随时随地追问原因家长对孩子平时的逻辑训练可以即兴的，随时随地进行。比如给孩子买了一条围巾，就可以问了，“喜不喜欢这条围巾？喜欢。为什么喜欢呢？”会表达的孩子，首先就是“我为什么喜欢我这条围巾呢？”重复这几个字，同时赶快想，为什么喜欢这条围巾啊，我想从两个方面来说明，从我的围巾的来历，围巾的款式来说，然后往下想，一个方面三个小点……这个逻辑语言的训练，大概2―3个月，您会发现，孩子更可爱了，为什么呢？孩子已经学会了思辨的智慧，而不再是那种卖萌撒娇。一个逻辑构成有两个重要因素，第一个叫逻辑框架，重复对方的问题，接着思考第一、第二、第三……就在开始建立逻辑框架了。建立逻辑框架，这是第一个能力，第二个能力，为第一第二第三的每一个点，找到“因”和“果”。任何一个人的语言沟通如果没有形成逻辑的天性，你的思想和对方的思想是无法达成共识的。逻辑表达基本功夫第一是逻辑框架，第二是每一个框架当中的点的逻辑原理，能讲出几个原因来，这是我们讲的逻辑思维的入门功夫。引导孩子将一件事物切分成几个方面有篇课文《四季的美》讲：春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。春美、夏美、秋美、冬美，归纳起来就是四季的美，这就是把一年的美切分成春夏秋冬的美。在孩子阅读散文时，就要注意引导，让他逐渐养成一种习惯，习惯思考一件事物的几个方面。有了这个本事，就能把几个方面归纳成为一个事物的整体，也能够从一个事物的整体演绎出事物的几个方面。玩一玩“关联词造句”游戏逻辑思维能力是指按照一定的思维程序进行正确、合理思考的能力。它要求对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理……它是采用科学的逻辑方法,准确而有条理地表达自己思维过程的能力。这个思维的过程，常常通过语言中的关联词来组织，在长期的语文辅导中，我发现关联词造句的方法也很有效果。我们的语言习惯潜移默化的影响着孩子，我们重逻辑，孩子也会重逻辑。亲子沟通上，我们不妨在口头交流中多用些关联词，方便的时候，也可以玩一玩“关联词造句”游戏。例如：“如果……就……”这组关联词，属于假设关系，“假如小红生病了，她就不会来上课。” 这个句子改用“因为……所以……”这组关联词，属于因果关系，就变了逻辑，“因为小红病了，所以今天不能来上学。” 再改用“虽然……但是……”这组关联词，属于转折关系，逻辑也变了，“小红虽然生病了，但是她还坚持来上课。”
孩子思维逻辑不好，是脑发育不好的问题，孩子出现这种情况，最好是带孩子去医院检查一下，不要盲目的治疗，可以带孩子去北京.未来儿童医院检查一下，这名声一直挺不错的。