什么是研究报告
一项科研任务，在遵照研究计划进行研究，取得丰硕的研究成果之后，应该撰写研究报告。这是研究工作的最后环节，是教育科研工作全过程的缩影，是研究结果的文字记载。它能将研究结果全面、正确地反映出来，体现研究成果的价值。
研究报告的种类很多。如对某个学铰、班级教育教学经验进行总结以后写成的实验案例分析及经验总结报告;对某个问题进行调查研究后写成的调查研究报告;对某种教育现象进行科学实验后写成的实验报告，此外还有对教育科学中的某些问题，通过种种途径进行科学探索后而写成的学术论文，所有这些都属于教育科研的研究报告的范围。
其中，经验总结报告、调查报告，实验报告，主要是用事实说明问题，材料要具体、典型。这类研究报告要通过典型事例，如确凿材料的介绍、分析，找出规律性的东西，提出经验、办法、建议，指出存在的问题，得出应有的结论。学术论文，一般来说，应有作者自己的独待看法，有创新的见解，形成某种新解释、新论点甚至新理论。
应当指出，经验总结报告、调查报告、实验报告与学术论文并不存在截然划分的界限。有许多学术论文就是在经验总结报告、调查报告、实验报告基础上形成的。当然，许多写得好有创见的经验总结报告、调查报告、实验报告本身就是很好的学术论文。
高桥东陆的介绍
上海市高桥－东陆学校简介
上海市高桥-东陆学校是浦东新区公办九年一贯制学校，1995年9月建校，是浦东新区素质教育实验校、新区艺术教育特色学校、新区艺术体操体教结合学校；学校占地面积43290平方米，建筑面积为23623平方米。目前，学校有41个教学班，其中小学15个班，初中26个班，在校学生1500多名，近120名教职工。具有中、高级职称的教师占教师总数的70%，其中区级骨干教师9名，区学科中心组成员5名。
高桥-东陆学校依托上海师范大学基础教育实验基地及与区示范性高中高桥中学联合办学体的优势，努力探索以专家引领、校本研修，教育科研一体化的教师专业发展模式，形成了理念先进、业务精干、敬业爱生、务实创新、结构优化的专业教师团队。教育教学质量逐年提升，连续几年初中毕业班成绩骄人，受到社会和家长的高度赞誉。
学校突出育人的核心地位，秉承“立品、笃学、拓新”的校训，确立了“责任明、基础实、特长显”的9字育人目标。通过丰富多样的主题活动为学生搭建展示自我、体现主体的舞台，培养学生的责任意识、诚信意识和自主管理能力。
学校以中学生民族文化素养的培养为主线，丰富校本课程体系。开设了铜管乐、版画、艺术体操、健美操、京剧、象棋、航模、历史等系列课程，通过特色教育开发学生的多元智能。
在第十届浦东新区鼓号队的比赛中荣获一等奖。
学校先后被评为：上海市安全文明校园、上海市绿化花园单位、上海市《贯彻体育工作条例》先进单位、浦东新区行为规范三星级示范校、一星级法制教育示范校、新区十佳优秀家长学校，并有众多师生在全国、市、区等各类竞赛中获奖。
创优质教育品牌，办人民满意教育是高桥-东陆人的信念，为把学校办成“充满生命活力的乐园” 我们将继续上下求索。