if 引导的条件状语从句

if 引导的条件状语从句

IF引导的条件状语从句，后半句即主句为将来时，从句则应为现在时。例如：If he walks to school at 6:50am ,he will be late for school.(这里引导未发生或可能发生的事，表事情发生的条件）IF有时候也引导虚拟语气例如：If I were you, I would go with him.主句用过去将来式，从句为过去式（这里引导已发生或不可能发生的事，表假设）

since用法：１。用作介词， 意思是“从……以来， 自从”， 常与完成时连用例如：I haven’t written home since Christmas.２。用作副词，意思是“从那时以后(一直到现在)”， ever since从那以后一直 (更加强调since的用法)。 His first book was a great success and he has been famous as a writer ever since.３。 用作连词 1. 引导原因状语从句，相当于now that，意思是“因为……，既然……， 鉴于……”。

Since the rain has stopped， let’s go for a walk. since表示原因时， 语气比because弱， 表示的原因是对方已知的，或是句中不很重要的部分， 是附带的原因， 因此引导的从句不是信息的焦点， 不能回答why的提问， 也不能用在强调句型中作为被强调的内容。since引导的从句往往放在主句之前。2. 引导时间状语从句，此用法较复杂。

(1) 若since引导的状语从句的谓语动词是终止性动词(如go，come，leave， start， begin等)的过去时， 则从句表示的时间是“从该动作开始的那一时刻起”。这是最常见的一种用法。如：

He has studied very hard since he came to our school.

(2) 若since引导的状语从句的谓语动词是持续性动词或表示状态的静态动词(如live， stay， study， learn， smoke， be等)的过去时， 则从句表示的时间是“从该动作或状态的完成或结束时算起”。如：

I haven’t eaten snakes since I was a student at school.

was表示状态，因此该句可理解为：I haven’t eaten snakes since I left school. (3) 若since引导的状语从句的谓语为持续性动词或静态动词的现在完成时， 则表示动作和状态延续到现在(说话时刻)， 其表示的时间的起点应从动作发生之时算起。如：

He has written to me frequently since I have been ill.

这里have been ill表示状态的持续性， 时间的起点应从：“开始生病”时算起。因此此句可理解为：“自从我生病以来， 他经常给我写信。” (4) It is + 段时间 + since... / It has been + 段时间 + since...表示“从……起已有多长时间了”。两句型意思相同， 前者是规范说法， 后者是口语说法。

用法：since从句中常用一般过去时，若从句中是持续性动词的一般过去时， 则表示该动作结束有多长时间了。如：

It is three years since he smoked.

我英语老不及格怎么才能在高考前五十天内快速提高英语成绩呢

先是语音。许多高中并没有开设语音课程，也可能个别英语教师在领读时语音也不准确。尽管受条件所限，语音的练习并不多，但对英语单词音标正确掌握和良好的拼读习惯，对于正确选择语音判断题是很重要的。尤其是平时注意观察和发现相同字母组合在不同情况下发音的规律，如confuse和concert，conference中con中o有三种不同的发音；以及不同的字母在单词中发音完全相同的特例如drew中的ew组合与too中的oo组合发音完全相同。在复习中，要有规律地归纳总结，是特例的要个别记忆，牢牢掌握。

第二是词句的掌握。学英语、单词量是一大关。高中复习时，单词的记忆是不成问题的，关键是在阅读中可能出现两种问题。一是由于时间仓促，把词形极其相近的词读错，导致无法正确理解，如worm和warm一字母之差，虫子变成了温暖，意思全走了；二是一个单词有两个或两个以上可能完全不同的意思，不考虑具体情况或只知其一不知其二，都会导致误会，如break即有动词打破的意思，又有名词休息的意思。更多的是兼性的词，即可用做名词，又可用做动词的，如water、light等，都是考试中常涉及的词，不可不防。

单词的复习中，词组的搭配也尤为重要，常见的give out、give up、give in便是常考的词组，对于这些词，则有必要进行综合归纳，收集在一个小本子上，并附上例句，这样复习的效果最好。往往考试中并不只涉及单字，一般都附带语法的考查。时态、语态、倒装，强调渗透其中，所以考试时对选择题要全面考查，不能只求速度，看到要填的词，不看时态等就选择，这样最容易吃亏的。出题人一般设计选择项时都要设一些陷阱，这并不是对真正知识的考核，只是考应试者的技巧和临场经验，抓住这些分便可提高成绩。

第三，就是理解原文。这里最重要的是体会潜意义。英语的文章一般有些话都是有暗示的，单凭字面意思猜不出它丰富的内容，但在具体语言环境下，却维妙维肖地刻划出作者要表达的东西。理解题考查的重点也在这里，如You can push a horse to the river,but you can't get it to drink.这句话，字面意思平淡无奇，而它却表达了说话人费力不讨好的无可奈何的心情。这也是外国人所惯讲的言简意赅的幽默。习惯这一点，就能大大提高阅读理解的正确率。

最后一点就是写作。小小的一百字短文，便可拿到25分。提高英语成绩的重点也在这里。复习中要阅读大量的材料，才会写出漂亮的文章，在于你有话可说，积累材料是一方面，同时还要有漂亮的表达，它来自于对英语表达的掌握，主要是学习外国原文的写法，活学活用，尽量用短小精悍的句子，用恰到好处的词组。做到这几点文章就会给人一种赏心悦目的感觉。加之漂亮整齐的书法，这十五分的主观评判至少可拿下七八成。

以上是我在英语复习和应试中的一些方法和技巧，效果怎样在于自己脚踏实地去做。在把握基本思路的前提下，找到适合自己的路，并反复实践，多做点典型的最新的习题，相信阅读本书者一定会有所收获的。

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