环评手续能随厂子带走吗？

一、环评手续能随厂子带走吗？

环评手续不能随厂子带走的。

环评是环境影响评价的简称，是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法与制度。通俗说就是分析项目建成投产后可能对环境产生的影响，并提出污染防治对策和措施。

环境影响评价的过程包括一系列的步骤，这些步骤按顺序进行。在实际工作中，环境影响评价的工作过程可以不同，而且各步骤的顺序也可变化。

二、牙黄十二眼天珠，懂行的随评？

胎有杂质，略显瑕疵，不过文路清晰。也是可以的

三、遇子评随道什么时候开工？

遇子坪随道预计2023年开工,在资料中了解遇子坪随道已经有专家进行实地勘测给出方案,该方案隧道长度小于3000米,为长隧道,相比3000米以上的特长隧道可减少设置平行导洞,可大量减少路基开挖对环境的破坏,路基长度短,边坡开挖不稳定风险较小。

四、如何评一场辩论赛?

楼上资深三辩的老队长…他说得挺好了，我也来说一些我个人的看法。

作为一名辩手，我打过的比赛数量很少，但却参与了很多场比赛的解题过程，也和许多学长学姐交流过关于如何点评新人的表现和比赛的评判标准的问题。

在我大一的时候，校队中一位大四学长的话让我映像很深，他说，你们双方与我都没有直接关系，在此，我对于这场比赛的唯一评判标准就是，你们哪一方的观点能说服我。

对于很多辩手而言，在刚刚接触正式辩论赛时，往往都会被一些前辈所说的辩论技巧而带上一条歪路，所以很多新手的比赛让人觉得过于注重辩论技巧，而忽略了辩与证，

在大一的时候就有这样的问题，在后来他能够真正注重了辩和论之后，辩论水平才有了明显提高。

所以，对于新人的比赛而言，私以为，有以下两条原则：

1、只针对比赛对辩手的表现进行点评，且注重于论点，对于所谓技巧，点到为止。

2、不要打击小朋友，不要打击小朋友，不要打击小朋友…重说三，不要摆出前辈的姿态，以一个客观的角度去分析，这样才能让选手真正听进去。

五、新手写辩论赛赛评应该注意什么？

可以从很多方面写，比如分析立论，比如分析立论的执行比如分析各环节技术，往细了说能说好多好多。看你喜好了。

六、辩论赛怎么复盘和写赛评？

本文分成三个部分：

第一部分：复盘的介绍和要点

第二部分：赛评的介绍和要点

第三部分：如何通过复盘和赛评进行自我提高

在我的定义中，【复盘】和【赛评】是两个完全不同的概念。

1、【复盘】的意思，是把比赛进行重复、拆解和总结。因此需要把比赛的每一个环节反复拆开重看，一个环节一个环节分析内容（论点、论证、论据）、反驳（逻辑反驳、反例、对冲数据）和技术（技术处理、）。复盘是细碎的、微观的，重点关注的是内容的展开，双方的交锋，还有许多小的技术处理。

以01国辩决赛“金钱是不是万恶之源”的某一段自由辩论为例：

周玄毅：对方同学，您的四辩告诉大家说，我方不谈逻辑，光谈事实。可是事实您一个都没有解决呀！您不愿意说赌博的问题，那好，我们就谈谈毒品犯罪。请问您，毒品犯罪背后的推动力量究竟是什么？......余磊：.......对方同学，毒品的问题，请您告诉大家，是什么让毒犯舍得一身剐，敢把毒品扶上马？ ......蒋舸：对方辩友，刚才我方的问题您都不愿回答。其实犯毒是冰山一角，现在全世界的有组织犯罪，还有偷渡、卖淫、造假、洗钱、走私，请问其中哪一种不是为了钱呢？陈锦添：毒贩有罪，还是钱有罪呢？袁丁：对方同学知道为什么毒贩都抓不到吗？因为有官员腐败。请问腐败是不是为了钱呢？陈勋亮：对方辩友没有回答我方问题，到底是毒贩有罪，还是钱有罪呢？ 余磊：毒贩不是为了钱，难道是还为吸毒者服务的吗？他干脆无偿大派送好了。

