一、西街小学培养卓越口才实施方案
一、指导思想：
“培养卓越口才”是新教育实验十大行动中的一项子课题。该项课题的实验目的是培养学生的自信心，为学生成功人生奠基。根据未来社会对于新型人才的要求，结合学生的学习、生活及年龄特点，以课前训练为主，经过教师指导，活动交流，促进学生读、说、写综合素质的提高。
二、实验目标：
利用好课堂环境和外部环境，多角度对学生进行语言训练，达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。
（一）营造自由交流的和谐氛围，整体提升师生的精神状态。
（二）培养一批能对学生进行有针对性的口才指导的专业队伍，培养一批有较高口才素养的勇于实践的“卓越口才”教师。
（三）培养孩源裂子愿说，乐说，敢说，会说的精神，使“口才”成为学校一项品牌特色。
三、实验措施：
1、课前坚持练，做到课前演讲三分钟。
每班每天开展课前3分钟演讲活动。内容可以是班内发生的事，也可以是家庭中发生的事，或自己看到或听到的有意义的事。具体由各任课教师组织。每周前班主任要安排好每节课演讲的顺序，让学生在上课前先有所准备，可以先让口才好的同学演讲，刚开始可以让学生拿着稿子读。经过一段时间后再脱稿后演讲。保证人人有锻炼的机会。
2、在每周一次的升国旗仪式上坚持学生国旗下演讲。
每周学校将安排一名学生在周一的升旗仪式上进行国旗下演讲。演讲内容要按照学校规定的演讲主题确定。演讲者要提前做好演讲准备，升旗仪式上必须脱稿演讲，达到提高口才、锻炼胆魄的目的。对全体学生而言，除了达到思想教育的目的，还要鼓励在集体仪式上大胆演讲的积极性。
3、开展“培养卓越口才月”活动，激发每个学生演讲热情。
学校在每一月都要要大力开展一些活动,来锻炼学生的口才与胆量,同时也促进学生临场思维表达能力。（演讲内容，一、二年级：讲故事比赛、古诗吟诵比赛。）每月设置演讲的主橡首题，并把每月主题设置表张贴在教室里，让学生在思考、阅读、摘抄时有了方向感。在演讲中充分展示学生卓越的口才和良好的风貌，让他们能够在公众面前大大方方、洒脱自如地表达内心主张。
四、具体要求
1、树立正确的“学生观”、“人才观”。 教师要主动查找、收集资料并集中精力认真学习，明确当前培养人才的关键，这是我们进行研究实践的基础。
2、教师要从思想上重视此项口才演练，课前坚持让学生演讲三分钟，作为课堂教学必不可少的一部分内容长期坚持下去。同时还要根据学生年龄实际，及学科特点，巧妙地引入语言训练点，积极开展各项活动，搭建学生“口语表达”的舞台。
3.将课本剧表演运用到语文教学课堂,。多名学生（一般四到六名）编排课本剧（生活情景剧），上台表演，通过学生用流畅的语言，丰富的表情，声情并茂地演绎一个个动听的故事，增强学生语言表达的感染力。
4.教师加强沟通、合作与交流，培养学生日益缜密的思维，并能够理性的，辨证的看问题，并发表自己独特的见解。
五、奖励措施：
每学期学校将在班级评选基础上表彰一批小小演讲家，表彰数名优秀实验教师，以此来鼓励和推动演讲活动的开展，从而使全校师生形成终身受益的自信心，提高师生的沟通能力和表达能力。
每次举行的和训练口才有关的活动都设置奖项，并给予一定的荣誉称号，如“小小演讲家”、“故事大王”、“最佳主持人”等，学生手捧红色的荣誉证书，信心满满，将为他们今后努力锻炼口才的道路注入了新的活力。
总之，培养卓越口才，不是一朝一夕就能成就的。需要持之以恒的加雹如闭以培养。我们平时教学要充分调动和激发学生的口头表达欲望，引导学生广泛参与提高口才的学习活动，让学生在亲身实践，相互学习中获得终生受用的好的口才。我们真心希望通过丰富的口才训练活动，让孩子们真正扬起希望的风帆，树立生活的自信，学会倾听与表达，做一个“能言善辩”的人。因为我们一直坚信：只要行动，就有收获；只有坚持，才会有奇迹！
二、课堂活动对提高语言应用能力的作用的开题报告
语言交流的氛围。当然小学生有着求新求异心理特征，长时间如此，会出现有些孩子很感兴趣，有些孩子会只听只看而不参与。因此，对这样的模式要不断变换，随着年级的提高或增加难度或改变形式，以激趣和提高能力。但至始至终在课堂上让学生运用语言的意识要有，横向看每堂课的设计都要以此为出发点，也以此为目标。纵向看一堂课的设计要以此为准绳。
三、如何激发学生积极表达欲的研究开题报告能否借鉴一下？谢谢
如何激发学生积极表达欲的研究
框架我有的，原创的
四、开题报告范文
转自毕业论文网：
一、题目背景和意义（宋体小三加粗缩进2字符）
（内容宋体小四号）
（应列示毕业设计的题目和选题的背景、意义和题目理论研究价值或应用价值。）
二、国内外研究现状
（应充分搜集国内外研究的最新资料，全面反映国内外研究的最新成果。论述中应列示所选资料的出处、书刊的版本、期号等。）
三、主要内容与待解决的问题
（应列示毕业设计的主要内容和预期解决的问题。）
四、设计方法与实施方案
（对于毕业设计，应列出使用的设计方法和预期的实施方案。）
五、进度计划
（应根据指导教师在任务书中写明的建议进度计划安排，制定个人具体的时间计划。）
六、参考资料
（应列出开题阶段所用到的参考资料，并写明所选资料的出处、书刊的版本、期号等。）
开题报告填写说明
一、开题报告撰写格式按照学校规定模版填写，所有页面的页边距设置为上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，装订线在左侧，开题报告正文的行距为20磅。
二、开题报告封面上的一些栏目内容如果为空，可以不填，但不能将空栏删去。
三、对于开题报告封面上“协助指导/联系教师”一栏，若填写协助指导教师姓名，将该栏改成“协助指导教师”；若填写联系教师姓名，将该栏改成“联系教师”，并且将宽度调整为与上一行“指导教师”对齐。
四、开题报告封面上的日期用阿拉伯数字填写，数字字体为Times New Roman，例如“2005年12月31日”，字号为小三号。
五、开题报告封面上填写学院名称时，学院名称前后各空一个汉字符。
六、开题报告内的页码格式为“-1-”、“-2-”等、字体为Times New Roman小五号居中。
七、本填写说明只供学生撰写开题报告时使用，不要装订在开题报告或毕业设计中。模版中红色字是对字体、格式和填写内容的说明，开题报告撰写完毕后