理论指导原则，是指教师口语课程教学过程中要自觉运用并始终贯彻课程相关理论，提纲挈领，以获得举一反三，事半功倍的效果。
针对性原则，是指教师口语教学过程必须始终目标明确，对象明确，做到因人施教，因事施教，因专业特性施教。
实践性优先原则，是指教师口语教学过程必须突出课程实践性质，以训练为中心，讲练结合，通过反复严格的训练和实践使学生基本掌握口语表达技能技巧。