三只小猪口才表演内容？
三只小猪盖房子》
猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。
有一天，猪妈妈对小猪说:“现在，你们都已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一座房子，然后搬出去住吧！”
三只小猪问:“妈妈，用什么东西盖房子呢？”
猪妈妈说:“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”
三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。
老大呼呼忙说:“我就用这稻草盖草房吧。”
呼呼的草房只花了三个小时就盖好了，老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。
嘟嘟高兴地说:“我就用这木头盖间木房吧。”
于是继续向前走去，嘟嘟发现了一堆砖头，嘟嘟一块砖一块砖地盖起来，不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦！红墙红瓦，真漂亮，小猪嘟嘟乐开了花。
山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪。
哈哈大笑说:“哈哈哈，三只小猪来得好，正好让我吃个饱！”
大灰狼来到草房前，叫小猪呼呼开门，呼呼不肯开，大灰狼轻轻地吹了一下，草房就倒了。
呼呼急忙逃出草房，边跑边喊:“大灰狼来了！大灰狼来了！”
木房里的噜噜听见了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧紧地关上，大灰狼来到木房前，叫小猪噜噜开门，噜噜不肯开，大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。
呼呼和噜噜急忙逃出木房，边跑边喊:“大灰狼来了！大灰狼来了！”
砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，让呼呼和噜噜进来，又紧紧地把门关上，大灰狼来到砖房前，叫小猪嘟嘟开门，嘟嘟不肯开，大灰狼用力地撞一下，砖房一动也不动，又撞了一下，砖房还是一动也不动，大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动不动，大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上，大灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去，三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开水，大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热锅，被开水烫伤了，从此，它也不敢来捣乱了。
老大呼呼高兴地对嘟嘟说:“盖草房虽然最省力，但是很不结实，以后我要多花力气盖砖房。”
老二噜噜也高兴地对嘟嘟说:“盖木房也不结实，以后我要多花力气盖砖房。”
嘟嘟看着两个哥哥，坚定地点点头说:“好，让我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈知道接进来，我们一起住吧！”
口才好的孩子更容易获得成功
敢说的孩子,总是得到更多的机会;乐说的孩子,总是得到更多的关注;巧说的孩子,总是得到更多的成功.以下是我为大家收集关于，供你参考阅读。
少儿口才艺术，它不仅在我们成人世界的竞争中决定着我们的成败，也是孩子在他们的小世界里崭露头角的武器：课堂上积极发言，成为老师们喜欢的好学生;邻居间主动问候，成为邻居们夸奖的好孩子;游戏时出谋划策，成为小伙伴们追捧的“小司令”，敢说的孩子，总是得到更多的机会;乐说的孩子，总是得到更多的关注;巧说的孩子，总是得到更多的成功!
少儿口才锻炼孩子敢于表达的心里自信、培养孩子乐于表达的精神品质，提高孩子巧于表达的语言能力，帮助孩子在语言表达上迈出精彩的三步走。
第一步：锻炼孩子敢于表达的心理自信
敢说，是说的基础和前提。
少儿口才的教学形式和表演训练，会让孩子在激烈氛围下、丰富多彩的表演内容的吸引下，突破公众表达的胆怯心理，逐步树立公众表达的自信心。
少儿口才课实行小班教学，保证孩子每堂课都有单独锻炼的机会，让孩子在反复地表演中突破自我，收获自信。
第二步：培养孩子乐于表达的精神品质
乐说，是说的发展和必须。
少儿口才艺术轻松活跃的课堂气氛和丰富多彩的听说习惯训练形式，不但会激发孩子强烈的“说”的欲望，更会让孩子感受“说”的乐趣，形成积极表达，乐于表达的精神品质。
少儿口才艺术教学，以孩子的兴趣为出发点，课堂中为孩子提供熟悉、趣味性强的话题，保证孩子参与的积极性，让孩子喜欢开口，乐于表达。
第三步：提高孩子巧于表达的语言能力
巧说，是说得效率和保证。
口才基本功训练以提高孩子的普通话水平，搭建有效沟通的平台;提高孩子的人际交往能力;还有绕口令、演讲等专项练习，提高孩子的思维能力和语言组织能力。
口才后期教学重点不再是让孩子背诵、复制、表演，而是锻炼孩子的自我表达能力，从而让孩子不但敢说、乐说，更要巧说、说得好。
敢说、乐说、巧说，三份精彩，带给孩子魅力口才。
口才四大教学内容
1.语音能力，旨在通过口部操、耐力训练、力度训练、正音训练等内容锻炼孩子的口部肌肉、培养正确的用气、发声习惯、规正发音。
2.听说习惯，旨在通过看图听故事、速记速答、我说你猜、妙语连珠等内容，培养孩子认真听的习惯、提高倾听质量。通过少儿口语交际等内容培养孩子的交际礼仪。
3.公众表演，旨在通过朗诵、主持、小快板、相声、儿童剧等内容锻炼孩子的公众感，规范孩子的公众表达形象;通过看图说话、演讲等内容提高孩子的语言组织能力。
4.户外拓展，旨在通过户外表演、真实的人际沟通训练加强孩子口才学习的实践性，提高交际能力。丰富多彩的内容，趣味灵活的课堂，让孩子用心感受世界、表达真我风采。