教师声音低沉，说话缺乏吸引力，该怎么改进啊

三十年的小学教学阅历有信心回答这个问题。

首先我们要了解学生注意力的时间是有限的，小孩子三五分钟，大孩子十五左右，抓住孩子注意力是提高学习效果的重要组成之一，声音宏亮又是“震慑”课堂注意力的重要因素，如果没有先天条件，需从以下三点提升课堂气氛，激起学生学习热情，提高学习效果：

一，夸张的肢体语言。肢体语言是借助人的身体姿态、表情、手势来表情达意的。孩子生性好动，对肢体的变化更感兴趣。从教材中捕捉可以用肢体来表达的，形象的夸张的表现出来更能吸引孩子的注意力。如淘气提出问题的神态是调皮的，智慧老人的神态是端庄沉稳的。你还可以用夸张的把文中喜、怒、衷、乐的表达出来，以此吸引学生的注意力。

二，幽默风趣的语言。风趣幽默的语言能够让学生在轻松的氛围中进行学习，可以借用歇后语，诗词或声音的抑扬顿挫等调节课堂气氛。声音的低沉就显得微不足道了。

三，渊博的知识。渊博的知识能增强学生的求知欲和好奇心，渊博知识也是驾驭课堂的法宝之一，学生有一副仰慕你的神情，认为你很伟大，能够上知天文，下知地理，敬佩你的同时就会走进你的课堂教学。

教师的语言必须具有科学性和艺术性才能更好的服务于课堂，服务于学生。