《最后一课》续写——回家的路上？

一、《最后一课》续写——回家的路上？

1、小弗郎士走在放学的路上，心想：最后的一堂法语课上完了，我还是没有全掌握法语，我一定要通过自己的努力学会法语。

小弗郎士看到普鲁士兵在操练，真的是气极了，拿起石块向他们扔，只可惜距离太远。

天空飘起了小雨，小弗郎士心想：唉，老天都在为我们失去国土，不能说法语而感到伤心。

天上飞的鸟也好象在为他们感到悲哀。走在路上，人们也象这天气，都伤心极了，镇中心竖起了德国国旗，法国国旗徐徐降落。

小弗郎士越想越气愤，朝德国国旗吐了几口口水。他走到布告牌前撕掉了不允许教法语的命令。自己拿了一张纸，写上了：法兰西万岁，德国佬滚蛋！

我们是法国人，我们说法语。不幸的是被一名普鲁士兵看见了，把小弗郎士一顿痛打。 不久，这件事在镇上传 开了，村民们都把当作英雄。

小弗郎士自己在家里学习法语，不到学校学习德语。镇上的人们都依然在讲法语，有的人还参加了起义部队。教德语的学校校长被换了三个。

小弗郎士不忘自己是法国人，每天早晨都对天空大叫：“法兰西万岁！”

然而，这样时常会被普鲁士兵痛打，但他还是坚持着。终于他参加了起义部队，经过多年奋战，终于把德国人赶走了，人们又恢复了自由。

2、最后一课就这样结束了。我的最后一堂法语课啊！ 散学后，我恋恋不舍地走出了韩麦尔先生的小院子。走到大街上，感觉周围的气氛特别凝重。画眉鸟都不飞出来唱歌了。街上偶尔才能遇见几个行人，他们也都是步履匆匆、一脸严肃地往家里赶。

我在锯木厂的后面的草地上看见了一些正在休息的普鲁士兵，心想：你们这些可恶的家伙，竟敢来欺负我们伟大的法兰西、智慧的阿尔萨斯人民，等我长大以后，我一定会回来收拾你们！ 一边想着，我一边来到了镇公所。布告牌上有一些大字，上面赫然写着：“从明天起，本地区的所有学校禁止教授法语，改教德语，违者一律判刑。”

我强忍住心中的痛苦，悲愤地想：从明天开始我就再也学不到法语了。

韩麦尔先生刚才说过，法语是我们打败敌人、获得解放的钥匙，可我根本就不会啊！

这是我终于下定决心，无论普鲁士军队怎么镇压我们，我们一定要学会法语。虽然我们现在失败了，但只要牢牢记住自己的语言，保留我们民族的文化，敌人就永远不会夺走我们的精神。我们伟大的法兰西将万古长存！ 3、散学了，走在回家的路上，我的心情十分沉重。

阳光依旧灿烂地普照大地，鸟儿也不知疲倦地重复着那一支歌，一点也不知道刚才发生了什么。 若是往常我会像龙卷风似的冲回家，但是今天，我却怎么也快不起来。是的，我平时总是不想上学，害怕见到韩麦尔先生，现在好了，我从明天开始可以不用学习“麻烦”的法语，也不会再见到韩麦尔先生了，可是我的心里却是一阵阵的失落。

路上，一队普鲁士兵们走了过来，如果做得到，我真想把所有的普鲁士兵赶出法兰西国土，但是我无能为力，只能看着佩着铁十字迈着骄傲整齐的步伐肆无忌惮地行走在我亲爱的故乡的土地上。