通过复盘，我们可以看到，2001年武汉大学的自由辩论有明显的配合和分工，蒋舸或者周玄毅负责起话题，余磊负责缠斗，袁丁进行归纳小结，从而形成一轮进攻。01国辩武大之所以那么强，并不只是因为他们辩手反应快，而是因为她们有非常明显的技战术打法。

下面是我们学校2016级的寒假作业，我学妹陈素对去年亦恩杯决赛，新国大与政治大学关于台湾是否应该调高遗产税率的一个复盘。可以看到，复盘需要对比赛的细节进行重新的梳理（有时候甚至需要某一个环节重复看十几遍），然后一个环节一个环节进行分析。

2、【赛评】类似影评，是对比赛辩题背景、辩论理念、立论走向、核心战场、共识和分歧、胜负关键等方面进行的分析和评论，相对【复盘】来说较为宏观。赛评不需要重复某个具体的环节，更多是针对整场比赛开展评价。

下面贴两篇我学妹写的2016级寒假作业的赛评：

第一篇：2017世锦赛天大VS西南，是否应该降低刑事责任年龄

作者：陈素（可以对比她上面写的复盘，看看复盘和赛评的区别）

正方的论和他们的标准是密切相关的，一个是要保证法的公平性，一个是要实现刑法的目的，让犯错的青少年也要承担责任。反方的论一个是造成犯罪的原因很多，社会原因、家庭原因，社会不能把自己的责任转嫁给青少年；第二个点就是教育有效而且根本，法律具有谦抑性原则。这场比赛有两个大的交锋点。1.刑责能力。这个点对应了正方第一个论点，在辨识能力和控制能力上79年的14岁相当于07年的12岁。同时，这个点也对应反方第一个点，社会原因家庭原因会导致犯罪。在这个点上，正方举出了天津大学的研究表明。反方对于这个点的回应在前半场是对应自己第一个点，15%的青少年了解法律，因为他们不知道法律，所以要普法。对此，正方给出了两条回应，第一层是青少年不懂法和降低刑责年龄没有关系，因为他们具有辨识和控制的能力才是判断要不要提前的因素。在这点上我觉得在正方一辩的质询中就提到了，成年人犯罪和青少年犯罪的差别就是是否具备刑事能力，不能说因为一个人不懂法就不要对他采取惩罚。第二层是普法和降低刑责年龄不矛盾。上半场其实反方已经承认了能力的提升，只是在说青少年犯罪是不懂法是社会家庭原因，但是在正方的一再追问下，反方可能也觉得这个和降低年龄没什么关系，所以在反方奇袭环节之后变成了质疑数据的样本和该能力和犯罪之间的关系。2.法律的谦抑性。这个点是反方第二个点，认为如果其他手段能够解决问题就不用立法解决。正方给出的三条回应。第一，质问反方八大罪行光教育够不够；第二，对于青少年刑罚也是教育为主；第三，现在社会对青少年的改造中心是有作用的。在数据上的交锋就是数据是针对农村和城市，而犯罪率高的是农村。正方的回应是79年订14岁时农村和城市也是有差异，07年也是有差异，所以是适用的，并且给出农村能力的数据。我觉得这个反驳是可以理解的。还有就是能力上的质疑，但听下来我也没听出来他们对于单独能力这块质疑是什么，有的时候打着打着反方就又把这个和不懂法要教育联系在一起。我觉得这场反方主要的问题就是立论上。在正方一辩的质询中就已经被攻击的很厉害了。因为和正方第一个点是有冲突的，所以整场有涉及第一个点，对于正方第二个点刑法的目的，解决问题上没有有效的攻击，正方逼问八大罪行教育怎么解决，反方也没有回应。本场没有涉及14岁以前青少年犯罪类型的数据，如果14岁以前青少年犯罪大多是以小罪为主，那作为反方就要考虑教育和判罪的区别。正方觉得判罪了也是教育为主，所以和教育是没有区别的。如果作为反方就要扩大这种判罪对于青少年的伤害，可能生理上的伤害少，但是心理和以后的成长都是要考虑进去的，随着他的成长，犯过法的烙印要怎么解决也是问题。如果我是反方，我会质疑对于14岁以前的青少年，法律的刑罚是什么，如果法律的刑罚也只是教育或者是教育可以做到的，那么差别只在于要不要给它定个罪，然后再论证罪名本事对于青少年成长的伤害。评委点评时还说到一个点，反方可以借用正方法律的公平性来升华价值，如果数据是城市农村一起的平均数，但是犯罪的大多是农村家庭的小孩，他们的辨识能力还没有达到像城市小孩一样的水平，那对于农村小孩来说就是一种不公平，就违背了法律的公平性。

