逻辑思维视频全集

一、逻辑思维视频全集

左脑 左半球是处理言语，进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢；它主管着人们的说话、阅读、书写、计算、排列、分类、言语回忆和时间感觉，具有连续性、有序性、分析性等机能。

而右半球则是处理表象，进行具体形象思维、发散思维、直觉思维的中枢；它主管着人们的视知觉、复杂知觉模型再认、形象记忆、认识空间关系、识别几何图形、想象、做梦、理解隐喻、发现隐蔽关系、模仿、音乐、节奏、舞蹈以及态度、情感等，具有非连续性、弥漫性、整体性等功能。

二、逻辑思维教程

常见的逻辑思维方法有5种，分别是归纳和演绎、分析和综合、抽象与概括、对比（求同、求异）、原因与结果。

01 归纳与演绎

归纳：由个别到一般的推理。举个例子：

直角三角形内角和是180度，锐角三角形内角和是180度，钝角三角形内角和是180度 →“一切三角形内角和都是180度。”

在用归纳法时，我们一般是这么做的：

分析若干不同事物（思想、事件、事实）的主要特点；

找出其中的共性、共同点，然后将其归类到同一个组中，并说明其共性。

演绎：与归纳相反，是从一般推导出个别的推理。

演绎推理的主要形式是“三段论”，由大前提、小前提、结论三部分组成。大前提是已知的一般原理；小前提是研究的特殊场合；结论是将特殊场合归到一般原理之下得出的新知识。例如：

“归纳和演绎”可以用到生活中哪些场景？

比如内容创作方面，我们可以收集行业爆款文章，拆解其结构，然后归纳出爆款文章的一般套路；最后，就是用我们总结出的创作套路，去输出一篇潜力内容。

还有在活动策划、产品设计上，同样可以借助“归纳和演绎”。

02 分析与综合

分析：分析是把事物分解为各个部分、侧面、属性，分别加以研究。是认识事物整体的必要阶段。

综合：综合是把事物各个部分、侧面、属性按内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的本质和规律。

两者是互相渗透和转化的，在分析基础上综合，在综合指导下分析。分析与综合，循环往复，推动认识的深化和发展。

事例：

在光的研究中，人们分析了光的直线传播、反射、折射，认为光是微粒，人们又分析研究光的干涉、衍射现象和其他一些微粒说不能解释的现象，认为光是波。

当人们测出了各种光的波长，提出了光的电磁理论，似乎光就是一种波，一种电磁波。但是，光电效应的发现又是波动说无法解释的，又提出了光子说。

当人们把这些方面综合起来以后，一个新的认识产生了：光具有波粒二象性。

分析与综合的思维方法，同样可以运用到我们的日常生活中，比如面试招聘。

经历过面试的小伙伴可能会知道，面试官会从各个方面对你提问，这就是典型的分析过程。

面试结束后，面试官一般会对你说，“我们会在**工作日内给你回复”，这其实是面试官给自己留出综合考虑的时间，考虑你与应聘岗位的匹配度，考虑你与其他应聘者的优势劣势等等。

03 抽象与概括

抽象：抽象是对同类事物中抽取出共同的、本质性的特征，舍弃其非本质的属性或特征的思维过程。

概括：是人脑在比较和抽象的基础上，把抽象出来的事物的共同的本质特征综合起来，并推广到同类事物上去的思维过程。

比如我们对人进行分析、综合和比较，从颜色上看，有白种人、黑种人、黄种人等；从个头上看，有大个、小个、中等个等；从性别上看，有男人、女人等。这些都是关于人的个别属性。

而各种人的共同具有的本质属性，则是“能够借助于语言进行思维，会劳动”。

把这一本质特征抽取出来叫做“抽象”，把这一特征推广到所有的“人”当中去，这就是关于人的本质特征的概括。

再比如儿童经常看到鸟，并把它和其他动物进行比较，逐渐分清鸟的本质特征（有羽毛、卵生、会飞等）和非本质特征（大小、颜色等）；在此基础上，就能把这些本质特征综合起来，并把具有这些本质特征的动物都称为鸟。

