逻辑思维能力的提高，从理论上去认识，固然重要，但要想真正运用于实际，还是要靠平时在工作和学习中一点一滴的积累。 第一，要培养的精读、速读文章和要学科目及教材的能力，能将所阅读文章，很快归纳出要点和难点。也就是说，通过迅速提取和认定有效信息，进行归纳、推理、判断，从而加深对所看文章和科目的理解。通过这种训练，不仅能提高学习的能力，同时，对平时我们看问题和解决问题，提高归纳推理能力、很快找出问题的重点、难点都有非常有益，经过一个时期的有意训练，你会发现，你的判断事情正误的能力大大提高了，实际上，这就是你的逻辑思维能力提高了。 第二，由于我们日常工作和学习中所发生的事情都有其连续性的特点，这就需要加强自己的因果联想能力。从心理学的观点来看，某些联系永远是记忆活动的基础，生活中许多概括的认识都是经过这一过程一点点积累、归纳、推理而得出的。也就是说，每当我们需要了解和解决某件事时，都去认真分析其因果关系，一次又一次，你会发现，你的解决问题能力有了很大提高。 当你具备了以上基本能力后，你能说，你的逻辑思维能力没有提高吗？然后，你再去攻读有关理论性的文章时，你就会更加胸有成竹地去判断和解决日常工作和生活中的难题了。
如何培养孩子的逻辑思维能力？
初中数学是一个整体。初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢的积累了很多小问题，带着这些问题进入初二，随学科难度的加深，就凸现出来。
现在有同学对初一数学基础不够重视，在进入初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力。这个问题究其原因，主要是对初一数学的基础性重视不够。心理专家宋少卫列举在初一数学学习中经常出现的几个问题：
1．对知识点的理解停留在一知半解的层次上。
2．解题时始终不能把其中关键的解题技巧与题目联系起来，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力。
3．解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题。
4．解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏。
5．未养成总结归纳的习惯，不能及时的归纳所学的知识点。
以上这些问题如果在初一不能很好的解决，在初二这个阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。那怎样才能打好初一的数学基础呢？
（1）细心地理解概念和公式。
（2）总结相似的类型题目。
（3）收集自己的典型错误和不会做的题目。
（4）不懂的问题，积极提问、讨论
（5）注重实战（考试）经验的培养。