第二篇：2017世锦赛天大VS西南，是否应该降低刑事责任年龄

作者：蔡凌菲

交锋点一： 判断是否具有刑事责任能力的标准首先，双方一开始是达成共识的，标准为是否具有辨识能力和自我控制能力。但在后来的交锋中发现双方讨论的其实不是一样东西。正方的辨识能力讲的是知道做什么事情相应的会带来什么后果，比如知道拿刀砍人会把人杀死，能明辨基本的是非；而在我看来，反方讲的则是，知不知道自己的行为是否违法，是否会造成不良的社会影响。所以基于这样的基础，反方开始大谈特谈普法的重要性以及现在的普法工作尚未做到位，又怎么能够惩罚那些不知法的孩子呢。可是，这就有了一个误区，是不是考量一个人是否具有承担刑事责任能力的标准是看他懂不懂法，显然不是。因为很多不懂法的成年人犯了罪之后，还是会受到法律的制裁。这时候反方又说，那些犯罪的小孩身处的坏境很恶劣，父母离异等等，所以不该惩罚他们。（可是，不管是现在14岁以上的小孩，甚至是已满18岁的成年人，都有一些是出于不好的家庭社会环境因素，而犯下滔天罪行。但是呢，他们依旧会遭到法律的制裁。而这，同样也不能成为辨识能力的内涵因素之一。）（其次，控制能力的点。我觉得反方可以质问，即便辨识年龄可以通过心理研究出提前，但是自我控制年龄是否也有相应的数据理论支撑，证明其提前了。自我控制能力是个很迷的点，第一，它不太好测试，可变性太大，主观因素太大。第二，往好了控制是自我控制，往坏了控制就不是自我控制了吗？我控制自己不要去做好事，去杀人，又怎么说？这正是我不成熟不理智的体现啊，难道这样也具备所谓的承担刑事责任的能力吗？）交锋点二：谦抑性原则首先，反方说我们可以有教育，可以有其他的惩罚措施来惩罚犯罪的小孩，而不一定要用刑罚。然后正方说现在教育也一直在完善，犯了罪的孩子再用教育来惩罚已经不足了，所以需要刑罚。然后反方就一直在追问你方要论证为什么足够了，拿出谦抑性原则来逼迫。但同样，反方也忽略了一点，教育的不足是他提出的点，他自己同样也兼有举证义务。不是说因为一件事情还有完善的空间，就一定代表它是不足的。而这里，反方只是在一味地渲染，没有实证。其次，谦抑性原则是否就和降低刑责年龄相冲突。反方的意思有点像，只要教育等其他措施没有完善到百分百，你就不能提出用刑罚来解决，不然就是违反谦抑性原则。可是这听上去，不仅仅是觉得谦抑性原则与降低刑责年龄冲突了，甚至是觉得和刑责年龄本身，抑或是刑罚本身相冲突。事实上，林正疆学长也说了，并不冲突。法官有自由裁量权，可以量刑，可以免罚。反方这里有点推极端，拿着一个原则想要戳爆正方。可是，他们自己也无法自圆其说，比如其他措施真的可以完善到百分百吗，如果可以，时间上又要花费多久，是否等得起；再比如如果按此逻辑推展下去，是不是成年人犯罪也可以不要刑罚处置了，反正有谦抑性原则，社会其他地方不改善彻底，就别想来判我的罪。这显然不合理。其他交锋点首先，反方普法的点用在成因上，推卸责任，不合适。但是如果用在震慑力上，就会有不同效果。因为我不懂法，我不知道杀人犯罪，然后我有没有满14岁，只是判断我是否应该被法律制裁的标准，但不代表我杀人这件事情有改变。现在依旧如此，你降到12岁，我还是因为不懂法，不知道杀人犯罪，然后区别只是我满12岁，送去制裁，不满12岁，逍遥法外，从本质上犯罪的量并不会减少。因为我并不能意识到自己的行为违法。（这个点是看林正疆学长的点评时想到的，但后来发现还是有问题，这和是否要降，还是没什么联系，因为正方可以讲，一边降低一边普法，并不矛盾。）其次，分歧较大的是正方辨识年龄提前的数据。反方质疑正方的数据不具有代表性，针对性，因为农村偏僻地区小孩的辨识能力可能并没有那么高，但不在数据调查的样本中。而这些人才是青少年犯罪的重点人群。这样有违法律的公平性。这个点我有注意到，正方没办法给出很好的回应，可惜的是反方并没有继续追下去打弱势群体。最后，就是法律制定的一致性原则。林正疆学长提出的幼女问题。如果要降，是不是代表幼女的判断标准也要降。不过我觉得，如果正方刚一点，说要降，也没什么问题啊。只是听上去好像很无情，但如果他们很自信划分14岁的标准就是辨识能力和控制能力，那他们就可以说，那个时候的幼女严格意义上也符合了成熟的标准。（这里不是很懂=-=）

