“说话要有逻辑性”不是“一句话里要有前因后果”。
通常所讲的“前因后果”，是指客观事物发生、变化发展的原因和导致的结果（结局）。
唯物辩证法认为，原因和结果是事物、现象之间的相互联系、相互制约的普遍形式之一。因果关系是一种包括时间顺序性在内的由某一现象必然引起另一现象（结果）的本质联系。举个最简单的例子，如摩擦生热。“摩擦”是因，“生热”是果。
这样的客观事物发展变化规律及其表现（现象），反映到咱们的思维活动中，再用语言文字表述出来，就要求咱们的思想和语言文字表达要符合客观情况，真实明确地再现其因果关系。
可是，如果咱们只是简单地说“一句”话，却并不存在上述的“前因后果”（因果关系）。
“说话要有逻辑性”——这句话究竟要怎么理解呢？这就涉及到咱们语言词汇的含义问题。“逻辑”这个词共有四个义项:a.逻辑学，即思维科学；b.思维的规律；c.客观的规律性；d.作文（写作）规范之一。依愚见，“说话要有逻辑性”里面的“逻辑”含义，用的是前述逻辑义项的d项，即“作文（写作）规范之一”。
作文（写作）有哪些个基本规范？答案是三个:逻辑、语法和修辞。在写作规范中讲的“逻辑”，是要求咱们写文章（或讲话）要讲对（讲正确），道理要正确反映客观事实，符合实际情况。
打个比方。假设在冰天雪地的冬季，有人说“今天天气很冷”。我们会认为他说的对、有道理。如果在炎热的夏天，也有人说“今天天气很冷”。那他说得对不对呢？显然是错的。这时候我们就认为，前一个人说话有逻辑性，后一个人违背常理，因而说话没有“逻辑性”。（完）
“说话有逻辑性”是指观点要明确、清晰，不能“似是而非”，观点前后矛盾。
说话的逻辑性，不是一句话里必须有前因后果，而是前因要符合客观事实，后果与前因之间有必然的联系。违反了真正的因果关系，强拉硬扯的因果关系，就是不符合逻辑，比如说“我走路鞋带子老是开，是因为我今天早晨没有刷牙”，就是完全没有因果“逻辑”关系。又比如“今天下雪，是因为王母娘娘过生日”，这句话有前因后果，但完全是胡扯。
所以善辩不等于有逻辑。雄辩的不一定是真理。
说话不利索，没有逻辑，经常忘词，如何解决？
1.首先我们如何面对自己的心理，跳出自己心理乌苏:
想学游泳，下水是最好的方法
想学会在众人面前讲话，在众人面前多讲话才是方法
不过真的挺痛苦的，身体各种反应，心理各种焦虑。。。然后声音开始颤抖，手脚不自主的开始乱动，你心理想，够糗。。以后没脸见人了。。看那家伙一脸的鄙夷。。还有他。。茫然地看着自己，他一定都不知道自己在讲什么吧。。。呃。。可是就是控制不住，准备好的说辞也忘了。。。（台下突然想起了稀稀落落的掌声）你在想，居然还有人鼓励我，我一定不能让他们失望，可是。。。唉。。怎么就是控制不住。。糟糕，又要让他们失望了。。
终于。。台下的人开始躁动了，你木然，心中一万只草泥马在奔腾。。。
可是你发现，你并没有怎么样。。
你的身体还是好好的，
你的朋友还是你的朋友，
家人还是你的家人，
任何原本属于你的依然属于你。
你下了台，别人也没有对你怎么样
你鼓起勇气去跟别人说些话，
发现别人还是很友好的
过了一段时间
你发现大家都在忙着各自的事情
你笑了
笑自己的自作多情
2如何让说话逻辑化
一个人说的话，直接就反应了他的思维方式和知识储备，还有表达发音也直接影响了说话的效果。
因此，要说话清晰有三个基本功。
一、知识储备。对某一问题，每个人都有认识，有些人多一些，有些人少一些。在某一话题上，你认识的比别人深刻，说话才会有趣味，别人才喜欢听。所以说话的基本功在于知识储备。怎么储备？多看书、碰到问题多思考，要独立思考，思考没有捷径，别人说的都是别人的，自己想通的才是自己的！
二、思维方式。思维方式的是每个人看问题的方式，也是人与人的差别所在。一种比较好的锻炼思维逻辑的方法就是写作。
人都有惰性的，都懒得思考，但是写作这种形式能消除这种惰性，因为必须思考，才能写的出来。写作的同时也在整理自己的知识，让他们有序排列，然后表达出来，在我们写作的过程中逻辑思维可以得到锻炼，写作只是一种形式，一种记录我们逻辑思维的形式。写的东西多了，逻辑思维自然清晰了。
三、表达方式。有知识了，有逻辑了，还需要表达出来，表达出来就涉及到发音、语速和语气的掌握。
那么又该如何记词呢
其实这跟学习是一样道理的
十遍读书法：
我描述的学习过程，结尾都是“到考试时，全部教材已经反复学了七八遍，然后走进考场”。事实上，七八遍只是概指。有时候是七八遍，更多的时候，是十多遍，怕说多了，吓着人。
有个朋友看了我的方法，称之为“十遍读书法”。也许有个名字，大家能更好地了解这种方法吧！
书看十遍，没那么多时间，看不完怎么办？——只有你看得足够快，飞一样的快，你才能看得完！
