环境问题的成因有哪些？

一、环境问题的成因有哪些？

环境问题的成因有很多，主要包括以下几个方面：

人类活动：人类的工业化、城市化和农业活动对环境造成了很大的影响。

能源消耗：能源的大量消耗导致了大气中二氧化碳等温室气体的增加，引发全球气候变暖和气候灾难。

过度开发：过度的城市化和土地开发导致了大量的土地破坏和生物多样性的丧失。

资源浪费：资源的过度消耗和浪费导致了资源的枯竭和环境的破坏。

人口增长：人口的快速增长导致了对资源的更大需求和压力，加剧了环境问题的发展。

二、人际交往中焦点问题？

人际交往中的焦点问题主要是沟通和理解。1. 其中一个焦点问题是缺乏有效沟通的技巧和能力。如果人们不能清楚地表达自己的观点和需求，或者不能理解对方的意图和感受，沟通就会变得困难，导致交往出现问题。2. 另一个焦点问题是缺乏相互理解和尊重。当人们缺乏对他人的理解和尊重时，容易产生误解、偏见和冲突，影响人际交往的质量和效果。3. 此外，人们常常关注自己而忽视他人的需求和感受，这也是人际交往中的焦点问题之一。在交往中，平衡个人利益和他人利益的关系，尊重彼此的权益是十分重要的。4. 还有一个重要的焦点问题是人们在交往中过分关注表面的礼貌和应酬，而忽略了真实的情感和情感表达。真诚的交流和情感表达能够增加人际关系的亲密度和信任度。综上所述，人际交往中的焦点问题主要包括沟通和理解的困难、相互理解和尊重的不足、个人利益与他人利益之间的平衡以及真实情感表达的缺失。解决这些问题可以增进人际交往的质量和融洽度。

三、适合初中生看的人际交往书籍？

《交往的学问:适合中学生的人际交往宝典》呈现给中学生诚信有礼、宽容大度、善言善听、谦虚谨慎、谈吐幽默等黄金交际法则，透过鲜活的故事，让读者举一反三，有所学、有所得。

故事后面的“点石成金”、“小测试”等栏目，更起到画龙点睛的作用。希望《交往的学问:适合中学生的人际交往宝典》能给关注自身成长的青少年和关爱孩子的父母们以切实的帮助。

四、停车难问题现状及成因？

随着城市经济飞速发展和城市化进程的加快，机动车已广泛进入寻常百姓家庭，停车难已成为城市高质量发展面临的重大问题，这一问题也是政府比较棘手，人民群众不甚满意，管理部门比较困惑的现实问题。近年来，咸宁市公安交警、城管执法部门、城发集团通过施划停车泊位，改建小微停车场，利用拆迁闲置场地新建部分临时停车场，制定出台《咸宁市停车服务管理规定》，停车难的问题得到一定缓解，但从实际情况来看，效果并不明显。可以说，静态“停车难”问题已成为咸宁市城市发展不可回避的现实问题。

一、停车难问题现状及成因

一是开发商将规划部门已批准的配建停车库挪作他用。城市的急剧发展，促使了新建商厦大楼、居民小区、繁华街区地下停车场的建设。但由于地下车库工程造价高，收费低，短期内难以收回成本，收到短期利益的驱动，一些开发商将规划部门批准的商业或住宅小区的配件停车设施挪作他用，如开设超市、网吧、茶楼、歌舞厅、仓库等，导致车辆乱停乱放，严重影响了交通秩序和市容。

二是部分停车设施“各自为政”，未形成资源共享，停车效率不平衡。目前，咸宁市所有的企业事业单位、住宅小区的停车设施都仅为本单位或本小区住户提供的停车泊位，未向社会共享，使得有限的停车资源未得到充分利用，也是形成停车难的主要因素之一。行政单位停车泊位基本只能满足本单位干部职工，群众办事只能随意停放，现状是白天单位满、小区空，晚上是小区满、单位空。

