思维一般是经过这种的方式发展趋势的：即形象化行动思维—实际形象思维—抽象逻辑思维。
这类发展趋势方式并不是替代式的，并不是说实际形象思维发展趋势了，就代替了形象化行动思维；也不是说抽象逻辑思维发展趋势了，就代替了实际形象思维。他们在得到发展趋势后，就将永久性地留存在自己的思维构造中。换句话说，在成人中，也是有相近孩子一样的形象化行动思维；在生物学家那边，也是有中小学生一样的实际形象思维。
但是，从思维自身的水准而言，抽象逻辑思维是较高程度的思维，发展趋势孩子的思维能力，最后肯定是要发展趋势孩子的抽象逻辑思维能力。
虽然在婴幼儿环节尤其是5岁下列的儿童大部分都还没产生抽象逻辑思维，可是，这并不代表着家长在塑造孩子的思维能力时能够忽视抽象逻辑思维能力练习。
反过来，应当从初期着手，在孩子刚学着应用句子的情况下，就得逐渐下手练习孩子的抽象逻辑思维能力。比如对孩子的种类归纳能力的塑造，就需要从小抓起。
父母怎样塑造孩子的数学课思维？
1.让孩子在日常生活中体会数学课
有句话叫生活就是最佳的课堂教学，确实如此。只需成年人注意观查，便会发觉数学课确实无所不在，大到宇宙的奥秘，小到一片叶子的样子，日常生活的到处都潜藏着数学的奥秘。父母彻底能够正确引导孩子在日常生活中学数学。
例如：孩子生日，让孩子亲自动手切蛋糕，有目的地塑造孩子产生对数的概念，让孩子感受到少和多的差别。带上孩子爬楼时，还可以陪着孩子一起数一数阶梯。再例如：能够正确引导孩子观查家庭主要成员的体形，让孩子回应父亲高，或是母亲高？是父亲胖一点，或是母亲胖一点？
带孩子外出，还可以问一问孩子：商品，你看看道路上的车哪一个大，哪一个小呢？那样，能够协助孩子产生量的定义。与此同时，爸爸妈妈还可以让孩子多观查物件的样子，例如：水杯和玻璃奶瓶的样子有什么不一样？除此之外，还可以让孩子把小玩具依照色调.样子开展分类梳理。
2.和孩子一起玩好玩的数学手机游戏
想要培养孩子的一个逻辑思维，应该就是在小的时候可以多给孩子讲一些故事，然后就是也要培养孩子爱看书的这个习惯，只有这样的话才可以有逻辑思维。