书看十遍，看得累，坚持不下去怎么办？——只有学习过程足够的轻松，足够有效，你才能坚持！
所以，本方法的核心是“十遍”，但关键技巧是：怎样学才能快，怎样学才轻松，怎样学才有效！
我的解决方案是：内隐记忆，自动思维，整体学习，分散学习，分解练习。
以下是原答案：
有的学习方法，确实会让人感觉相见恨晚，恨人生不能重来一遍，早一点知道这些方法。
我的学习方法，都是在漫长的学生时代里，因为一些偶然的经历而突然顿悟的。
一、相见恨晚：终于顿悟【背诵科目】的学习方法
当学生时，我很讨厌学习，也不热衷于考大学，在小学、初中和高中，几乎没怎么学习，最后稀里糊涂地考上重点大学。
读大学时，有一次期中的马列考试，按惯例，这种不重要的考试应该是开卷的，于是大家都没复习，带着教材进了考室，没想到，老师上来说的第一句话就是：请大家把教材放到第一排来。
在惊愕和无奈中，我们把教材交了出去，然后悲愤地在考卷上胡乱作答。
成绩下来后，我得了89，居然是班上第一。这是怎么回事？要知道在初中和高中，我第一弱科就是政治，长期只得四五十分。
我把教材和试卷拿过来，对照着看，发现书上知识自己基本上全部知道。原来，那个时候，我在初中学了马列，高中又学一遍，大学再学一遍，虽然我从不学习，但是，不知怎么回事，莫名其妙就会了。
通过这件事，我顿悟了以下三个简单的事实：
①每个人，都有一定程度的“过目不忘”。
②背诵科目，乱蒙也能答对某些知识点。
③即使不学习，多接触几次知识，也有可能在无意中记住。
真是【相见恨晚】啊！这个顿悟来得太晚了一点。要是我在高中就能明白这些……
不过，从那以后，在依赖背诵的考试中，我就像开了挂，基本上主动学习十小时左右，就能考出很好的成绩，有些科目，运气好一点，还能全班第一。
我对背诵科目的学习流程是这样的：
①平时上课从不翘课，坐最后一排，要么睡觉要么看课外书，要交作业时，就抄同学作业。
②考前几天时开始复习，先花一小时左右，快速浏览整本教材。
③从同学处借来笔记，通过做标记，把笔记搬到教材上。
④在教材目录上，写满各种只有自己明白的提示性字词。
⑤在章节开始处，写下自己总结出来的知识框架。
⑥对照标记，阅读教材内容两三遍。会越来越快，每遍大概一小时。
⑦只看标记，背诵教材内容两三遍。会越来越快，每遍大概半小时。
⑧到考试时，教材上所有内容，已经至少过了七八遍，刚好达到极熟悉的程度，走进考场。
这个学习过程，可以总结为三个阶段。
第一个是熟悉阶段。包括整体浏览和阅读笔记。
第二个是总结阶段。包括在内容和目录上作标记，总结知识框架。
第三个是背诵阶段。包括熟记标记和内容间的联系，利用标记复述内容。
通常表达流畅通俗易懂在专业范围的熟练与工作、生活、学习、摄取经验的息息相关。相似个人品牌塑造的形象展示，成熟表达意图，达成共识，助成合作，相互引导，取长补短的交互模式。情商、智商、爱商综合性的阅历与思考。开始、经过、结果、对象、变化组成的经验理解能力，行动力。
相对于生存工作生活学习，对人的改变和刺激是产生认知和成长的过程，这个过程经历经验由语言和文字符号表达，是人的基本功能。不会出现说话不利索、没有逻辑、忘记词汇的现象，相反完全可以把工作、生活、学习中的自我形象表达得更加生动。理解更加透彻，思维更加清晰准确。专业术语解释更加易懂，与对方产生比较好交流状态，把自己的观点和对方的关切通过理论与实际案例表达出来，完成说话的目的和对方听的目的。人们关心问题如何解决？思维逻辑。
演讲都有一个主题。目录，信息量、知识量涉足，体验结果。
往往这个主题比较宽泛涵盖面比较广一些，对象是一个群体（群体比较关注的），一个行业的新技术新领域的（升级版、新材料），细则则是对主题的分解与解析，涉足的是技术、文化、传递、中间环节顺序，这样概括起来就有很多的人、很多的组织、很多的力量、很多人事物组成的有故事的生动表达，展现出的结构形象就是自己塑造的形象。外加上励志故事，名人说的话，成功人士的互动。
生意交易当然谈的事价值于金钱。发现对方的价值，推广自身价值，知道什么东西有价值，利用资源交换产生交易，生意交易对与人并不陌生有很长的历史写照？只是价值观的改变和对人好处与坏处之分？一环境里产生的思维逻辑系统不会出现说话不利索，没有逻辑、忘记词汇礼节等？与同生意本钱能增加财富是基础，只需要发现价值增加价值，是熟练而发现变化壮大的过程？当然什么是套路，什么是犯规，什么是守信用，行业共识认同其实遵循提高人本身的感知与更多有益于人的事？说出话的以及执行力，通常是起正面作用的，通常验证出一个人人品。
每天一个人说多少话，对多少人说话？撒谎的话有没有？也是锻炼提高一个人说话表达水平的途径。