通过对比可以看出，赛评相对复盘来说，更加重视对宏观方面的把握。以上面两篇作业来说，赛评并不需要对具体的比赛环节进行罗列和重复，而只需要针对影响比赛走势的重要论点和交锋开展分析。最简单的赛评写法，就是研究比赛主要有几个核心交锋战场，然后把这几个战场双方的优劣势进行点评。

但赛评还有另外两种写法

第一种是跳脱出比赛本身，对于辩题和其背后的人文观念开展分析和思考。譬如熊浩学长对于2016年世锦赛决赛的赛评，就是这样一种形式： How Bear：如何评价大连理工大学辩论队在第六届世界华语辩论锦标赛上的表现？

第二种是通过比赛，衍生至辩论理念的分析。譬如我写的这篇赛评，通过2016年世锦赛苏皖赛区决赛，谈辩论赛的底线和价值【赛评】第七届世锦赛苏皖赛区决赛日“超级英雄辩”两场观后感；还有北大之锋这篇赛评，通过新生杯的一系列比赛分析辩论理念从新生杯决赛看直观劣势辩题的处理】 - 【人人分享-人人网】 ； 立论高度、论证义务、战场选择三者之间的匹配--工学vs法学简评（by 当场评委 詹贤达） 。

人人网老用户都记得“木川”写的赛评，除了介绍比赛走势外，还都有辩题文化背景的梳理和书籍介绍，算是最有良心的赛评了。

当然这两种赛评对作者的要求很高，更多是站在评委视角开展的分析。

3、如何通过复盘和赛评对自己开展提高

思考

首先，拿到辩题，在看比赛前先自己思考一下正方和反方你能想到的思路和论点，以及这些思路和论点的简单反驳。如果兴致高的话，可以做一下全套。

复盘

①打开比赛视频，看完双方的陈词环节（可能会包含首次质询），认真记录一下双方的论点。然后针对双方的论点进行思考，为什么他们要这么立论，这样立论的有什么优势和风险。

②继续看比赛，每一个环节停一下，认真记录下双方的重要论点、重要攻防和重要数据，然后仔细分析双方这些攻防是否呼应和维护了论点，双方的反驳是否造成了压力。

③比赛中期停一下，判断一下这时候谁占据优势，以及接下来双方应该怎么打。此外，观察一下双方在质询、答辩、陈词等环节有没有什么有亮点的小技巧，记录学习。

④比赛结束停一下，想一下如果自己是评委该判谁赢。

⑤认真听评委点评（尤其是新国辩、亚太赛、奥瑞刚这种评委都要述票的），看看评委是怎么想的，和自己的想法有没有冲突。在我们学校，对评委点评也是要求做笔记的：

⑥看结果，思考一下自己的关注点是否和评委产生了偏差。

⑦休息一会，然后第二次打开视频，再看一遍。由于做过一遍笔记了，这次查漏补缺即可，没必要再埋头光记。第二遍由于已经听了评委的点评，自己也对比赛有了一个基本的概念，因此不应再关注太细节的具体的碎点或者反驳，而应该关注双方的论证与推进，防守与反驳，技术与配合之类的层面，并且结合评委的点评重新梳理双方的表现。

⑧休息几天，再重看一遍，这时候你对这个辩题和这场比赛有了许多自己的思考，再回过头来看，你又会有新的感悟。

