情感变化概念？

一、情感变化概念？

感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等。

情感客观的方面：生活现象中蕴含了情感，人的大脑可以感受到这种情感。

情感主观的方面：第一，即使过同样的生活，美好的人和丑恶的人对生活的感觉不同；第二，受到负面情感刺激而心情不好时，感受情感的能力就下降了。

因此，情感是生活现象与人心共同决定的，而不能单独由某一方来定。

情感是人对现实的一种比较固定的态度，它表现为与人的个性、道德经验等有关的各种体验之中。

我们常常说“感觉”这个词，例如：一对恋人分手了，理由是彼此对彼此没有感觉了；再如：活得麻木了，已经对生活没感觉了。感觉就是从生活现象里感受到的情感，这是由生活现象和人心两方面共同决定的情感。

二、村行王禹偁感情变化？

《村行》中作者的感情变化为：

先是兴致勃勃，继而惆怅思乡

首联作者骑马穿行小路，领略山野风光，从其悠然的神态领略其浓浓的游兴。

颔联分别从听觉与视觉落笔，耳闻秋声，目睹夕阳，突出山村傍晚之沉寂。

颈联进一步描写山村原野之景色，把山村原野写得色彩斑斓。

尾联由写景转入抒情。诗人乘兴而游，胜景触目，吟咏成诗，可是吟完诗句，一丝怅惘涌上心头，诗人看见了：前面的小桥流水、原野平林，很是眼熟。

似乎重归故里，那份近乡情切的感觉也许仅在刹那间一闪，便恍然回转过来，——此地并非诗人的故乡，诗人心中的那份恼意自不待言说，这次村行的情绪也由悠然转为惆怅与伤感了。

原诗内容如下：

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡

三、情感的变化特点？

(一)情绪和情感丰富而热烈

中学生精力充沛、生机勃勃，日渐成熟和强壮的身体，使他们体验到了自己的力量，经常为自己青春的力量所鼓舞。同时，他们也对未来充满了美好的憧憬和幻想。因此，昂扬向上是中学生情绪体验的主旋律。他们需要表达和宣泄，情绪活动强烈，一点小事情就可以唤起他们的热情，也可能因为一点小小的挫折就备受打 击。既有为正义和真理献身的热情和壮举，也会由于狂热冲动而干蠢事。实践调查显示，他们常常通过唱歌、吟诗、跳舞、写作等方式表达自己强烈的情感。

(二)情绪和情感易起伏波动，心境转换明显

中学生情绪和情感的一个显著特征就是起伏波动较大，他们会因为一件事情的成功而欣喜若狂、激动不已，也会因为一点挫折而沮丧懊恼、垂头丧气，情绪在两端问有明显的跌宕。而中学生由于出现表面上看来是莫名其妙的情绪波动，心境也常常出现明显的变化。

(三)情绪和情感的心境化和文饰现象

中学生的情绪和情感一方面起伏多变、变化莫测，而另一方面，中学生的心理毕竟是在向成年人过渡，因此，也有其相对稳定和表面相对平和的一面，这就表现为中学生情绪和情感的心境化和文饰现象。所谓心境化，就是情绪和情感的反应相对持久稳定，反应的时间明显延长，但这种延长表现在两个方面，即延续做出反应和 延长反应过程，从而出现情绪反应的心境化趋势。情绪的文饰现象也是中学生情绪和情感的一大特点，表现为情绪的表里不一，明明是心里难过，在众人的场合下，还要装作若无其事。这种现象出现的主要原因是中学生社会意识的觉醒和自我意识的发展，使他们注意到自己的情绪和情感在特定的社会情境中表达的适当性。

(四)情绪和情感体验的深刻性和稳定性不断发展

在中学时期，情绪和情感内容的社会性不断地深刻化。随着他们智力和意识能力的不断发展，渐渐形成许多新观念和新观点，这与不断增长的高级社会的需要相联系，形成了许多具有明确道德意识的社会性情感，如集体荣誉感、社会责任感等。情感的稳定性发展，是说中学生的情绪尽管具有两极性，易冲动和爆发，但还是逐 渐趋于稳定和成熟。中学低年级的学生对自己情绪的控制和自我调整还相对较差，波动较为明显，而到了高年级，这种自控能力则有了较好的发展，显得比较稳定。在情绪反应的方式上也比较迂回、隐晦。

