德育：学校是一个允许犯错的地方

德育：学校是一个允许犯错的地方

讨论德育，我始终有一种担忧，就是，我们往往“以不科学的方法”教科学，以“不艺术的方法”教艺术，以“不道德的方法”育品行。我所指的“不道德”，既指目标也指内容更指方法。现在学校对学生的要求，尤其体现在德育内容上，求全求大求高，而恰恰忘记了，孩子不过是孩子，犯错是他们成长中的必需，而学校、课堂，应该是一个允许犯错的地方。事实上，很多学生的问题，绝对上升不到道德层面，而是儿童成长过程中必须经历的“试错”。

学校德育（教育）的目标，不是培养圣人稿亮拆。而是，让儿童是儿童，让人更像人。

它更多是引导学生了解常识，理解常情，遵守常规。最终实现：

——对自己：悦纳自己，自我实现；

——对他人：理解尊重，宽容善待；

——对家庭：仁义友爱，责任担当；

——对社会：规范参与，敬业奉献；

——对国家：爱国守法，忠诚勇敢。

有道德的人，首先是一个能够坚持底线的人。在我看来，无非是能了解基本的生活社会科学常识，理解人之为人的常理常情，遵守常规。

所谓常识，就是最基本的明辨是非、立身处世之理。包括，一般人应该知道的知识；行事时常有的理智，能力，见识和判断；有约束力的信念原则；与道德法律有关的实践哲学等等。掌握常识，也就能真正理解生与死、富与贫、善与恶等等，无一不是因果互存。

所谓常情，指普通的情理，一般的心情。语出《庄子·人间世》：“传其常情，无传其溢言。”对于一个正在成长中的儿童，犯错就是人之常情。偷懒贪玩，就是人之常情。冒险好奇，就是人之常情。朋友来去，就是人之常情。渴望爱尝试爱，就是人之常情……理解这些人之常情，却能够自我约束，避免鲁莽行事，对他人又具同理心，从而实现自律自觉，这就是德育的意义。

所谓常规，沿袭下来经常实行的规矩。人际交往的规则、家规、学校生活的规则，公共生活必须遵守的法律法规等。

和平时代，普通人能够每天把日常的事情日复一日做好，必要的时候闪烁人性光辉，就是英雄。我们不是圣人，这个时代也不需要圣人。

如果我们的学校，能够真正将学校还给儿童，德育才不至于预设高标，育德的实践才能立足于日常，老师的眼里，则只会键孙有孩子的问题，而不是问题学生。

尊重儿童，呵护童真，以德育德，我们的下一代，才可能用文明去影响世界，获键枣得世界的尊重。

德育的重要性名人名言

1、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东  2、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助;对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克  3、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，(三)德育，(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。——蔡元培  4、培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。——苏霍姆林斯基  5、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一知启伍个问题。——蒙台梭利  6、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高搭或尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立  7、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。——别林斯基  8、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴恃  9、善是一切活动的目的，人的最高的善是伦理学和政治学的研究对象。——亚里土多德  10、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备  11、不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡  12、土扶可城墙，积德为厚地。——李白  13、行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光  14、入于污旁枝泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来  15、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。——斯宾诺莎  16、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——马雅可夫斯基  17、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已;这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。——邓肯  18、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。——马克思  19、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。——克雷洛夫

1、知识有如人体血液一样困郑宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱;人缺少知识，头脑就要枯竭。

2、凡建立功业者，又立品为始基。从来有学问而能提当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。

3、习惯是我们强有力的偶像，我们都得臣服于它。

4、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不汪戚颂幸。

5、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!

6、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。

7、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。

8、美德有如名仔枣香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。

道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康

人际关系就是人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。这种关系会对人们的心理产生影响，会在人的心理上形成某种距离感。

是人们在交往中心理上的直接关系或距离，它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。

社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。

中文常指人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”，包括亲属关系、朋友关系、学友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。

人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观，然而人际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。

1.介绍自己

以简洁得体又别出心裁的方式来做自我介绍。无论是在何种社交场合，想扩展人际关系的第一课就是要学会自我介绍。要设法出奇制胜。让对方牢牢地记得你，而且是记得正面的形象。

2.愉悦风格

培养开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起是愉快的。

3.幽默风趣

培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人以美的享受。与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人，否蔽如耐则事与愿违。

4.寻找话题

为什么我们经常错过了许多广结人缘的机会？就是因为我们常把那些黄金时段用来绞尽脑汁，却宏春还是挤不出一句合适的开场白。无论是主动或被动去打开话匣橡或子都能得心应手。一旦你能达到这个境界，那无论把你丢在任何一个场合中，必都能迅速进入状况，随心所欲地去扩展人缘，为自己在生活与事业中，营造一个又一个绝佳的发展机会。

5.记住别人

记住别人的姓或名，主动与人打招呼，称呼要得当，让别人觉得礼貌相待、倍受重视，给人以平易近人的印象。

6.心平气和

不管有什么样的争论，要做到心平气和、不乱发牢骚，这样不仅自己快乐、涵养性高，别人也会心情愉悦。

7.完善自己

把自己打造成为一个有用的人 ，对他人有有利影响的人。

1) 凡是教师缺乏爱地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

2) 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

3) 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

4) 教师是过去和未来之间一个活环节。它事业，从表面来看虽然平 反，却是历史上最伟大事业之一。——乌申斯基

5) 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方伏睁是长进。——朱熹

6) 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老格言说：“战胜自己是最不容易胜利”——苏霍姆林斯基

7) 领导学校，首先是教育思想上领导，其次才是行政上领导。——苏霍姆林斯基

8) 我以为好先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

9) 学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯扒戚

10) 不愤不启不悱不发。——孔子

11) 我们不需要死读硬记，我们需要用基本知识来发展和增进每个学习者思考力。——列宁

12) 只有受过一种合适教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

13) 言必信，缺此岁行必果。——孔子

14) 谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

15) 建国君民，教学为先。——《礼记·学记》

16) 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

17) 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》

18) 做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

19) 风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

20) 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

21) 教育人就是要形成人性格。——欧文

22) 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

23) 国将兴，必贵师而重傅。——荀子

24) 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

25) 学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

26) 有健康身体，才有健康精神。——洛克

27) 学为人师，行为世范。

28) 教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

29) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

30) 学而不厌，诲人不倦。——孔子

31) 脚踏实地做事，顶天立地做人。

32) 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培