“抽象”和前面提到的“归纳”其实非常相似，都是从个别到一般。但区别在于：

“抽象”是从一系列事物中，找出它们的共同的、本质的特征，形成一个新的概念。

而“归纳”不一定找寻本质特征，而是在一系列相关事实中寻找规律，寻找共同点。

至于对比（求同、求异）、原因与结果这两种逻辑思维方法相较容易理解，这里就不赘述了。

以上提及的逻辑思维方法，只是一种工具，如果没有“原材料”的话，也是“巧妇难为无米之炊”。

那么“原材料”从哪里来？

无外乎两个，多看（多看书、多留意生活细节），多实践（把以上的方法反复运用到学习、工作当中），从而不断增加我们的知识储备。

因为自身知识储备不足，以上所谓的分析、归纳、抽象、总结、概括都是很难进行下去的。

三、逻辑思维训练课

1、抓住孩子的好奇心

思维的产生是因为问题，如果在平时生活中孩子不停的问问题，那么孩子的思维能力也在提升。作为家长，我们就应该积极去把孩子不懂的问题解决掉，帮孩子建立出知识的海洋。

2、陪孩子阅读

通过阅读书本，孩子能够活跃大脑，可以进行独立的思考。在孩子读书的过程中，会通过想象提高自身的想象力，建立一个逻辑模型。在孩子读书的过程中有疑问，家长应该帮助孩子寻找答案，帮助孩子建立思维模型，在读书的过程中提高孩子逻辑思维能力。

3、鼓励孩子表达

当家长和孩子产生出不一样的观点，那么家长可以跟孩子进行辩论。这不但能让孩子能多思考，提高逻辑思维能力，多角度看问题，还可以让孩子具有良好的语言表达能力和分析判断能力。这对于孩子在以后生活中具备理解能力和良好的逻辑思维打下了基础。

4、激发孩子学习兴趣

孩子对世界的好奇心非常的强，而且孩子天生就偏爱游戏 。“寓教于乐”是一种高效的学习方式，在玩耍中学习，孩子不会觉得学习是一件枯燥乏味的事情，让孩子主动去学习，远比被动接受更有效果。当孩子愿意主动去思考的时候，思维就在不断强化，稍加引导，就能够建立完整的逻辑思维模型，逐渐提高逻辑思维能力。

5、时间概念

很多逻辑思维特别差的孩子，他的时间观念也会非常差。所以，作为家长培养孩子逻辑思维能力的第一步，就是先培养孩子的时间观念。家长在培养孩子的时间观念时，应该明确的让孩子知道，孩子什么时间应该做什么事情，帮助孩子掌握时间管理的方法。

四、逻辑思维视频节目

罗胖子就是一个大‏傻‏逼，各种贩‏卖自己的观点加洗脑，给人的感觉除了变现就是加‏速变现。

五、逻辑思维训练课程视频

1、想要提高逻辑思维能力，就需要对问题多方位思考，就是一件事情都不要只想到一种答案，只需要多换个角度思考问题就好，经过反复练习，逻辑思维能力肯定会增强。

2、在平常的生活过程中，经常能够听到有人称赞另一个人逻辑思维很强，实施逻辑思维是可以锻炼出来的，而且经过一些锻炼，逻辑思维能力会非常强。

3、想要提高逻辑思维能力，就需要对问题多方位思考。所谓的多方位思考，实际上就是一件事情都不要只想到一种答案，而是应该想到别的答案，创造多种可能来解决问题。习惯使用多方位思考的人，不管是面对怎样的难题，都能够从不同的层次去考虑问题，从中去解决答案。具体办法有以下的办法：从不同立场进行思考。每个人都有着相当固定的思考模式。但思考模式一固定，就会丢掉很多可能性，失去多元创意的弹性。想要提高逻辑思维能力，就必须要抛弃过去习惯，然后换个角度重新思考问题的本身。