这个问题可能要考虑综合因素，经常有一些偏科学生的家长线下问过，许多数学培训班也经常打出“包教包会”广告招睐学生。
其实要从学习态度、学习兴趣和学习技能几个方面的综合思考。
1、学习态度上要引导孩子认识数学的重要性，有一次我对一个学生说抗日战争的时候，日本有先进的密码技术，中国人经常会遇到难以确解的密码难题，每次都是一个数学家解决的，他就是华罗庚。新中国第一次最大的反间谍案，也是一个数学老师的建议：数字最有说服力，于是查阅各大银行最大笔入账金额，很快找到间谍藏匿地点。她忽然觉得数学还居然这么有用，也不再排斥。
2、学习兴趣的培养取决于成绩不断提高，因为每次提高都在坚定信心，只有“投入与产出”正相关就会产生兴趣，这可以引导孩子多参与一些数学活动，学习兴趣小组。
3 、数学学习技能培养是在前两个基础上，也是相辅相成的，我用的比较有效的方法是
“一题多解”的方法，这个方法让学生思路开阔，而且每多一种解法都会让孩子主动拓展思路，而且结果相同会让孩子收获“意外”。
“数形结合”的方法，这种方法是用图形解决数学，用数学解决图形，这种方法可视性更强，各种参数展示效果好，能引导孩子思维扩展。
“归化法”，这是根据数学问题相似性，利用已经掌握的问题解决未知问题，展开思考。
一、做出来的不如讲出来的，听得懂的不如说得通的。
二、一定要举一反三，学会变通。
三、建立错题本，培养正确的思维习惯。
四、家长成为孩子探讨时的伙伴，而并非是孩子的领导者。
五、推理能够成为培养逻辑思维能力最好的工具。
六、应巧妙利用生活中的数学提高思维能力，如购物，游戏等。
如何提高数学逻辑思维能力?
1、一是要注意思维训练要从起步时做起，从小学一年级开始，教师的数学教学过程中就应当有意识地培养学生的思维能力。
2、二是要帮助学生牢固掌握数学概念，特别是加、减、乘、除法的意义，分数、小数的意义及一些与之有关的基本性质。
3、三是要在游戏中促进学生思维能力的发展，通过设计灵活多样的游戏，激发学生的学习兴趣。
4、四是要加强语言训练，要让学生用不同的叙述方法来叙述，例如要让学生准确地掌握增加、减少、降低、提高、节约等数学用语。
5、五是要巧妙设计练习，既能够实现教学目标，又能够培养学生的好奇心，激发其学习的主动性和自觉性。
孩子学习数学有什么好方法，求推荐？
作为一名从事高中教育教学多年的数学老师，我的很多学生在学习数学上也遇到过这样的问题。很多学生的数学成绩不太理想，也因此一直很讨厌数学，遇到了如何学好数学的困扰，而且无论是在高考中还是中考中，数学的分值占比都非常大，到底该怎么样学习好数学，在这里我有一些建议，希望能帮助到你！
首先，在课堂上一定要确保自己做到认真听讲，尽自己最大的能力，集中注意力，保证最多的有效学习时间，因为课上一分钟，课下十年功，课上学习一分钟，远远胜过你在课下，自己摸索很长时间去学习来的有效，所以课堂上的每一分一秒都来的可贵，认真听讲更能让你的学习事半功倍。课堂学习过程中，一定要保证在课堂上理解不透彻，不能完全消化的知识点尽量当堂解决，或尽早在课下多和老师和同学交流，不要把理解不透彻的知识点往后推，这样越积越多，就会造成越不会越不想学，进而渐渐丧失对学习数学的兴趣，失去学习数学的成就感。一定要吃透课堂上的理论知识，更重要的是对理论知识的活学活用，很多学生往往觉得自己听懂了，就放松了，其实理解的只是知识点的皮毛，到自己独立做题的时候就抓耳挠腮做不出来，成绩得不到提高。
然后，一定要做好及时复习，课后，通过再次阅读课本和整理笔记完成两项课后任务，深究理论和深抠例题，要做到“知其然更知其所以然”，才能举一反三，活学活用。每个学时学完后要做学时复习，每个章节学完后要做章节复习，并对章节的知识点进行整理、串联，形成章节的一套完整的理论体系，并归纳出章节中所提到的所有数学方法和数学思想，使得掌握的理论知识点达到活学活用，达到能熟练应用的层面，并通过复习，整理出整个章节的典型例题和经典习题，便于进行进一步研究和确保以后更方便的复习，并通过对章节的复习完成对章节知识点的查漏补缺，不放过任何一个没学会的知识点。