四、水调歌头情感变化轨迹？

从欣赏月色到感叹人生境遇，最后还是抱着乐观的心态面对现实。

开头“明月几时有，把酒问青天”两句，点明饮酒赏月。接下说“不知天上宫阙，今夕是何年”，表面上好像是赞美月夜；也有当今朝廷上情况不知怎样的含意。末了“起舞弄清影，何似在人间”两句是说，既然天上回不去，还不如在人间好，这里所谓“人间”，即指作地方官而言，只要奋发有为，做地方官同样可以为国家出力。这样想通了，他仰望明月，不禁婆娑起舞，表现出积极的乐观的情绪。下片抒发对兄弟的怀念之情。“千里共婵娟”，也就能做到“不应有恨”了。以美好境界结束全词，与上片结尾“起舞弄清影，何似在人间”一样，是积极乐观的。一方面是对兄弟不能团聚的安慰，同时也是对自己政治遭遇的安慰。

五、孤独之旅情感变化？

突发的逆境造成了杜小康长大了,他家庭发生了变故而失学,迫不得以而跟着父亲去放鸭.可是突发的困难有些让他接受不了,他居然对着父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家”……他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。“这一段写出了他的失落和无奈，还有少许的不愿意接受事实的悲凉情感。但杜小康向后看却除了烟变什么也没有了，说暗示了他没有后路，曾属于他的那一部分已烟消云散了。

杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子，让很多人同情。鸭子元知，只知无忧无虑的吃啊，游啊，却带给了少年杜小康无尽的忧愁，而鸭子也本身也面临着威胁，被杀的威胁。而杜小康一方面期待着，被这些肥硕的鸭子折磨着，而另一方面却又期待着这些鸭子能带给他一些财物。这句话即写出了鸭子们处境的矛盾又写出了杜小康心情矛盾。

鸭子被雷电惊吓了，鸭栏又恰好被风吹干了，鸭子们都跑了出去，杜小康追去，鸭子又失而复得，但他和鸭子迷路了，他哭了起来，但并不是悲哀，他说不明白自己为什么想哭。雨过天晴，杜小康想起了母亲，但他并没有哭，他觉得自己突然长大了，坚强了。这一哭，一不哭充分的说明了杜小康心里变化的经历，他却却实实长大了。

六、什么叫情感变化？

人到老年,在情感的两极性(积极和消极),情感体验的强度、持久性、变异性以及激发情绪反应..。

语文里就是作者关于某件事的态度变化

七、村夜全诗表达了诗人怎样的情感的变化？

　　诗的一、二句渲染了秋夜的凄清，鲜明勾画出村夜的特征，萧萧凄凉的景物透露出诗人孤独寂寞的感情，诗的第三句是诗中的过渡句，将描写对象由村庄转向田野，将大自然的美景生动的勾勒了出来。诗的最后一句表示诗人暂时忘记了自己的孤寂，被自然景物深深迷住。整首诗不仅仅写的是景色，更是将诗人由孤独寂寞而兴奋自喜的感情变化表现了出来。

八、倾城之恋流苏情感变化？

1. 倾城之恋中的流苏经历了情感上的剧烈变化。2. 最开始，流苏一直隐藏着自己对阿离的感情，但是在一些特殊的情境下，比如阿离生病、被困等，流苏对阿离产生了强烈的情感依赖，这种依赖逐渐转变为情感情结。3. 后来，在一场突如其来的灾难面前，流苏和阿离彼此扶持，最终相爱在了一起，但是正当他们初步建立美好感情时，阿离再度陷入危机，这个时候，流苏表现得非常坚定以至于毫不犹豫地付出生命去保护阿离，伟岸的怀抱和求生不得求死不能的热血旅程，也使得流苏爱意更加坚定不移，也更难断舍离去了。4. 因此，倾城之恋中的流苏情感经历了从依赖到爱，再到决绝的情感变化。

九、情侣几年的情感变化？

其实有一些夫妻，他们一辈子感情都不会变淡，而且一样非常的恩爱。当然也有一些夫妻，可能时间过久了，两个人的感情也就变淡了，这样也属于正常现象。人们常说的7年之痒，或许就是从这个节点开始的。确实有很多人熬不过7年之痒。感情变淡也不是一朝一夕的事情，也不是哪一天能够形成的，所以肯定是长此以往累计下来的。个人觉得如果两个人感情不好，那么两个人肯定需要进行深层次的沟通，要不然就很难幸福。

十、将进酒情感变化原因？

李白的《将进酒》以豪放的语言，抒写了旷达不羁、乐观自信的精神和对社会现实的愤闷，同时反映了作者理想与现实的深刻矛盾。