赛评

对于初学者来说，一般要在看完比赛3-5遍以后才能写好赛评。

赛评和复盘的侧重不同，复盘需要你沉浸到比赛里面，假设自己是场上的辩手，然后研究一轮又一轮具体的攻防。但赛评不需要你沉浸到比赛里面，这时候你的定位就是观众或者评委，然后基于这个视角，探讨对比赛的看法。

就如我上面所说，赛评一般分为三个部分：1、对辩题的挖掘和再思考；2、对双方立论的分析，对双方核心交锋战场的分析；3、由这场比赛所引发的对辩论赛技术或者理念的思考（譬如战场应该怎么设置、劣势题该怎么处理、底线应该如何安排）。

简单地说，到了赛评阶段，更多体现的就不只是对这场比赛的分析，而是你如何通过这场比赛举一反三，来加深你对辩论赛的理解。因此，赛评的书写最有利于你对大局观的培育。

总之，多看、多想、多练、多记，久而久之你对辩论赛的意识和大局观就会大幅度的提升。当然如果要实战的话，还需要通过训练来熟练技术和操作，通过多读书来提升内功和修养。

差不多就是这样子啦~~~

七、辩论赛为什么要评最佳辩手？

成轩的回答已经很全了，我的回答大体和他一样，略微有点引申（也可能没有）

我们会发现不光我们经常打的这种辩论赛，其他赛制的比赛和其他类型的团体竞技比赛都有着不同的“最佳”。而我觉得根本目的就一个，团体比赛也需要有奖来彰显个人的价值，不然个人价值很容易湮没在团体价值中。

在比赛之内奖项直接反应为对辩手表现的认可，是一个反应水平和努力的指标。我们都知道，比赛胜负一般靠团队决定，这就意味很多时候辩手的水平和努力并不那么和胜负直接相关。你很划水但队友厉害就躺赢，你超努力队友不好就会输，在这些时候如果没有最佳你就感受不到自己在比赛中的价值，而这种价值感也就是你不断投身的动力。

在比赛之外奖项塑造了某种辩论形象，方便模仿和学习。大多数辩手面临的问题不是怎么将自己的队伍带成很好的队伍，而是怎样打好一二三四辩。除了理论之外大家肯定也需要看一下这个位置打得好的辩手是怎么打的。有传承的学校还能靠学长姐推荐，没传承的学校就惨了，找那个辩位打得好的辩手费时费力，并且限于自身的水平还不知道能不能选到好的，当然这些情况有传承的学校同样存在，只不过会稍微好一点。而现在你要学打三辩看周围三辩拿了最佳的人、找几个三辩拿了国际赛全程最佳的辩手看基本上不会出大问题。

以上就是对于目的的回应，而你的担忧在于最佳带来的个人价值有时会压过团体价值，这个其实问题不大，第一是因为大多数情况最佳和团队贡献是重合的，第二是最佳只是鼓励个人价值，从没有鼓励个人价值比团队价值更重要，所以那些看重个人表现的人就算没有最佳他也会看重个人表现，因为在他内心的价值排序中就将个人摆在团队前面，这种人踢出队或者边缘化就好，毕竟来打辩论赛，或者说参与团体竞技，本身就要接受比赛中团队大于个人。

