老师怎样与差生家长沟通？

一、老师怎样与差生家长沟通？

老师和家长一起探讨交换看法，熟识学生特点，了解学生的心理，做到心中有数，对症下药。

与此同时，老师还要担当起家长教育顾问的责任，定期与家长交心、协调一致，形成合力，共同教育学生，使他们能够愉快的学习、健康的成长。

只有家校经常联系，家长和学校在教育孩子的方式方法上统一思想，教育才能达到事半功倍的效果。

那么如何与学生家长交往，充分发挥家校合作的力量，来促使学生主动学习呢？

我认为教师应从以下几个方面来做：

一、提高自身修养，用爱打开心灵之门。教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养最可贵的就是为人师表，乐于奉献。

作为一名老师，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”、“为了一切学生”。把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。

作为一个充满爱心的老师，为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。学生的成长和发展，离不开我们教师的无微不至，无限关爱，无私奉献，也离不开家长的千方百计，千言万语，千辛万苦，更离不开学生自我激励，自我发展，自我完善。

只有三股绳拧到一起，才能发挥最强、最佳功能，只有三根弦同时奏响，才能奏鸣出一个灿烂的明天。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起，平时多多观察孩子、关心孩子，善于打开孩子的“心锁”。

二、以时刻关心学生为突破点，赢得家长的充分信任。

在日常的班务管理和与学生交往的过程中，老师要努力让学生感受到自己是关心他们的，因为家长真正关心的是：老师是不是关怀我的孩子？因此，不管老师采用何种沟通方式，都应让家长觉得老师真心诚意地关心自己的孩子。这种感情的投资，不仅是日后开展老师工作的基础，而且还是老师跟学生、跟家长取得互信的基础。

因为学生们回到家里通常会跟家长们说，他们的老师怎样怎样，特别是一些平常很少得到老师关心的学生，他们很可能会在家长面前像邀功一样，说老师怎样关心他，以此来证明他在学校的表现正在进步着。

这样，我的感情投资就不仅收回了成本，还得到了一笔利润，那就是引起了家长对老师的信任，使他们主动想与我联系，而不是在学生出现了情况以后，才被迫向家长投诉，然后企图把家长拉拢过来，跟老师一起去对付他的孩子。

另外，老师跟家长沟通时要注意适当表达自己对学生的关心，让家长知道你对他的孩子特别重视。那么事前就要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。

这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及老师工作细致、认真负责的好印象，从情感上就更容易沟通。

再譬如学生病后的一个问候电话，学生家庭有困难后的一次家访等等，家长往往会很受感动，感激老师对他孩子的关心，彼此之间可能出现的隔膜自然也就消除了，家长的信任和支持自然就产生了。

三、信任尊重家长，做到胸襟开阔。尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。

摆正摆好自己与家长的位置 。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育。

我们教师与家长加强联系，目的是共同的，教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。

家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛，所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。老师要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。

教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。

当学生有错时应及时与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。

要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。家长如果针对老师的工作提出意见，要抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。

只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长互相交流共同配合的目的。

四、以平等公正为立足点，架设双方的沟通桥梁。

家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到学校的那一天起，家长与老师就开始了共同的历程——教育好孩子。

因此，老师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受自己的关注或重视。也就是说，老师不能人为地把学生和家长分成“三六九”等。

特别是碰到学生问题且涉及到双方家长，老师在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以权度人，

二、不一样的老师作文提纲？

1、描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；

2、通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质；

3、结尾点明你对老师的感谢或对教师职业的赞美。（这里可以摘抄一些优美的句子）

二、开头方式

1、我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。（以散文式优美语言开头）

2、：教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。（开门见山式开头）

3：我的老师，长的高高的，看起来不会很胖也不会很瘦，刚刚好，他脸上戴着一副眼镜，看起来大约三十几岁，他是一个认真又和蔼可亲的好老师，那就是我的导师。（从外貌介绍开头）

三、描写老师的词语

循循善诱 苦口婆心 平易近人 呕心沥血 言传身教 辛勤耕耘 桃李满天下 举止文雅 兢兢业业 老练沉着 知识渊博 和蔼可亲 炯炯有神

四、描写老师的好句

1、老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。

2、同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。

3、她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。

4、她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。

5、老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。

6、他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。

7、新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。

8、她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。

9、王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一 副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。

10、年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说起话来细声细气的，像是在哄孩子。

五、结尾

1、老师, 可能我不是你最好的学生, 可在我的心中, 您却是我最好的老师!