我心里暗下决心，我一定要学好知识，牢记法国语言，将这群坏家伙赶出去。

4、教堂的钟声敲响了。放学了。 可是，我才刚刚觉得法语的好，我才刚刚想学好法语呢！

周围的同学也不像往日那样飞奔出教室，而是默默地看着手中的课本，不愿离去；后排坐着镇上的人，也捧起手中的书。可能是在回忆自己以前读书的情景，也可能是想温习书上那美丽的文字。那些人看着黑板上的字，顺着他们那坚定的目光看去，黑板上法兰西万岁这两个字，显得格外美丽。 不得不走了。楼上的声音渐渐停止。我走到门口，再回头看看韩麦尔先生，看看这教室，看看这院子。 一路上，我都在想韩麦尔先生说的话。“法国语言是世界上最精美……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”真后悔自己以前没有好好上课，没学会写作文，没记住分词的用法，没…… 我不能丢掉那把钥匙！我要想个办法，把我没学好的地方补回去！ 曹丹枫—— 李沁琳—— 天色渐渐暗沉下来，灰蒙蒙的，好似被遮盖上了一层薄纱，把早晨的阳光全给覆上了。枝上的鸟儿还怪模怪样地叫着，发出令人烦躁的声音；连风也没早晨那样和煦了，有些凛冽，还带着地上的沙尘，吹得脸颊刺刺的；肩上的背包也沉重了许多…… 走在往常的街道，看着熟悉的一切，都与以往一样，但回家不同了，学校不同了，老师不同了，连我常用的法语书也将被丢在一边。上面有我最熟悉、最亲切、最美妙的法语字符，它们像一个个可爱的小精灵般出现在我脑海里，我想永远将它牢记，把它放在心上。唉，布告牌前又站满了许多人，他们一定很沮丧、很难过吧！想想从前的不重视法语，还有许多人不会读，不会写呢！而今，一切的一切都晚了，全无计可施了。只希望大家不要遗忘祖国才好，我亲爱的祖国啊！远处的普鲁士士兵还在一旁操练，几句艰涩、刺耳的口令不断从远处响起，打断了我的思绪。想到明天就要学习难懂、烦人的德语了，心理就一阵泛酸。我的法语课再也回不来了，一切从明天开始全变样了。我心里暗念着韩麦尔老师的话语，原来熙熙攘攘的街道也变得异常安静，每个人脸上都写满了忧愁，气氛十分凝重，好像到了零度冰点一样。愤怒声和叹息声环绕着整个街道。而我却在心中默念：阿尔萨斯人民会强大的，我坚信！ 缪 炜—— 在放学回家的路上，小弗朗士在阳光下却显得愁眉苦脸，他看见许多人还站在布告牌前，在不停的议论着什么。有个小伙子在看完布告牌的话后，气得破口大骂。小弗朗士知道——法语被禁交了。画眉依旧在树林边婉转的唱歌，可他也没什么心情去听，他也不想去野外玩耍，他先在只想再上一次韩麦尔先生的法语课。突然，他看见已经收操的普鲁士士兵迈着整齐的步伐走在大街上，满大街的人都朝他们投来了异样的眼神，但没人敢去闹事。小弗朗士愤恨的望着街上的军队，他在心中狠狠骂了他们千万次的混蛋，那神情好像要把他们全吞进肚子里才罢休。天气依旧是那么的晴朗，那么的暖和，可小弗朗士心中却有一片乌云。