有的孩子说话早，走路也早，对事物的认知也早，但是有的孩子两三岁说话还不利索，走路还容易摔跤——这些差异跟每个孩子的平衡能力有很大的关系。
当孩子能够控制自己的脑袋，抬起头的时候，它的平衡能力就已经能够感受到姿势的变化，并把这些感觉信息传递给大脑。
在这个过程中，由平衡能力主导，其他像视觉、触觉和听觉等多个感觉系统也都参与其中。
毫不夸张地说，是平衡能力把其他感觉结合在了一起，没有平衡能力，人类恐怕到现在还无法直立行走。
所以，平衡能力被称之为是孩子其他感觉发展的基础，也是孩子享用一生的财富。
这个概念其实是比较容易理解的，目前不少机构依此理论去推广自己的“平衡能力训练课程”，在家长群中有一定影响。
在此，温馨提醒各位家长，想培养孩子的平衡能力没错，但在选择课程前，要先搞明白孩子的平衡能力究竟是什么，避免在这件事上做无用功。
许多笼统的说法大概会讲，平衡能力是由我们的大脑控制的。但其实，平衡能力是由我们的前庭器官控制的，这个器官位于我们的内耳深处，其功能是接收在地心引力作用和身体移动（特别是头部）刺激形成的感觉，即重力感和平衡感。
前庭觉信息传入大脑后，能确保身体保持合理的、省力的姿势状态，以实时应对身体失衡和维持身体平衡，最终为身体的平衡能力提供保障。
而前庭觉早在妈妈怀孕四周就开始发育、九周开始运作，直到年老寿终，一直对地心引力产生的无休止的感觉信息流入大脑中枢神经系统。
也因此，孩子在幼年时期，受到的大部分感官刺激都是由前庭觉提供的。它们刺激着大脑神经元的不断连接，使信息更快、更准确地被传递到大脑，在这种持续的刺激下，孩子的大脑变得越加灵敏。
相反，如果孩子的前庭觉在幼年时期接收的刺激不够，就会造成孩子在大脑发育上出现滞后的现象，即前庭功能异常。
其表现有：
站无站相、坐无坐相、容易跌倒、拿东西不稳、走路撞墙、心烦气躁、好动不安、眼睛不能盯住目标、人际关系不良、有攻击性，甚至由于脑机能不全，影响语言能力发展及左脑的组织、逻辑能力等。
这些问题还将严重影响孩子的学习能力，例如，在学校表现得好动不安，注意力无法集中，上课不专心，爱做小动作，喜欢捉弄人，浮躁，爱发脾气，缺乏自信心。
上课还有可能不自觉地下位子走动，扭动身体，控制不住自己的手和嘴，接老师的话茬，不能听老师的指令，不会做操，不爱写字和读书，左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰，喜欢爬高，绕圈子跑，旋转不晕，怕走平衡木等。
前庭功能异常的孩子，如果不经过训练和纠正，这个问题将随着年龄增长伴随一生。
最后，为家长们介绍6类简单的前庭训练方法，对培养孩子的平衡能力非常有效。
旋转运动
旋转圆桶、旋转木马、旋转椅子等。
摇晃运动
采取腹卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等体位进行千秋、吊床等游戏。
平衡运动
走平衡木、平衡板等。
跳跃性运动
蹦床、翻滚、垫上运动等。
姿势反应运动
进行儿童踏板车、沙坑、草坪、滑梯腹部爬行等游戏。
速度感、位置感、距离感的体验
让孩子一只脚着地，一只脚踏上滑行的儿童踏板车。