2、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，我爱你！

3、也许到了五年级您就不再是我的班主任了，但在我心中您永远都是我最敬佩的老师！

4、老师为我们付出的太多了，我们一定要努力学习以优异的成绩来回报您！

六、写时注意什么

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的事例是很多的，通过一两件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、细节描写就是对能充分表现人物特点的外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

三、初级中学班主任课时怎么算？

初级中学班主任的课时计算方式可能会根据不同地区、学校以及教育体制的具体规定有所不同。但一般来说，班主任的课时计算会包括以下几个方面：

1. 班主任课时：班主任通常会有专门的课时安排，用于处理班级管理工作，如班会课、德育教育、心理辅导等。这些课时可能是固定的，也可能是根据实际需要灵活安排的。

2. 学科教学课时：班主任还可能是某个学科的任课教师，因此他们需要按照教学计划教授相应的学科课程，这部分课时会按照教学大纲和课程安排来计算。

3. 额外工作时长：班主任除了常规的教学和管理工作之外，还需要处理一些额外的任务，如学生日常行为管理、家校沟通、组织学生活动等。这些工作通常没有固定的课时，但会在计算工作量时予以考虑。

4. 值班和课外辅导：班主任可能需要参与学校的值班工作，或者在课后为学生提供辅导服务。这些时间通常也会计入班主任的工作量。

具体计算方式可能会涉及到工作量的计算、教学任务的分配以及学校的管理政策等因素。通常，学校会有一套详细的规章制度来明确班主任的工作职责和课时计算方法。班主任的课时和工作量会直接影响到他们的教学工作评估和薪酬待遇。如需了解具体的计算方式，建议咨询所在学校的人事部门或教学管理部门。

四、班主任经历内容80字？

我是一名中职学校的班主任。都说当班主任苦，但是我想在学校做为一名教

书育人的老师就必须要当班主任。因为只有当班主任，才能和学生生活、学习在一起，与学生充分接触；也才能更近的了解学生的想法、行为，走进学生的心灵。正所谓班主任的成长离不开学生。不当班主任在你的教师生涯中是有缺憾的！ 2009年我作为学校的一名老师第一次担任了班主任工作。当时我是迷茫困惑、不知所措，面对班主任的工作完全不知如何下手？看着身边的每个班主任，他们都做的得心应手，而我却不知所措。

在我不知所措的时候，热心优秀的班主任为我指点了工作的方法和讲解了一

些经验，其中我记得最牢的就是最基本的"五个心"去对待自已的学生，那就是爱心、关心、细心、耐心、包容心。

所以在开学初的一周军训时间里，我起早贪黑的和他们在一起，不管是在前

两天的下雨天气，还是后几天的大太阳天气，都和他们坚定的在一起，每天早上和下午看着他们辛苦的军训着，我在一旁则用相机记录着他们军训中的点点滴滴，遇到坚持不了的或生病的学生及时的了解情况，并处理好他们的各种情况，到了中午和晚上他们在宿舍休息期间，我也不辞辛苦进入每个宿舍询问每个人的军训后的情况、并给予很多的鼓励和安慰。让他们像军人一样坚持到最后。一直到军训表彰大会结束。在班里开军训总结会时一位同学站起来说“陈老师，这几天里你把我们当成自己亲人，无论是雨天还是太阳爆晒天气您都一步未离的站在我们身旁默默的支持着，你为我们真心付出的一切，我们全班同学全部都看在眼里。现在我们全班同学送您一份礼物，来表达这几天您无微不致的关心、爱护我们的心意。”我看着她代表全班学生送上来的精美礼物时，刹那间我的眼眶湿润了，我明白，我这几天努力、辛苦、关心的付出都是值得的。我也知道从这天起我和他们之间心与心的距离拉近了。