普鲁士士兵威风的走过大街，好像在向全城的人炫耀他们的胜利，小弗朗士不由的在心中又鄙视了他们一次。随即，踏着沉重的脚步走回了家里。 顾蕴玥—— 下课了，放学了。我走在回家路上。虽然身边的景物与早上上学途中一样，可洒在我身上的不再是明媚的阳光，而是点点余辉。画眉不再歌唱，一切都死气沉沉的。原来早上那么多人聚在布告牌前看的通知，就是指战争失败，阿尔萨斯、洛林的学校只能教德语这个坏消息。那些讨厌的人，剥夺了我们学母语的权利。真是太可恶了！可是为什么我以前不好好学呢？三天两头的逃课......连法语还都不会写呢，又给别人留下话柄......最可怜的要数韩麦尔先生，就这样失去了自己最爱的工作，想必心里一定很难过吧。可是我们又何尝不是呢？我以后一定要好好学习，为祖国而效力。天又暗了些，鸟儿也都归巢了，我也不该浪费时间了。于是加快了脚步回家。 袁雪祺—— 张钰玲—— 王婧嫄—— 踏在回家的路途上，周遭的风景几乎没有什么变化，但在我的心中却发生了翻天覆地的改变。 画眉虽还在树林边唱着歌，但在我的耳中听来却变得异常刺耳，似乎是在嘲笑着我之前的幼稚与无知；锯木厂后边草地上，普鲁士兵依旧在操练，来时还认为这个比学习要有趣，但现在看来却是那么地嘲讽：德国的士兵就这样明目张胆地在我们法国人的领土上操练着他们自己的士兵，想必这些士兵以后可能还会要来攻打我们的国土吧！现在的我，不禁开始反省起之前自己的那些愚昧的想法。 站在布告牌前的人群早已散去。我快步走到跟前，果然，上面张贴着德国的命令：严令禁止我们再学习法语——这属于我们自己的国语，从明天开始，必须学习德语。 这还真是讽刺。他们现在已经不仅要占领我们的每一寸领土，就连我们想要学习使用自己母语这一小小的要求都要被剥夺了吗？ 回想起今天这最后的一节法语课，回想起韩麦尔先生对我们说的每一句话，心中的爱国意识似乎被唤醒，现在的我是那么地想要再次学习法语，甚至开始深深地憎恨那侵略我们国家的德国。 在我经过铁匠的店铺前时，遇到了华希特，他冲我喊道：“今天这最后一节法语课怎么样？这可能是你最后一次接触法语这一美妙的语言了啊！希望你以后不会忘了它才好。” “ 不会的。”我坚定地回答道，“我是永远都不会忘记这最后一课与法语，我自己的母语的。”说完，继续迈开步伐，向家的方向走去。 是的，我是一辈子都不会忘记自己的母语的！我保证。 吴亦沁—— 伴随着十二下的钟声，再最后看了一眼黑板上“法兰西万岁！”我走在了回家的路上。 厚重的乌云遮挡了夜得清朗。林间优扬的鸣唱已不复存在，却不时掠过扯着嗓子吼叫的乌鸦。可恶啊，最后一堂法语已经上完了，可我却还是没能掌握好法语，我还算什么阿尔萨斯人哪！我在心里不甘的低吼。 踢着地上的石子，步履沉缓地再次经过了草地，普鲁士依旧操练着。注视着他们，我不禁皱眉，愤然拾起地上的石头向他们扔去。“哼！”我扭头便走。