我是一名文字功底不强的语文老师我应该看哪些方面的书籍？

一、我是一名文字功底不强的语文老师我应该看哪些方面的书籍？

你能当上商务助理怎么会没有一点口才呢？想有好的口才那是要渊博的知识面，并不是一本书能给你带来改变的，你要不断的多与人接触交流，多看书读报，重要的要敢说，不要认为自己说的不好或者怕说的合不合适而不敢说，那再多再好的文化底蕴也没有用的。胆大脸皮厚就行了，“无耻者无敌啊”

你很谦虚，值得我学习。我觉得，看书可以随便看，不看低级庸俗的书就行了。多读好书对提高自己的语文素质是有很大帮助的，有百益而无一害。所谓“书读白遍，其义自见”是也。在假期，可以多看点好书，坚持下去，你的语文功底就会很快提升，你的阅读理解能力也会极速提高。

二、我需要一本书 能很快的提升我的交际能力，主要锻炼口才

书籍：《我最想要的口洞李咐才指导》这本书主要是知识的积累，坚持说话用到的名言，流行语，古诗词，笑话，小故事。只要掌握了这本书内容，任何情况都会有话要说。纳纯

颜永平《会说话得天下》：这本书是很多口才培训机构的教材，理论性强，很多实用的方法：讲话的框架，如何构建主题，三点论，如何开场，如何结尾，言之有序，言之有文，言之有情，言之有理，言之有趣……

口才是个积累的过扰返程，会说的不一定就口才好。要能说，巧说，说出的话有分量，能让人佩服。

可以上中国口才网看一看，有很多学习资料，是一个学习口才交流的好地方，多看看《演讲与口才》杂志……

你觉得看书就能提高口才吗？我乱册握试过，没效果的～还是去专业的口才培训班吧，姿大课堂上哗庆互动学习，专业老师针对个人问题指导，这样才能真正锻炼口才。推荐你去西安普华口才培训先试听一下。给你他们的试听预约电话 祝你好运！

读万卷书不如走万里路，关键还是要多练习 。看一些访谈节目吧，看看有口才的人的谈吐，想象一下他所回答山罩嫌的问题，如果换着你，你闷举又会怎样回答？ 希望对你有逗手用吧。

三、教师应读什么书？

《陶行知教育名篇》 陶行知 《给教师的建议》 B·A·苏霍姆林斯基 《孩子们！你们好！》 阿莫纳什维利 《教育漫话》 约翰·洛克 《大教学论》 夸美纽斯 《爱弥尔》(上下) 卢梭 《做人的故事》 苏霍姆林斯卡娅 编 《新课程教学问题与解决丛书》(包括以下5本) 杨九俊 主编 《教学组织策略与技术》 《教学现场与教学细节》 《教学评价方法与设计》 《备课新思维》 《说课、听课与评课》 《听名师讲课》(数学卷) 雷 玲 主编 《听名师讲课》(语文卷) 雷 玲 主编 《梳理课堂——窦桂梅课堂捉虫手记》 窦桂梅 著 《英美精彩课堂》 杨桂青 主编 《多元智能》(修订版)霍华德·加德纳著 《教育的智慧与真情》 肖川著 《给教师的100条新建议》 郑 杰 著 《基础教育课程改革的关键词》 肖川 张文质 著 《教育漫谈》 纪大海 著 教师专业素养类书籍包括两类： 一类是“教育理性与智慧类”，包括经典和教育新理论类著作。如我们所 知 的、也是教育权威人士推荐的“教师专业素养基本书架”书籍：《陶行知教育名篇》、《杜威教育名篇》、《杜威学校》、《杜威在华教育演讲》、《国际教育新理念》、《赏识你的学生》、《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、《和教师的谈话》、《帕夫雷什中学》、《教学教育过程最优化》、《教学论与生活》、《论教学过程最优化》、《论小学教学》、《中学教学方法的选择》、《爱情的教育》、《公民的诞生》、学校无分数教育三步曲：《孩子们！你们好！》、《孩子们！祝你们一路平安！》、《孩子们！你们生活得怎样！》、《教育漫话》、《大教学论》、《再论教育目的》、《爱弥儿》、《学会生存——教育世界的今天和明天》、《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》、《教育的使命》、《教育——财富蕴藏其中》、《全球发展的历史轨迹——国际教育大会60年建议书》、《全球发展的研究热点——90年代来自教科文组织的报告》、蒙台梭利幼教经典丛书：《教育中的自发活动》、《有吸收力的心理》、《童年的秘密》、《蒙台梭利方法》、《多元智能（修订版）》等，都是对人类教育产生过重大影响的图书。作为教师，不读这些书就说明还没有进入教育者的状态。 另一类是“教学智慧与探索类”，主要为了帮助老师们吸收他人的一线教学经验和智慧。例如，《新课程教学问题与解决丛书》（杨九俊主编 教育专业图书近两年零售排行榜居首位）、《新课程课堂诊断丛书》、《新课程教学现场与教学细节》、《新课程备课新思维》、《新课程理念下的课堂教学——听课、说课、上课、《听名师讲课》、《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》、《推敲新课程课堂》、《另类课堂》、《英美精彩课堂》、《教师科研有问必答》、《名师备课经验》、《课改新课型》、《课堂掌控艺术》、《教师反思的方法》等。这些书都来自于实践，针对性强，能够帮助教师解决具体问题。“终日而思，不如须臾之所学也”。他人已经弄明白的问题，我们不必要从零开始摸索。“拿来主义”，这是最聪明的办法。 以上两类书籍，既有教育理论书籍，也有教育教学实践书籍。我们既要读理论家的书，也要读实践者的书，前者可以使思想深刻，知道自己未曾想过的东西；后者可以使思路开阔，了解自己未曾做过的事情。.