一、为什么砖的强度比砂浆强度大?
1.砖和砂浆的强度砖和砂浆的强度指标是确定砌体强度最主要的因素。砖和砂浆的强度高,砌体的抗压强度亦高。试验证明,提高砖的强度等级比提高砂浆强度等级对增大砌体抗压强度的效果好,一般情况下的砖砌体,当砖强度等级提高一级,砌体抗压强度只提高约15%,而当砂浆强度不变,砖强度等级提高一级,砌体抗压强度可提高约20%。由于砂浆强度等级提高后,水泥用量增多,因此,在砖的强度等级一定时,过高的提高砂浆强度等级并不适宜。但在毛石砌体中,提高砂浆强度等级对砌体抗压强度的影响较大。
2.砂浆的弹塑性性质砂浆具有较明显的弹塑性性质,在砌体内采用变形率大的砂浆,单块砖内受到的弯、剪应力和横向拉应力增大,对砌体抗压强度产生不利影响。
3.砂浆铺砌时的流动性砂浆的流动性大,容易铺成厚度和密实性较均匀的灰缝,因而可以减少在砖内产生的弯、剪应力,亦即可以在某种程度上提高砌体的抗拉抗压强度。采用混合砂浆代替水泥砂浆就是为了提高砂浆的流动性。纯水泥砂浆的流动性较差,所以纯水泥砂浆砌体强度约降低5%~15%。
二、为什么广西军训强度大?
1. 广西军训强度大。2. 主要原因有两个。首先,广西地处南方,气候炎热潮湿,军训时的高温天气容易导致学生身体不适,因此需要在较短的时间内完成任务。其次,广西是一个多民族地区,学生来自不同的文化背景和家庭环境,需要通过军事训练来增强团队协作和集体荣誉感。3. 此外,广西的军训也有一些好处。军训可以培养学生的纪律意识、体育素质和团队合作精神,同时也可以增强学生的身体素质和心理素质,为将来的学习和工作打下坚实的基础。
三、为什么塑性大,强度小?
这个是由于
塑形
变形
机理
决定的,如果最简单通俗的理解就是
,强度是比如
断裂强度
,屈服强度等等
都是材料抗变形能力的一个
参数
,强度大,与上面对应那么材料的抗断裂,抗变形能力就强。而塑形和
韧性
是材料塑形变形的参数,
塑性
越好就是越容易
塑性变形
。
强度好-材料在很大的
外力作用
没有变化,;而塑形好是材料在一定外力作用下,能有良好的塑形变形能力,
延展性
等等。所以说一般情况下是强度度越高,塑性,韧性越低。
但是“强度度越高,塑性,韧性越低”这句话是错的,因为有一个外例,在一定温度下,细晶会增加强度的同时也增加塑形,韧性,但记住是一定温度下。
晶粒
细,
晶界
多,抗
位错
移动能力强,
材料强度
强;但晶粒之间在受力时候可以相互协调变形,所以塑形和韧性也好
。
四、为什么冷锋降水强度大?
冷气团主动向暖气团移动形成的锋称为冷锋。一般来说,冷锋是冷性气团在低层,实力较强,暖气团被迫抬升的速度很快,锋面的夹角接近直角,坡面温差大,在高空中由于气温的降低而形成降水,并且这种降水是急性降水,多易形成暴雨,所以降雨强度较大。
五、为什么尖端电场强度大?
你要没学曲率半径那要说清这个问题就比较麻烦了。
当一个导体处在静电平衡状态的时候,电荷分布必须使导体内部没有电场,并且导体外表面全部为等势面。这样的话在尖端那种地方,等势面的分布就会比较集中,而等势面的集中意味着这里的电场很强,电场强度是直接跟电荷分布的面密度成正比的,因此当然在尖端电荷密度就很大。
电荷密度大和电荷量多不是一回事,就好像一个铜屑和一个塑料球一样,铜的密度比塑料大,但铜屑的质量却没有塑料球大,这里面还有个电荷分布的面积的问题。
六、为什么波长大,吸收强度大?