来到广场，法国国旗缓缓滑下旗杆，换成德国国旗讽刺般地冉冉升起?????走到镇公所，看着静静贴在上面的公告，盯着每一个触目惊心的字。不由得一阵愤怒，一把撕下公告，撕碎，抛下天空。淅淅沥沥的小雨适时地飘了下来，伴随着碎纸，摇曳着回归了大地。我一拳砸在墙上，手上不觉痛，心里咬牙道：我一定要学好法语！“法兰西万岁！”我不禁仰天长吼。 飞蛾围着灯光不停扑朔着。我走在昏暗的灯光下，拖着沉重的步伐回到了家…… 也许，在不久将来的起义队伍中，会看到小弗朗士的身影…… 姚 尧—— 陈欣怡—— 散学后,韩麦尔先生快步地离开了他呆了很久很久的地方，我相信他一定是鼓足了很大的勇气才离开的，因为我和韩麦尔先生都很清楚，这一离开就十有八九再也不会回到这个对他来说又熟悉又陌生的教室了。而同学们都如同事先约定好了一样，久久没有离去，看着这个教室的每一个角落，回忆着从入学到现在在这里发生的点点滴滴，过了很长时间，我们才一个个陆陆续续地离开了教室。我不记得我是怎么走出教室的，可我已经走在回家的路上了。又一次路过了普鲁士兵训练的地方，看到几个士兵懒散地在那里打打闹闹。就是他们，包围了我们的国家，就是他们，让我不能学习法语！我心想。拳头爷渐渐地攥紧，是啊，正如韩麦尔先生所说的，只有很好地掌握了法语，才能扭转着局面！ 姜曼琳—— 听到韩麦尔先生说散学了，要我们走，不知道为什么，心里没有往常的开心，反而有些不想走了，这是最后一节法语课了……想到这里，有种想哭的感觉。我无精打采地离开了教室。 太阳躲到了云身后，好像在惋惜。天空阴沉沉的，就像我现在的心情。树上的鸟儿叽叽喳喳地吵个不停，我不耐烦地瞪了一眼，鸟儿好像看懂了，识相地飞走了。唉！明天开始就不能学法语了。我以前怎么就没有好好学呢？明天就见不到韩麦尔先生了……真后悔啊！都是那该死的德意志！如果不是他们我就能继续学法语了！ 走过镇公所的时候，人已经没那么多了，只是偶尔有个人会看上两眼，没有一个人不是在唉声叹气的。 就这样，我回到了家，躺在了床上沉沉睡去…… 陈昀川—— “散学，——你们走吧。”平时一哄而散的同学们此刻都慢腾腾地理起书包，我将一本本法语课本放进书包，一想起我将和它们分开，我的内心就无比沉痛。“哦，那些混蛋！”在回家路上，普鲁士兵依旧在训练，他们那蛮横的拳头仿佛击打着阿尔萨斯早已破损的大门，我看着那些可恶的侵略者，不禁想到，“若是没有他们，我也不用和法语和韩麦尔先生分开，讨厌的普鲁士兵！”我一步一脚印地慢慢朝回去的路走去，天气仿佛不是像早上来时那么晴朗了，几片乌云遮住了天空，空气闷闷的，好像要下一场大雨，画眉也停止了歌声，一切一切都是沉重的，只有装满法语课本的书包仿佛比早上轻了好多。 “哦，亲爱的韩麦尔先生，我现在才了解法语对我是多么的重要，它是我最好的伙伴，您说的对，亡了国当奴隶的人，只要牢记他们的就好像拿着一把打开监狱大牢的钥匙。”我看着那布告栏上两个大大的“败仗”想到。

