一、当众讲话很自信
首先并没有真正口才不好的人，主要是锻炼的少或者不自信的表现，你要记得自信点，大胆点，想想讲话也没有什么的，何必紧张。加油，相信自己你行的。
二、当众讲话怎么不紧张
你是不是存在这样的一个怪圈：不敢讲（怯场）——不去讲——不会讲——更不敢讲……
打破这样一个怪圈，第一步就是去讲，去练
“推荐脱敏疗法”
那就是越是害怕在人前讲话，就越要在人前进行讲话练习，还要按照规范的方法去练
当然如果是在熟悉的人面前你可能会有压力，会觉得丢脸，那么就选择在陌生的人面前去讲，去大胆讲，只有这样才能够让自己摆脱紧张这个“过敏源”的影响。
如果你没有那么大的勇气，建议你报一个口才培训班，在老师的指导下规范训练，克服讲话的紧张。
希望对你有帮助
三、当众讲话怯场怎么办
第一，非常熟悉自己的演讲稿。
第二，上台之前深呼吸。
第三，上台时不要往台下看。
第四，上台时要稳稳的走上去。
第五，开始演讲时进入角色。
第六，演讲时看观众的头发，不要看观众的眼睛。
第七，如果说错了，不要笑，更不能紧张，继续若无其事往下说。
第八，带有肢体语言表演，才会更不紧张，不怯场。
四、当众说话不紧张
个人的经验
分情况，
第一种是在自己朋友面前，大家都是熟人该怎么说怎么说，说错了紧张了结巴了大不了就当给朋友们来了个逗乐，都是朋友，没人真的会嘲笑你，别在乎太多。如果仅仅是因为这个嘲笑你，以后不跟他玩耍了，不玩了！
第二种
公众的场合或者不熟悉的人面前
公众场合:1除了我之外的人都是木头，我不在乎你怎么看
2充分准备，不能说话毫无逻辑性，前言不搭后语。
3如果可能，每次发言后可以问问在场的相熟的朋友，优缺点都记录一下，别害羞也别觉得丢人，一次一次累积经验咱也可以气定神闲滔滔不绝。
非熟人:话题搭就说，话题不搭礼貌倾听。
五、面对别人说话不自信
安慰没有自信的人需要耐心、理解和同情心。以下是一些可行的建议：
1. 给予确认和支持：对于没有自信的人，他们可能会感到自我怀疑和不安。通过肯定他们过去的成就和所取得的进步，以及对他们当前的能力和努力给予支持和认可，可以帮助提高他们的自信心。
2. 激发积极思维：将焦点放在积极的事物上，鼓励他们设定目标并为之努力，有协助他们打破消极循环的作用。
3. 提供实际帮助：一些缺乏自信的人因为害怕失败或出错而不愿尝试新的东西或走出自己的舒适区域。提供实际的帮助，例如提供信息，解释程序或陪伴他们一起进行新的活动，可能会让他们感到更加自信。
4. 创造安全的环境：为缺乏自信的人创造一个安全的情境，使他们在其中感到舒适和受支持，可以帮助他们克服挫折和恐惧，从而获得更多信心。
5. 鼓励寻求支持：如果一个人的缺乏自信持续时间很长且影响了他们的生活质量，那么建议他们寻求专业的治疗或咨询服务。
无论采取何种方法，一定要尊重每个人的感受和经历，不要强行施加自己的意见，而是以理解和同情心来面对他们。
六、当众讲话不自信怎么办教案
无生试讲是指教师在面试中进行的一种教学演示活动，通常要求教师在规定的时间内展示一节课的设计、准备和授课。以下是无生试讲的一些技巧和需要注意的地方：
预备知识和准备：在进行试讲前，要充分了解该课程的预备知识和相关信息，并做好充分的教案准备，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
注意时间控制：试讲时间通常是规定时间的一半或三分之二，因此在试讲时要注意控制时间，确保在规定时间内完成教学任务。
引起学生兴趣：试讲的过程中要注意如何引起学生的兴趣，让学生积极参与到课堂中来，增强学生的学习主动性和自觉性。
灵活运用教学方法：根据教学目标和教学内容的不同，灵活运用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、实验等，使学生在不同的教学情境中体验和感受知识。
评价学生学习：在试讲的过程中，要注意对学生学习效果的评价，使用多种形式的评价方式，包括提问、测试、作业、实验等，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
注意语言表达和声音语调：教师在试讲的过程中要注意语言表达的准确性和语音语调的适宜性，要清晰明了地表达教学内容，同时注意语音语调的变化，以吸引学生的注意力。
与评委沟通交流：在试讲过程中，教师要与评委进行沟通和交流，回答评委的问题，展示自己的教学观点和方法，同时注意与评委的互动，增强沟通和交流的效果。
自信自然地展示自己：在试讲过程中，教师要自信自然地展示自己，体现自己的教学风格和特点，让评委对自己的教学水平和教学潜力有一个真实的了解和认识。