其次，一定要培养自己学习数学的兴趣，养成学习数学的习惯，提高学习数学的成就感，很多同学就是因为丧失了对数学的学习兴趣，所以不能认真专心的学习数学，并非是没有学习数学的天赋，学不好数学，只是不能把身心沉淀到对数学的学习中，所以，我们一定要养成学习数学的好习惯，哪怕是从每天只学习两道数学题开始，由少到多，厚积薄发。在实践中，慢慢的就能重获学习数学的成就感，以及有了学习数学的学习兴趣，最后形成自己独特的学习思维，学习理论，适合自己的学习方法，进而快速有效提高自己的数学成绩。
最后，一定要积极主动的配合老师学习，很多学生的成绩的下滑都是从不喜欢某个老师开始，从不听老师上课开始，然后渐渐丧失了学习兴趣，导致学习成绩下滑。高中学生学习主动性强，小学生和初中生往往是完成老师布置的作业就可以尽情玩耍，听话的孩子就能学习好，高中却不是这样，只知道做作业是远远不够的，老师虽然会嘱咐很多，很难做到面面俱到，事无巨细。因此，初中和小学的学生做到听老师的话，养成学习的习惯。高中学生必须提高自己的学习主动性。
以上就是我的一些建议，不完善的地方需要孩子们根据自己的情况做出符合自己的方案，新的一年希望孩子们积极主动的探索学习数学的兴趣，学习成绩能由此得到不错的提高！如果这篇文章能对你有所帮助，请给我点一下关注。谢谢！
基本每两天，我就会收到悟空问答有关“数学”方面的问题邀请，我之前都认真回答，每次这方面的回答都被推荐头条首页，也有被评为优质回答，阅读量都过万的，真有心寻求孩子数学学习方面的，建议有空翻翻我之前的回答，有比较详细的建议，再有什么问题也可以直接与我留言沟通。
今天收到这个推荐问题，觉得没什么新意，本也不想再重复自己的主题观点作答，但一联想到昨天一位简介自称“教育战线上不可多得的优秀教师，致力于初中数学教学研究”、认证为“教师资格证持有者 教育领域创作者”、位置显示是当前疫情重点地的这么一位“优秀教师”，竟然全盘抄袭黏贴之前我回答的原创观点文字！我本是也想回答同一个问题，翻阅其他回答发现的，随后投诉并留言，没多久对方回答就被删了，但我保留了截图。再看看，诸如此类的回答者，基本可以分为三类：一类是院校体系“持证教师”、一类是自身育儿经验的“生活分享”、再一类就是如我这种专注校外教辅的“教培从业人员”。公说公有理，婆说婆有理，给出的答案和方法千奇百怪，足够让提问者不知所措，无从下手。我不是真正的“持证教育者”，也不是只讲套路的生意人，我只想以我育儿（我儿子目前是小学五年级资优生，数学特见长）、从业（专注少儿思维训练）的实践经验来提醒大家：
学习方法千万条数学思维第一条脑筋不开窍家人两行泪再次重申我的观点，提示几点：
1、数学不只只是计算，不能只死记硬背公式或掌握一些技巧，不能只是在无数次地锻炼孩子的记忆能力，套公式这些能否激化孩子思维、提升思维能力真没有多大关系了；
2、小孩子的数学学习过程不能只要求认真听讲做笔记的被灌输知识，而是应该从“启发思维”入手，让孩子自己进行思考、琢磨出来的，帮孩子从具体的事物中（具体形象思维），抽出逻辑思维，建立起对应数学关系的理解；
3、建立数学思维的实质，是以孩子的认知能力为前提，培养孩子数感，亲近数字，建立数学思维习惯去动手实践结论的一种“从多个角度看问题并解决问题”的逻辑思维能力；
4、培养孩子的数学思维及逻辑思维能力，就是要让孩子多从日常生活中去深度独立思考，让孩子体会到思考的乐趣，遇到问题时不断地挑战、提升自己的思维。而这些，通过玩一些益智思维桌游、刷一些类似脑筋急转弯等的题目，都有帮助。要说有方法，这个方法我推荐。
这次回答不是拉仇恨的啊，只是提醒大家不要太迷信所谓的“专业教师”或大V给出的方法（据说有些加V的只是凭一张“**高级资格证”就直接上V了，最基本的兴趣认证都还没过呢），目的是让孩子少走弯路！如有不对的地方，请在评论区多多批评指正，本人虚心接受，顺祝。