因为不同物质的最大吸收波长不一样;另一方面在最大吸收波长处通过测吸光度来测浓度(朗伯-比尔定律)所得结果的误差最小,因为吸光度大了,相对误差自然就小,所谓称量时的“称大样”也是这个道理。
影响吸光度的因素有溶剂、浓度、温度等等。吸光度是物理学和化学的一个名词。
扩展资料
测定吸光度的原理:
吸光系数与入射光的波长以及被光通过的物质有关,只要光的波长被固定下来,同一种物质,吸光系数就不变。
当一束光通过一个吸光物质(通常为溶液)时,溶质吸收了光能,光的强度减弱。吸光度就是用来衡量光被吸收程度的一个物理量。
吸光度用A表示。
A=abc,其中a为吸光系数,单位L/(g·cm),b为光在样本中经过的距离(通常为比色皿的厚度),单位cm , c为溶液浓度,单位g/L。
A=Ecl
影响吸光度的因数是b和c。a是与溶质有关的一个常量。此外,温度通过影响c,而影响A。
七、为什么晶粒大屈服强度高?
奥氏体晶粒大小对钢冷却后的组织和性能有很大影响,奥氏体的晶粒细小,则冷却后转变产物的晶粒也细小,其强度,塑性,韧性较好。
反之,晶粒粗大,转变后产物晶粒粗大,强度,塑性较差,特别是冲击韧性显著降低。
八、为什么合金通常比单质金属强度大?
先说一句题主所说的的硬度应该不是工程上说的硬度,应该是说材料的强度(一般说强度都用屈服强度) 金属产生永久塑性变形有两种方式 滑移 ,孪晶(滑移是位错在移动,孪晶作为滑移的补充)
目前我学习到的知识有三种强化 固溶强化,弥散(沉淀)强化。
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固溶强化
合金定义:两种或两种以上金属或非金属经熔炼、烧结或其他组合而成,并具有金属特质的物质。
相:合金中同一聚集状态、同一晶体结构和性质并以界面相互隔开均匀组成的部分。由一种相组成 的合金叫单相合金,几种不同的相组成的叫多相合金。
固体状态下的合金分为固溶体和中间相两大类。
固溶体分为置换固溶体和间隙固溶体。置换固溶体就是溶质原子占据溶剂原子点阵,间隙固溶体是溶质原子分布于晶格间隙而形成固溶体(点阵常数变化,置换固溶体原子半径Ra<Rb时,溶质原子周围点阵膨胀,平均点阵常数增大;Ra>Rb时,溶质原子周围点阵收缩,平均点阵常数减小。间隙固溶体,点阵常数随溶质原子进入总是增大,比置换固溶体大的多。)
固溶强化由于多方面作用,主要有溶质原子与位错相互交互、化学交互作用和静电交互作用,以及当固溶体产生塑性变形时,位错运动改变了溶质原子在固溶体中短程有序和偏聚形式存在的分布,从而引起系统能量的升高,有次增加滑移变形能力
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合金元素也会影响到钢的奥氏体转变,对后续热处理工艺的影响很大,有的会细化有的会粗化晶粒(晶粒大小会直接影响金属的强度韧性个个方面,可以粗暴的说,晶粒越小越好)
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弥散(沉淀)强化借助多相合金钢中第二相粒子的钉扎作用阻碍位错运动,起到增加强度的作用
九、三大逻辑思维形式?
1,感性具象思维:在直接接触外界事物时感官直接感觉到的具体。
2,抽象逻辑思维:以抽象概念为形式的思维。它主要依靠概念、判断和推理进行思维,是人类最基本也是运用最广泛的思维方式。一切正常的人都具备逻辑思维能力,但一定有高下之分。3,理性具象思维:感性具体基础上经过思维的分析和综合,达到对事物多方面属性或本质的把握。由抽象上升到具体的方法,就是由抽象的逻辑起点经过一系列中介,达到思维具体的过程。
十、六大逻辑思维?