二、最后一课阿尔萨斯儿童的故事原文？

  这一天早晨,我上学太晚了,非常害怕挨老师的训斥,特别是哈迈尔先生曾告诉过我们,他今天要问分词那一章,而我呢,连第一句都没读熟。有一个时候,我真想逃学到野地里去跑跑。         天气是那么暖和,那么睛朗!         林边白头鸟嘶嘶的鸣声送到耳边,锯木厂后面,黎贝尔草地上普鲁士军队在练操。所有这一切都比分词的那些条规更吸引我,可是我不为所动,很快地向学校跑去。         走过村政府的时候,看见放布告牌的铁栅栏前面有不少人停留在那里不走。两年以来,一切坏的消息,吃败仗,征壮丁,征物资,以及普鲁士司令部的命令,都从这儿传出来。我并没停下来,可是心里在想:         “又有什么事了?”         我跑着穿过广场的时候,带着徒弟正读布告的铁匠瓦赫特对我喊道:         “小家伙,用不着这么紧赶;去多晚也不会迟到了!”         我认为他是在跟我开玩笑,我气急败坏地跑进了哈迈尔先生的小院子。         平常日子,刚一上课的时候,总是好一阵乱哄哄,街上都听得见;讲桌开开关关,大家一起高声温书,为了专心一意地温习,都捣着自己的耳朵;老师用大戒尺拍着桌子,嘴里喊着:         “请静一点儿!”         我本指望趁这一阵嘈乱可以偷偷儿摸到自己的位上;可是,赶巧了,这一天,全都安安静静,就仿佛是星期日的早晨。从窗口,看见同学们已经坐在各自的位上,哈迈尔先生腋下夹着他那根叫人害怕的铁戒尺走过来走过去。我只好推开门,在这种极端安静中走了进去。我是否脸通红,心里是否害怕。请你们自己想吧。         哪知道,事情满不是那样。哈迈尔先生看了看我,并没有生气,和颜悦色对我说道:         “快到你的位上去吧,我的小弗朗茨;你再不来,我们就不等你,开始讲课了。”         我迈过长条凳,马上就在自己的书桌前落了座。惊恐稍定,这才注意到我们的老师竟穿着他那件绿色常礼服,领口上系着多折的细绸子球,头上戴着绣花的黑绸子碗托帽,那是只有在上级来校视察,或者学期终了发奖的日子才穿戴的东西。此外,整个课堂显得那么不平常而庄严。可是最叫我惊奇的是看见课堂尽后面,平日空着的条凳上,有本村的一些人跟我们一样不声不响地坐着,其中有霍塞老人,头上顶着他那顶三角帽,有卸任村长,有退职邮差,还有不少别的人。所有这些人都是愁容满面;霍塞还带来了一本四边已磨破的拼音入门,摊开着放在膝上,他的大眼镜横在上面。         就在我看了这一切感觉奇怪的时候,哈迈尔先生走上了讲台,他的声音还是跟刚才和我说话时那样温和而严肃,他说道:         “我的孩子们,这是最后一次我给你们上课了。柏林来了命令,在亚尔萨斯和洛林两省的学校里,只准教德文了……新教师明天就到。今天是你们的最后一课法文课。我请你们多多用心听讲。”         这几句话立刻使我心慌意乱起来。啊!这些混账东西,原来他们在村政府门前布告的就是这件事。         这是我最后一课法文课! ……         我可是凑和着刚会作文!从此我再也不能学法文了!只能到此为止了!……我是多么恨自己啊,恨自己浪费光阴,恨自己缺了课跑去掏鸟窝,到沙亚河上去滑冰!我那几本书,刚才我觉得那么讨厌,背着那么重的文法、圣徒传,现在就象是多年的老友,离开它们会叫我十分伤心了。对哈迈尔先生也是一样。一想到他就要离开这儿,从此再也见不着他人,责罚我,戒尺打我的事,全都忘了个干干净净。         这个可怜的人啊!         原来是为了上这最后一课,他才穿上了节日的华丽服装。现在我也明白了,为什么村里的这几位老人到课堂的尽后头来坐着。这好象是告诉人说,他们在悔恨当初到这小学校来的次数太少了。这好象也是一种感谢我们老师的方式,感谢他四十年来勤勤恳恳地为学校服务;此外他们也要对将要离开他们的祖国,表示他们依恋的心情。         我正这样胡思乱想的时候,听见叫我的名字。