正方主守，反方主攻，这里的网络应该指的是互联网
正方
定义：网络对人际关系的开展以及发展带来好处
标准：人与人之间的好坏的变化与网络有直接联系
防守点：现在网络的普及遍布全球，网络联系成为这个时代人们交流交往必不可少的一种工具
，没有人能够逃离“网络”。
实例：交友网，微博，人人网，分享平台，使得人与人之间产生直接的交流。
反方
定义：网络对人与周围的实质关系不一定会产生影响
标准：网络对人与人之间关系的发展起着无关紧要的作用
攻击点：人际关系的开展主要还是身体力行，网络毕竟真假难分，没有面对而一味的想象彼此之间的关系那都只是一种空想，虚幻。
实例：网恋的成功率极低等。
父母对孩子将来的人际关系交往有什么影响？
每一个父母都应清醒地认识到他们不可能一辈子呵护孩子，孩子最终要到社会上摔打，建立广泛的人际关系，而这种关系是建立在子女与父母的人际关系以及父母与他人交往的基础上的
影响宝宝与同伴交往的因素有哪些？
影响宝宝与同伴交往的因素如下：
（1）父母的教养方式。在讲道理、讲民主的家庭中成长起来的宝宝，一般都具有平和、宽容、善于合作等特点，往往更受小伙伴们欢迎；在独裁、武断或任意放养不管的家庭中成长起来的宝宝，一般具有倔犟、攻击性强，孤僻等特点，因为不善合作而不受同伴喜欢。
（2）宝宝自身气质特点。根据宝宝的自身气质特点，可分为三种类型：爱冲动、易烦躁、不容易安抚的困难型气质特点的宝宝；冷漠、态度消极的迟缓型气质特点的宝宝；性情随和、情绪积极。乐观开朗的容易型气质特点的宝宝。相比之下，前两种类型的宝宝不太受同伴欢迎，而后一种更容易被伙伴接纳。
（3）宝宝的认知能力。受欢迎的宝宝通常能正确体会到他人的感受和想法，从而能更恰当地调节自己的行为。
对于年龄大一点的宝宝来说，外貌体形、兴趣爱好等也会起到一定的影响作用。
同伴交往的影响因素有哪些
同伴交往的影响因素有：儿童自身因素、家长的因素、教师的因素、环境的因素、活动材料和活动性质。
1、儿童自身因素
性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。对于年幼儿童来说，外表是影响同伴交往的一个明显因素。
3～5岁的孩子能区分漂亮和不漂亮的孩子，他们对身体特点的判断基础与成人相同；幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征，由此影响同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型；对幼儿同伴交往关系影响最大的是其在交往中的积极主动性、交往行为及交往技能。
在儿童的同伴交往中，幼儿自身对交往的主动性和交往的能力是影响同伴接纳性的主要因素。
2、家长的因素
幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念，而“自我肯定”概念的获得会影响在园幼儿与同伴交往的方式和效果等。
3、教师的因素
受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的，教师常对幼儿进行积极的评价。
4、环境的因素
作为幼儿生活的大背景是社会，以及幼儿的幼儿园生活，对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移默化的影响。
5、活动材料和活动性质
活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。活动性质对同伴交往的影响主要体现在自由游戏的情境下，不同社交类型的幼儿表现出交往行为上的巨大差异。