①归纳与演绎
归纳:从多个个别的事物中获得普遍的规则。例如:黑马、白马,可以归纳为马。演绎:与归纳相反,演绎是从普遍性规则推导出个别性规则。例如:马可以演绎为黑马、白马等。
②分析与综合
分析:分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性,分别加以研究。是认识事物整体的必要阶段。
综合:综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体,以掌握事物的本质和规律。
分析与综合是互相渗透和转化的,在分析基础上综合,在综合指导下分析。分析与综合,循环往复,推动认识的深化和发展。事例:在光的研究中,人们分析了光的直线传播、反射、折射,认为光是微粒,人们又分析研究光的干涉、衍射现象和其他一些微粒说不能解释的现象,认为光是波。
当人们测出了各种光的波长,提出了光的电磁理论,似乎光就是一种波,一种电磁波。但是,光电效应的发现又是波动说无法解释的,又提出了光子说。当人们把这些方面综合起来以后,一个新的认识产生了:光具有波粒二象性。
③抽象与概括
抽象:抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征,而舍弃其非本质的特征。具体地说,科学抽象就是人们在实践的基础上,对于丰富的感性材料通过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工制作,形成概念、判断、推理等思维形式,以反映事物的本质和规律。
概括:概括是形成概念的一种思维过程和方法。即从思想中把某些具有一些相同属性的事物中抽取出来的本质属性,推广到具有这些属性的一切事物,从而形成关于这类事物的普遍概念。概括是科学发现的重要方法。因为概括是由较小范围的认识上升到较大范围的认识;是由某一领域的认识推广到另一领域的认识。
④比较思维法
按照对象,比较分为同类事物之间的比较和不同类事物之间的比较。按照形式,比较分为求同比较和求异比较。
在相似中,求不同处:事例:香港有一家经营粘合剂的商店,在推出一种新型的"强力万能胶"时,市面上也有各种形形色色的"万能胶"。老板决定从广告宣传入手,经过研究发现几乎所有的"万能胶"广告都有雷同。于是,他想出一个与众不同、别出心裁的"广告",把一枚价值千元的金币用这种胶粘在店门口的墙上,并告示说,谁能用手把这枚金币抠下来,这枚金币就奉送给谁。果然,这个广告引来许多人的尝试和围观,起到了"轰动"效应。
尽管没有一个人能用手抠下那枚金币,但进店买"强力万能胶"的人却日益增多。在不同中,求相同或相似处:事例:人类发明飞机时参考了鸟,发明潜水艇参考了鱼。
⑤因果思维
简单是说,因果关系的逻辑就是:因为A,所以B,或者说如果出现现象A,必然就会出现现象B(充分关系)。这是一种引起和被引起的关系,而且是原因A在前,结果B在后。
(1)一切先后关系不一定就是因果关系,例如:起床先穿衣服,然后穿裤子,或者说先涮牙后洗脸,这都不是因果关系。(2)并不是一切必然联系都是引起和被引起的关系,只有有了引起和被引起关系的必然联系,才是属于因果联系。
因果对应关系:
(1)一因一果:既一个原因产生一个结果。
(2)多因一果:既多个原因一起产生一个结果。
(3)一因多果:既一个原因产生多个结果。
(4)多因多果:既多个原因一起产生多个结果。
⑥递推法
递推就是按照因果关系或层次关系等方式,一步一步的推理。有的原因产生结果后,这个结果又作为原因产生下一个结果,于是成为因果链,因果链就是一种递推思维。
例如:英国民谣:“失了一颗铁钉,丢了一只马蹄铁;丢了一只马蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,损失一位将军;损失一位将军,输了一场战争;输了一场战争,亡了一个帝国。”
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