l，落后就要挨打。这是国际上典型的社会达尔文主义。弱肉强食的丛林法则。强盗的逻辑，我打你是因为你落后，你挨打是活该。
2，不要让孩子输在起跑线上。起跑线是谁定的，跑道是谁划的，终点在哪里?农村孩子和城里孩子的起跑线一样吗？跑道的条件一样吗？
3，时间就是金钱，效益就是生命。最典型的金钱至上价值观，按此理论，生命就是金钱了。
我曾听到一位风头正劲的企业家说了“穷人之所以穷，就是因为他们太懒”。我当时在手机上问他，农民一年365天起五更爬半夜去土里刨食，他们懒吗？农民工在建筑工地无论风霜雨雪还是烈日炎炎，每天工作十几个小时，睡板房吃粗食，他们懒吗？边远山区的孩子们从七八岁开始就要砍柴作饭放羊牧牛，雪地里穿朔料拖鞋，有时背上还背着弟弟妹妹，他（她）们懒吗？再睁开眼睛看一看你身边的环卫工人，他们披星戴月风雨无阻地忙碌，他（她）们懒吗……？可他们却是穷。你不觉得在他们已经被生活的重担压弯了腰背的情况下，还一味地指责他们“懒”，良心上有一点亏欠吗？那你还想让他们怎样的“勤”呢？俗话说，站着说话不腰疼，可我觉得，斜着眼睛说话会心疼。
如何让3岁半幼儿会说话，会用语言表达自己，父母该怎么引导？
觉得这位题主父母有点操之过急了。我想用大白话说说婴幼儿语言表达的问题及家长和观念及方法。
一、输入与输出孩子学习的过程简单点说，就是从环境中吸收（输入信息）并向环境输出（表达）信息的过程。
孩子输入信息的效率远超乎我们大人的想象。比如6到7岁甚至更小的孩子到国家很快习得外语口语用于交流，因为国外提供了外语口语环境。
二、输出比输入困难得多就像我们听歌听得很溜，但不一定能顺溜正确地唱出来一样，孩子听懂了积累了相当语言素材，但不一定能顺畅清晰地表达出来。但这不等于语言表达能力不好，孩子积累到一定程度，可能突然间爆发式的表达出来，不少家长在某一时刻，没想到孩子一下说出很多原来没说过的名称或事情，就是这个道理。
三、输出的方式除了语言表达，但有表情，声音，动作等肢体语言。这种多形态的方式是相互促进的。如孩子不会说“我很难过”“我想生气”“我想妈妈抱抱”“我想拿红色的那个苹果”……但从父母可从孩子的表情动作“读懂”孩子要表达的意思并作回应。
每个孩子的语言发展期不同，有些快些，有的慢些。父母与平时心对待就好。
三、小结及建议：1 婴幼儿的语言表达与所处的环境有关。父母应不管孩子是不是听懂，都尽可能和孩子多说话。
2、即使孩子不能清晰表达，也要对孩子的表达有积极善意的回应。千万不要有焦急及责怪孩子的情绪和表现。
3、尽量同时回应孩子除了回头语言外的其它表达方式。
谢邀。如果3岁半幼儿还不会正常说话，首先应该到医院去检查一下，看孩子发音器官是否存在问题，是否有语言发育迟缓等原因，听医生的治疗方法与训练建议，以免错过最佳治疗期。当然，孩子能顺利说话，主要还是靠家庭的坚持训练。父母该如何引导，个人认为可以这样做：
1.不断重复指认某一物品。
孩子之所以不能用语言表达，是因为具体的东西没在他们大脑形成影像。所以，要通过不断重复指认一件物品，直到物品印在孩子大脑里。父母指，孩子看，也可让孩子摸一摸。开始孩子不一定会有兴趣，不断重复直到孩子感兴趣，再到大人一说物品名称，孩子就会去找，用手去指，这时可以把物品的汉字贴在旁边，指着读给他听，重在会说不要求会认。利用孩子的触、听、看全方面感观促进语言的发展。
最好是，利用生活中孩子感兴趣的东西开始，当孩子积累的影像多了，有一天就会表达。
2.训练孩子的发声器官。
可以同孩子一起比赛吹蜡烛，看谁先吹灭。让孩子用吸管喝水。剪一些纸条让孩子吹着满屋飞，吹泡泡。每天变着花样与孩子玩，当孩子的口腔器官功能越来越强大，也能促进孩子的发音。
3.教孩子模仿发音。
当孩子能够对你的说话感兴趣，能看着你的嘴、眼睛时，可以在教孩子生活物品，嘴适当张开一些，让孩子看着你的嘴形，再用小手摸一摸，从单音到双音三音，逐渐增加，让孩子模仿说。
4.与孩子唱童谣。
琅琅上口的童谣，孩子会喜欢，一边教孩子唱，一边表演动作。从认识孩子的身体开始，一边唱一边指。开始孩子不会唱，父母唱，拿着孩子的手指各个部位，只要孩子喜欢，就重复到他自己会指、自己会说。当然家里也可以经常放着童谣、古诗让孩子听，多磨孩子耳朵，听着童谣父母可以与孩子有节奏的跳舞。
5.给孩子讲故事。
开始可以利用一些简单的图片，教孩子认，与孩子猜、找。孩子可以听你的讲，就给孩子选择绘本读，与生活联系近的开始，每天固定时间讲，重要讲一本孩子喜欢的书，到后来启发孩子来讲，哪怕一个字也行，这时就要表扬孩子。
绘本对语言发展，有很大的帮助，因为语句精练，孩子能表达时，就会使用正确的语句。
6.釆用引诱与激励的方式，让孩子表达自己的想法。
最好用的就是食物，孩子肯定有很多喜欢吃的食物，当孩子想要的时候，先教孩子拉着你的手，走到食物边指给你看，做到了就给，没有就再来；再到一遍遍教孩子说，最后就是，只有孩子说出来才给，即使一点声音也给，给孩子信心与希望，长期坚持孩子就不得不表达。
总之，孩子能说话这是一个复杂的过程，家长千万不能着急，逼迫孩子，慢慢来，坚持训练孩子就容易开口讲话。祝好！
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