原来轮到我背书了。只要能够把分词这条规则一口气到底,高高的声音,清清楚楚一字不错地背出来,我什么代价不肯出啊! 可是刚背头几个字,我就弄不清楚了,只是站在凳旁左右摇摆,心里很难受,头也不敢抬。只听见哈迈尔先生对我这样说道:         “我不便再训斥你了,我的小弗朗茨,你受的惩罚可以说是已经够大了……事情就是这样的,每天我们都对自己说‘算了吧!有的是工夫。明天再学吧。’可是,你看见今天发生的事了……唉!,当初我们亚尔萨斯最大的不幸,便是把教育推延到明天。现在那些人便有权利对我们说这样的话了:‘怎么!你们自以为是法国人,可是你们既不会念也不会写法文!’这件事里,我的可怜的弗朗茨,罪恶最大的倒不是你。我们大家都有好多应该责备自己的地方。         “你们的父母并没有十分坚持让你们求知识,他们还是愿意把你们送到地里或纺织厂里,好多收入几个铜子。我呢,我就没有应该自责的地方吗?我没有放着书不叫你们念,而让你们替我浇园子吗?我要是想钓鲈鱼了,我还不是随随便便就把你们放了吗?……”         接着哈迈尔先生就谈到法兰西的语言,他说这是世界上最美丽的语言,也是最清楚的,最健康的语言;应该在我们自己中间保住它,永远不可把它忘掉,因为,当一个民族沦为奴隶的时候,只要它好好保住它的语言,就好比掌握了牢房的钥匙。……随后他拿起一本文法课本,给我们读了一课书。我真奇怪我竟理解得那么清楚了。凡是他讲的,我都觉得很容易懂,很容易懂。我相信,从来我也没有这样用心听过讲,他呢,他也从来没有这样耐心讲过书。简直可以说,这个可怜的人在走以前想把他的学问全部都传给我们,一下子把它灌输到我们的脑子里。         讲完了书,就上习字课。哈迈尔先生,专门为了这一天预备下好些崭新的字模,字模上他用美丽的花体字写着法兰西,亚尔萨斯,法兰西,亚尔萨斯。在我们书桌的三角架上挂上了这些字模,就仿佛是许多小国旗飘扬在课堂的周围。每个人是怎样用心写字,大家是多么安静,那真是不可不看。除了笔尖在纸上滑过的声响,听不见任何别的声音。一会儿有几个树牛飞进了课堂,但是谁也不去注意它们,连那些顶小的学生也不例外,一心一意地在练习他们的竖道儿,仿佛这也是法文……学校的屋顶上有一群鸽子在咕咕地低声鸣叫,我一面听着一面心里自问:         “那些人是不是也要强迫鸽子用德国话鸣唱?”        过一会子,我总要抬起头来看看,每一回我都看见哈迈尔先生一动不动坐在讲台上,眼睛死盯着周围的东西,仿佛要把这所小学校的房子都吸在眼光里带走。……请想想看! 四十年来,他一直待在这个地方,面对着庭院和一直未改样的课堂。只是条凳书桌。用得长久变光滑了,院内的胡桃树长大了,他亲手栽种的啤酒花现在爬上窗子碰到屋檐了。对这个可怜的人说来,离开这一切东西,听着他的妹妹在楼上房间里来来去去,收拾他们的行李,该是多么伤心惨目的事情! 因为他们第二天就要动身,离开本乡,一去不复返了。         不过,他还是鼓起勇气把这一课维持到底。习字之后,是历史课;然后是小班学生全体一起练拼音,唱Ba、Be、Bi、Bo、Bu。那边,课堂的尽后头,霍塞老人架上了眼镜,双手捧着拼音入门,跟小孩们一起读字母。看得出他也很用心;他的嗓音激动得发颤,听起来叫人有一种说不出名堂的滋味,我们大家真是又想笑又想哭。唉! 我将永远记得这最后的一课。         忽然教堂的大座钟打了十二点,随后响起了午祷的钟声。同时,练操回来的普鲁士军队的军号在我们窗前响了起来……哈迈尔先生面色惨白,在讲台上站了起来。我从来没理会过他是那么高大的个子。         “我的朋友们,”他说,“我的,我……我……”         可是他被什么东西堵住嗓子了。他无法说完他那句话。         他于是转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量按着笔,尽可能大地写出了:         

