那也是零，因为他会把学到的知识用在不健康的心灵状态下，扭曲灵魂。就算成绩好，也没有价值。相反，孩子心理健健康康的，即便学习一般，也会让然觉得他很有礼貌，将来发展也会很好。
条条大路通罗马，只要心理健康，心态正能量，即使成绩不好，也能在别的方面开辟一片新天地。而就算你成绩再好，心里不健康的话，迟早会被社会摒弃，因为人们都喜欢正常人。