看图说话是引导者指导学生通过观察、理解图画，进行说话训练的一种方式。因此看图说话在自闭症儿童语言训练中也是很重要的方法之一。 训练目标：培养孤独症患者的语言表达能力。 活动准备： 动物、植物等图片，让孤独症儿童认识画面的名称。 训练过程： 第一步：选出一张图片，让孩子根据画面内容添一个字或词。 第二步：给孩子几张图片，成人说出一个图片内容，让孩子找到相应的图片。 第三步：选出一张图片，让孩子说一句话，包含画面内容。 第四步：选出两张图片，让孩子造句，必须将两个画面有逻辑地进行连接。
请问一个孩子逻辑能力差，理解能力差，说话慢，不会描述一件事情，还有电话和说话恐惧症咋办，
尝试这让他把一句简单的话 变长了说 如 我饿 我很饿 我非常饿 我现在非常饿 早上吃的少 所以我现在非常饿 （我是这么看的 一个人的表达能力和理解能力是成正比的 只要解决好其中的一个 另一个会被潜移默化的影响 而表达是主动的 生活中看到他有积极主动的态度时 给一些鼓励）
如何锻炼孩子的语言表达能力？
首先是纠正或者培养孩子的发音和表达思维力。让孩子对自己表达的内容有信心。
其次是引导孩子主动表达自己的想法，如果不知道如何引导，可以让孩子参加一些戏剧、音乐剧表演类的课程。
六一艺术团的戏剧表演，就有老师专门启发孩子进行自我表达，引导他们融入角色、换位思考、借助与其他小朋友的沟通或者借助角色台词、肢体语言等等方式来表达内心感受。
孩子嘴笨怎么办？
孩子嘴笨如何才能改变：
1、多和孩子说话，让孩子多开口
从孩子学说话，父母就要多和孩子讲话，将孩子看见的、听见的、做的每一件事情都用形象生动的语言对孩子说一遍，还可以配合肢体语言，帮助孩子理解。
比如，吃饭时，说“我们要开始吃饭啦！我们今天吃香喷喷的红烧排骨，绿油油的炒青菜”
做家务时，说“妈妈要开始打扫房间，首先我们开始清理客厅的沙发，将上面的玩具拿走。”
搭积木时，说“我们先把红色的长方形积木放在最下面，再放一个黄色的正方形积木......”
一定要多用丰富的语言，多用形容词，名词，提升孩子的词汇量。帮助孩子建立一个丰富的语言环境，对孩子进行熏教。
2、有技巧的提问，引导孩子说话
和孩子说话的时候，我们不要一次性猜透孩子的意思，或者直接告诉孩子答案，而是要引导孩子多说，多表达。
比如，带孩子下楼玩，就可以问他想去哪儿玩，都带哪些玩具，还需要带哪些物品。
引导孩子思考，引导孩子描述，多表达，鼓励孩子用尽可能多的词汇聊表达出自己的想法。
3、不指责，多鼓励，激发孩子表达的欲望
每个孩子的身心发展和语言能力发展水平都是不同的，我们要尊重孩子的特点，不要过分苛责孩子。
当孩子吐字不清，表达不出，不敢和陌生人打招呼的时候，不要训斥孩子，给孩子造成心理负担，而是要面带笑容，多给孩子期待和赞许的眼神，给孩子打气。
当孩子说完，一定给孩子一个大大的鼓励，鼓励表扬孩子，以增加孩子的自信心。
4、通过阅读提升词汇量，丰富孩子的表达
科学家发现，如果两个孩子在3岁时掌握的词汇量是悬殊的，比如一个是1000字，一个是500字，那么6年后，前者要比后者在各个方面的表现都要优秀很多。也就是说，语言直接影响了孩子对外部事物的理解和感知。
绘本，是非常好的提高孩子词汇量的方式，同时可以和孩子一起通过讲绘本的方式，提高孩子的表达能力。
多和孩子进行亲子阅读，读完之后，可以和孩子一起讨论书中的内容，鼓励孩子输出。
语言表达能力，是孩子未来的核心竞争力之一，家长要注意引导用对方法，帮助孩子变成“巧嘴巴”。