法兰西万岁

        写完,他仍留在那里,头倚着墙,不说话,用手向我们表示:         “课上完了……去吧。”                  《最后一课》是都德脍炙人口的作品。问世后即不胫而走,为亿万个不同国籍的读者所传诵,并唤起他们火热的爱国激情。         小说以一八七○年的普法战争为背景。惨败的法国,不得不与普鲁士王朝订立丧权辱国的和约。法国不仅付出了巨额赔款,还被迫将阿尔萨斯全省和洛林的一都分割让给法国。《最后一课》便是描写阿尔萨斯某小学被强制改教德语的情况,从中既能感受到作者对于亡国的忧愤,同时也反映了法国人民对祖国的挚爱。小说最初发表于一八七三年出版的《月曜故事集》中,都德将本篇冠于卷首,其用意不言自明。         小说所选取的描写角度独特而新颖:它以小弗朗茨为中心,通过他的见闻感受来表现作品的主题。依照时间顺序来展开故事:清晨,小弗朗茨因为晚起和没有预习功课而担心受到老师的责备,课,并且一个个神情肃穆、忧容满面。更使他震惊的还是哈迈尔先生宣布今天是最后一堂法语课。于是小弗朗茨突然深感悲伤与懊悔,仿佛猛然间脱胎换骨、萌生了一个新我,他一下子产生了学好法语的冲动,而哈迈尔先生今天的讲授也格外动情,表现出前所未有的耐心。在讲授祖国语言的同时,他把对祖国的深沉的爱也一并灌输给学生。其实对于在座的每个人来说,对祖国的爱都是与生俱来、且至死不谕的。正是共同的对祖国的爱,使师生之间的感情得到了最和谐的交流,也使这最后一课成为哈迈尔先生教学史上最辉煌的一页。到了结束这最后一课的时候,哈迈尔先生使出全身力量,在黑板上写下“法兰西万岁”几个大字。这既是他的心声,也是包括小弗朗茨等人在内的所有法国人民的共同的心声。它犹如聚光点一样,折射出法国人民热爱祖国、反抗侵略的坚强意志。涉笔至此,情节已达到高潮,原先悲痛压抑的情感也转为慷慨激昂,从而更具有震撼人心的力量。         无疑,这是一篇富于感染力的作品。它之所以能获得成功,除了炽烈如火的爱国激情之外,还有赖于其他艺术方面的因素。首先是“纳须弥于芥子”的概括力。小说全文只有两千字,却纳入了极为深广、极为丰富的思想内涵。为了更鲜明地突出主题,作者独具匠心地布置了“最后一课”这一典型环境,既避免了不必要的枝蔓,使笔墨倾注于“最精粹的一点”,又能以小见大,对整个时代氛围、时代情绪作聚焦式、折光式的反映。要做到这一点,就需要在取材时独具慧眼,并对材料进行开掘、提炼和浓缩。         其次是明晰而又玲珑的艺术结构。就结构而言,本篇紧扣题目,层层深入,可以分为开端(故事发生)、主体(故事发展)、结小弗朗茨在课堂上学习的情形;从“忽然教堂的钟敲了十二下”到篇末,则是小说的结尾部分,描写哈迈尔先生宣布散学时的情形。这三个部分紧密相连,构成一个有机的艺术整体。开端部分重在交待时间、环境、人物,并埋下伏线,引导下文,所以着墨不多。主体部分则泼墨淋漓,用细腻的文笔来显现人物心灵的曲线,使以哈迈尔先生为代表的法国人民的特定心理表露无遗。当故事推进到高潮时,作者即刻收尾,给读者“言有尽而意无穷”之感。这样,其结构既明晰可辨,又详略合宜,玲珑自然。         再次是第一人称的叙述角度。本篇采取第一人称写法,用天真的儿童口吻来叙述事件的经过,通过小弗朗茨的心灵来感知周围发生的一切。本来,“少年不识愁滋味”,尽管战火早已燃烧在法兰西的国土上,但天真的小弗朗茨却仍然是无忧无虑的,因为他还没有切身感受到战争带给祖国的灾难。而现在,战争的恶果终于成为摆在他眼前的可怕的事实:他再也不能学习祖国的语言了。直到这时,他才猛然感觉到与祖国的语言分离是何等的悲哀,而这悲哀又是和亡国之痛揉合在一起、并通过哈迈尔先生等人的脉博传导给他的。不言而喻,作者正是通过这一幼小心灵的感受,极其鲜明地表现了祖国所蒙受的灾难以及处于灾难之际的法国人民的忧愤。同时,采取第一人称的叙述角度,读来也使人感到亲切。         第四是简洁生动的形象刻划与环境描写。作者凭借他对生活的敏锐观察,每每能以简洁的笔墨,准确,鲜明、生动地描绘出景物与人物的个性特征。如开篇处描写野外景色,寥寥数语,纯用白描,却不仅有声有色,还对小弗朗茨天真无邪的性格形成一种有力的烘托。至于人物形象刻划,不仅小弗朗茨与哈迈尔先生的形象栩栩如生,就连和孩子们一起上这最后一课的老霍塞等人在作者笔下也都具有鲜明的个性特征。不是吗?老霍塞戴着眼镜,两手捧着破了边的初级读本,那样认真地和初级班的学生一起拼读字母,因为感情激动,他连声音都发抖了。仅此一笔,便活画出老霍塞对祖国的深情,也传达出法国人民同仇敌忾的精神。正是有赖于以上这些因素,本篇才能“尺幅具千里之概”,给读者留下思考和回味的余地。