我是初中英语老师，怎么去教一群完全不想学英

我来回答你的问题：我工作在农村的基层小学，对你的问题也感同身受，在基础教育阶段英语学科的起始学年是小学三年级。由于这个学科的知识连贯性较强，一旦基础阶段有一个环节出现问题，造成知识的脱节断档，再想衔接上是很难的。家长的不重视、学生的厌学，师资力量的薄弱，教学方法的不得当，评价机制的不完善都会造成本学科质量的严重下降，学生一旦变成了“甘坐生”，再想扭转是很难的。但作为一名有责任感的教师，又不忍心看着自己的学生小小年纪就这么荒废下去，就只能想千方设百计，把学困生的转化当做头等大事，尽力而为，努力帮孩子找回学习兴趣、挖掘他们的潜能，多鼓励少批评、把目标定的低一些，能教会多少是多少，毕竟中考、高考时英语学科所占的份额太大了，相信你的辛勤工作能换来收获的。

现在的高中英语老师能听懂BBC VOA CNN吗？

一些刚毕业不久，处于巅峰状态的年轻老师，应该能听懂了七七八八。对于绝大多数教学任务繁重的普通英语老师，相信绝大多数是听不太明白的。

传统国内英语教学的词汇和当下BBC VOA CNN等词汇有一个很大的脱节或者偏移，且量上远远少于BBC VOA CNN用词。所以说国内教学的词汇量包括口语等是和国际脱节的。

对于绝大多数沉浸于沉重教学任务和生活压力之中的英语老师很难像刚毕业时的精进，且因为国内缺乏应用环境，导致英语能力日益衰退，绝大多数只要按照教纲完成教学任务就可以了。可以说，对很多英语老师而言，毕业前后，其英语能力是处于巅峰时期的。

之前回答过类似的问题，具有一定的参考价值，如下：

我很怀疑你们是真的能无字幕听懂英文电影吗？

不用怀疑！

看看现在很多学习中文的老外在头条、百度、B站上操着熟练的中文做自媒体，就可以理解了。

很多有出国留学经历，或者精学了几百集美剧英剧的同学，听懂美剧、新闻还是没有太大问题的。

不能说100%听懂，这个是不可能的！

（曾经一篇报道说，外交部拿到一段英语录音，几个高翻反复听了多遍，最后才确定录音内容。）

能够听懂70%-90%的人还是很多的！

能够听懂95-99%相信就凤毛麟角了。

能听懂95%以上的人，词汇量那是相当相当大的（请对照下文英美人词汇量统计表），并且是有大量语音输入或者输出基础的。

一集美剧、一段新闻、一篇文章，或多或少得有几个生词，导致一句话，或者一段话，或者一段文章理解不了。

另外，有些表达内容确实复杂了些，比如各种句法成分堆叠嵌套、时态复杂或者压根没有真正理解，或者没储备过的语法时态、语态、语气等，再加上如果涉及学术知识，或者表达逻辑艰深晦涩，想听懂，自然就难上加难了。

同时还涉及到语速，英语的语速可比中文快多了，听听英语新闻就可以感觉出来，同时英语涉及到各种口音，致使听懂美剧的难度更加高一些。

关于口音的问题，不要说美剧了，看国产影视剧，有时都需要看字幕，说的快的、讲方言的，不看字幕还真听不明白！

下面再来聊聊你的情况，首先看看普通美国人的词汇量，如下图：

图1

图2

通过以上两张词汇量图对比，看一下你的13000+词汇量处于什么阶段，如果按照一个单词10分计算，大多数人最多掌握个2-3分来看（不信的话，可以找点初中词汇，查查词典对照一下），给自己的词汇量在挤挤水分，打个折扣，看看剩下的还能有多少。

剩下的单词，就是那些熟悉的、听得懂、写的出、会基本用法、也会延伸用法，随心所欲灵活使用的。

这时候在对比一下上面的词汇量图表，看看自己的词汇量处于什么阶段，这样的词汇量能听得懂真见鬼了！

所以针对绝大多数人，英语词汇量差的不仅仅是“量”，更差的是“质”。

英语学习，语法、发音等都不是问题，随着语法和发音的解决，你会发现，词汇量才是真正的大敌，不仅要“量”，更要有“质”。

而英语单词简直是太多了，无边无际，随便贴几张英美人日常掌握的词汇吧，看看自己掌握几个。

小部分花

2. 小部分鱼

3. 小部分水果

4. 小部分乐器

5. 小部分蔬菜

6. 小部分厨具

。。。。。。

说明问题了吧！

不列了，以上所列的也不过是百分不及其一，更不要说涉及到语、史、地、数、理、化内容了，还有生活、娱乐、历史、文化方方面面的词汇，人物。。。。。。而以上所列的只不过是名词，还有千奇百怪的形容词、副词、动词。。。。。

最后，听懂美剧不难，听懂新闻也不难，难的是听懂90%-99%以上的内容，真的能听得懂，基本也就是个英美人了。

关于语法到底包含哪些内容请参考下面的回答：

学英语语法和语感哪个更重要？