八、狗狗基因随公还是随母？

遗传基因不可控制的。

一般繁殖，公占30% 母占70%

遗传基因只有试了才知道。

杂交一个新的犬种不是几年几十年能成功的。

需要五代基因稳定

九、多组辩论赛怎么评

十、随春花

随春花：领略春天初醒之美

春天是大自然的恩赐，是让人心情愉悦、万物复苏的季节。在这个美丽的时刻，人们会纷纷走出家门，聆听大自然的呼唤。其中，随春花是领略春天初醒之美的最佳方式。花朵盛开，色彩斑斓，散发出迷人的香气，给人带来无限的惊喜和喜悦。

春天是一年四季中最美丽的季节之一。当冬天的寒冷逐渐退去，大地开始回暖时，春天的脚步已悄悄来临。随着气温的回升和阳光的照射，各种花卉纷纷绽放。在这个季节里，让我们一起走进春天的花海，欣赏随春花中的绚丽景色。

樱花：春天的花中精灵

樱花是春天的代表花卉之一，它象征着美丽和希望。每年春季，花坛、公园、街道等地都会种植樱花树，吸引着无数游客前来观赏。樱花绽放时，美不胜收，仿佛仙境一般。粉色、白色、红色的花瓣，如云朵般飘落，弥漫着淡淡的花香，让人陶醉其中。

每年的樱花季都吸引着众多游客，成为摄影爱好者的最佳拍摄地点。人们会争相拍下樱花盛开的一瞬间，留下美丽的回忆。而赏樱活动也成为了很多人春季不可或缺的一部分。和家人、朋友一同赏樱，感受春天的气息，分享欢乐，成为了人们为之期待的一大乐事。

茉莉花：花香四溢，清雅宜人

茉莉花是一种具有浓郁花香的花卉，它的花香独特而又持久。茉莉花绽放时，花朵雪白如玉，散发出迷人的香气。闻到茉莉花香，人们仿佛置身于花的海洋中，感受到它带来的宁静与愉悦。

作为一种著名的花茶材料，茉莉花在茶文化中有着重要的地位。人们常用茉莉花与绿茶搭配，泡制成茉莉花茶。品茗时，茉莉花的香气扑鼻而来，茶水清雅宜人。喝一口茉莉花茶，仿佛身心得到了放松和舒缓。

满天星：绚丽夺目的春季之花

满天星是一种受人喜爱的春季花卉，它的花朵小巧而绚丽。满天星以其独特的花形和艳丽的颜色成为了春季花坛的明星。它的花朵分布在整个花穗上，如同漫天繁星一般，故得名满天星。

满天星色彩丰富，有红色、黄色、紫色等多种颜色。花朵之间相互映衬，呈现出一幅绚丽多彩的图画。人们常常将满天星用于装饰花坛、庭院等场所，给人们带来视觉上的愉悦。

康乃馨：温馨的春季佳花

康乃馨是一种温馨而具有浓郁花香的春季花卉。它的花朵五颜六色，有粉红色、红色、白色等多种颜色。康乃馨花朵有着多瓣而且层次分明的特点，犹如一团团柔软的花球。

康乃馨的花香浓郁而持久，人们经常把它作为鲜花送给亲朋好友，表达浓浓的情感和祝福。康乃馨也是春季婚礼的常见鲜花之一，给人们带来婚礼现场的温馨和浪漫。

结语

随春花带给我们美丽、喜悦和希望。春天是万物复苏的季节，是与大自然亲近的时刻。让我们跟随春花的脚步，欣赏春天的美丽，并把这份美好分享给身边的人们。

在繁忙的现代生活中，我们常常忽略了身边的美景和细节。春天是我们放松、放下烦恼的最佳时机。走进大自然，与随春花为伴，你会发现世界变得不一样了。

让我们相约春天，与随春花一同度过这美好的季节吧！