人际关系具有建设性是什么意思？

一、人际关系具有建设性是什么意思？

人际关系具有建设性的意思就是说，人与人之间相处的这种关系是具有建设性意义的，也就是说这种关系是比较不同于以往的普通的关系，他更加具有有效的创新性和创造性，因为两个人的关系能够摩擦出新的火花来，对这个社会有很大的作用和影响。

二、创新传播的四个要素？

创新扩散四大要素

1. 创新：社会成员对创新特征的认知直接影响创新被采用的程度。

相对优势，指一项创新被认为优于它所取代的想法。经济性、社会声望、便利性、满意度等都可以被认为是优势的维度。相对优势是采用者主观认为的，而非其客观上有多大优势。人们认为的优势越大，扩散得越快。由于创新的主观性特征，因此创新是可以被人为塑造的

兼容性，指一项创新和潜在用户的价值观、过往经验、需求的一致程度。一项创新与社会现有价值兼容性越强，其扩散速度越快。因此创新需被包装成优化、升级、复刻等非颠覆性变化

复杂度，指一项创新被使用或理解的难度。采用门槛越简单，扩散程度越快。复杂度是相对概念，如果提供的信息足够简单明了，客观复杂的创新也能显得平易近人，反之亦然

可试性，指一项创新在某些程度上可被试用的可能性。可被试用的新理念被看不见的历年更容易被采用。可试用的创新能让用户减少不确定性，也提供可边用边学的可能。可试性特征在创新-决策的执行阶段尤其重要

可见性，指一项创新是否具备可观察性。越容易看到效果的创新，越容易被采用。可见性会促使同伴讨论这项创新。这种可见性应该是公开的可见，如果是针对私生活的创新，如个人电脑，由于公开性不足，被共同讨论的机会更少，因此扩散速度会受阻。让用户看到同伴、意见领袖都在使用创新

2. 沟通渠道：信息从一个人到另一个人的传达方式。

大众媒体渠道可以让大家知道某项创新。

人际关系渠道可以改变一个人对创新的态度，以及决定是否采用创新。大多数人对创新的评价都不是来自科学分析，而是身边采用者的主观评价。

同质化人群的沟通效率更高，异质化则会让创新扩散异常困难。

3. 时间：体现在创新扩散的过程（创新-决策过程），创新性（体系内成员采用创新的时间维度来划分5类受众,衡量个体），创新采用率（体系内成员采用创新的百分比达到某数值时所用的时间，衡量团体）

创新决策过程，指个人或决策单位从认知创新到形成对创新的态度的过程，包括认知（搜集信息，创新是什么、如何工作、为什么工作，大众媒体起到信息传递作用）、说服、决策、执行和确认（后面4各阶段会搜集创新的评估信息，减少创新结果的不确定性，同一圈子内传递的评估信息最具说服力）5个阶段。

创新-决策过程是信息搜集和处理行为的过程，目的在减少创新带来的不确定性。

创新精神是特定体系内某些个体或团体比其他成员更早采用创新的能力，根据创新精神可将受众分为五大类，创新先驱者、早期采用者、早期大众、后期大众、落后者。

4. 社会体系是指一组需面临同样问题，有着同样目标的团体的集合。体系内的规则维系着体系的稳定与规范，其社会结构和沟通结构可以加速或妨碍创新扩散。

意见领袖是可以通过非正式渠道、较为频繁影响他人态度和公开行为的人。

创新推广人员是指尝试影响用户创新决策的个人。

创新助理频繁接触客户，可以影响客户创新决策。

社会体系影响这个体和团队接纳创新的决策模式，创新决策模式包括3种，个人决策模式，意见收集决策模式，权威决策模式。

社会体系影响扩散的最后一个因素是结果，即采用或拒绝一项创新所带来的变化。

三、人际关系的可迁移技能？

可迁移技能主要有5种：

1、表达能力，又叫作表现能力或显示能力，它是指一个人把自己的思想、情感、想法和意图等，用语言、文字、图形、表情和动作等清晰明确地表达出来，并善于让他人理解、体会和掌握。

2、人际关系能力，是指人际感受能力与人际反应能力的综合，前者是对他人及他人与自身关系的觉察能力，后者则是对他人及他人对自身影响的行为应对能力。

3、组织管理能力，是指为了有效地实现目标，灵活地运用各种方法，把各种力量合理地组织和有效地协调起来的能力。

4、思维能力，包括理解力、分析力、综合力、比力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力。它是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活动。

5、创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的

四、人合性和资合性的区别？

人合性和资合性是两个不同的概念，分别指的是人类的道德伦理和经济学思想中的两种不同原则。以下是更详细的解释：人合性（moral rationality）指的是人类的道德伦理原则，包括人的理性、智慧、同理心、正义感、责任感、敬畏等。人合性指人类在社会交往中应该遵守的道德规范，如不伤害他人、不欺骗他人、尊重他人权利等。资合性（economic rationality）则指经济学中的理性原则，即人们在做出决策时候，基于现有信息，根据自身的利益和目标最大化效用。资合性特别关注资源的分配和利用，试图通过明智地决策来获得最大化的收益。在实践中，这两种合性常常会相互交织。在商业活动中，人们常常会同时考虑到道德伦理和经济学原则，在追求个人利益的同时，也要遵守道德规范，不损害其他人的利益。

五、以学会交往为目的的心理活动小游戏？

（1）班级活动。组织如郊游、登山、野炊等需要团结、合作、互助的班集体活动给学生多方交往合作的机会，增进同学间的友谊。还有以小组为单位的竞赛活动、学习活动、调查活动、综合实践活动等调动每个学生的活动积极性和交往的热情。

（2）心理辅导活动。根据不同年级学生的心理特点组织以人际交往为主题的团体心理辅导活动，有针对性的解决不同时期孩子的人际交往问题。

（3）团体合作游戏。像“老鹰捉小鸡”“撒渔网”等传统小游戏，寓教于乐，让学生在活动中体验集体游戏的快乐，学会合作。近年来我们学校少先队启动“历奇为本辅导训练”，即借助简单器械、设施，精心设计一系列的游戏活动，如“诺亚方舟”、“同舟共济”、“穿越黑洞”、“孤岛求生”等游戏，让队员处于一个陌生新奇的环境中，面对各种不同的挑战，发掘个人潜能、促进合作交往、激活团队创造力。

六、团队合作给我的感受是什么？

从团队合作的优点和挑战中来解释一下我的看法：

优点：

1. 提高效率：每个人都可以专注于自己的工作，协同完成任务会比单打独斗更快。

2. 分工明确：团队合作可以让每个人知道自己需要承担什么任务，从而减少重复劳动和混淆职责。

3. 创造更好的解决方法：通过团队合作，成员之间可以互相交流和协商，提出更好的想法和方法。

4. 培养团队意识：在团队合作中每个人都要学会理解和尊重他人，在沟通中要保持耐心和善意。这些是培养团队意识所必需的。

挑战：

1. 沟通难度：不同成员之间可能会存在沟通协调上的问题，导致信息传递不畅或者出现误解。

2. 个人意见不同：成员之间有时候会存在看问题角度不一样或者有不同的解决方案，在这种情况下需要进行妥善处理以达成共识。

3. 合作效果无法量化: 团队合作的效果有时很难量化，有可能会存在某些成员不太愿意付出努力或者成果产出不均衡的情况。

综上所述，团队合作可以为实现共同目标提供协助和支持，但是也需要在沟通、合作效率和个人利益上保持平衡。