三是停车设施建设速度已不能满足剧烈增长的机动车速度。据公安交警部门统计，截至2018年11月，咸宁市中心城区汽车保有量7.25万辆，已经达到近4人拥有一台汽车，即每1-2户就拥有一台汽车。据城管执法部门测算，全市地面道路、大型商场地下、住宅小区和行政、企业事业单位等，共有停车泊位约4.2万个,整个城区40%以上的车辆没有停在停车泊位。这导致现有的停车资源已远远不能满足剧烈增长的机动车停车需求，使得停车泊位供需矛盾日益突出。究其原因，主要表现在三个方面。一方面过去受当时经济发展水平的制约，规划配建机动车位的比例较低，也没有可供改建成公用停车设施的储备土地；另一方面现在尽管人们已经认识到停车难的问题，大幅提高了停车位的配建指标，但由于各种原因，其建设速度远远低于机动车数量的增长速度。再就是为了方便，市民在城市活动选择驾车出行的比例大大提高，街面停车泊位本来就少，有的车主一停就是一天，制约了停车泊位使用率的提高。

四是信息共享程度低，人们出行目的明确，停车盲目。2019年以来，咸宁市充分利用互联网技术，建立了智慧城市公共服务平台，可以利用大数据分析，提供更多服务，但还未投入使用。城发集团利用拆迁闲置场地新建部分临时停车场，中心花坛片区也有部分地下停车资源，因为对停车设施及其泊位信息还处于较为粗狂的管理状态，加上停车要收费，大多数车主宁可违停车受处罚，也很少选择收费停车泊位。另外很多车主尚未适应智慧平台等带来的方便快捷，出行往往具有目的性，停车却很盲目，导致车辆“巡泊”现象严重。

五、怎样解决孩子的人际交往问题？

解决孩子的人际交往问题可以采取以下几个步骤：1. 倾听和关注：给予孩子足够的关注和倾听，让他们感到被重视和支持。通过问候、交谈和分享感受，建立亲密的家庭关系，培养孩子与他人交流的能力。2. 教授基本社交技巧：教导孩子一些基本的社交技巧，如如何与人打招呼、礼貌待人、分享、倾听别人等。通过角色扮演和模仿，帮助孩子学会适应不同的交往环境。3. 鼓励参加社交活动：鼓励孩子参加一些社交活动，如学校组织的团队运动、艺术课程、夏令营等。这些活动提供了与同龄人互动的机会，帮助孩子建立朋友圈和拓展社交网络。4. 教授解决冲突的方法：教导孩子如何解决冲突和处理人际关系问题。例如，教导他们礼貌地表达自己的需求和意见，学会妥协和寻求共同解决办法。5. 鼓励分享情感和经历：鼓励孩子与家人分享他们的情感和经历，促进沟通和关系的发展。给予他们支持和鼓励，并提供积极的反馈，帮助孩子建立自信心和良好的人际互动能力。6. 寻求专业帮助：如果孩子的人际交往问题较为严重，如经常被排挤、缺乏朋友支持等，家长可以考虑寻求专业帮助，如咨询师或心理治疗师，以提供更全面和深入的支持。

六、中学生心理问题的成因及对策？

1.自我认知的偏差

自我认知的偏差是指不能正确、客观地认识和评价自我、他人和事物事件的心理现象。中学生年龄尚小，阅历不足，在自我认知上会表现出一定的偏差。这是中学生年龄阶段比较常见心理特点，但这种偏差一旦表现出盲目性和极端性，就会一定程度上影响中学生的心理健康。有调查表明，中学生的自我认知能力较低，盲目的自我否定和自我满足占相当大的比例，部分中学生对自己没有肯定的评价，认为自己一无是处；另一个极端则是部分的中学生认为自己没有任何缺点等。所以在我认知还十分不成熟的情况下，面对学业压力及现实落差，中学生对自己的认识就会产生更大的偏差，以至于心理问题的出现。

2.教育体制的弊端

在目前的教育体制下，升学是中学教育主要甚至是唯一的目标，学校和家长过分追求高分和升学率，对中学生的期望值很高。为了证明自己和满足父母的期望，中学生承担了很大的心理压力；他们普遍感到学习竞争激烈。而在尽力后仍然不能达到学校和家庭的期望时，他们的自责、焦虑、甚至自卑心理就自然产生，进而发展为各种各样的心理问题。

3.社会的不良影响

目前信息畅通，中学生能够很容易接触到社会中的不良现象和信息。而在心理和思想还未定型的情况下，社会充裕的信息给中学生发展提供充分资源的同时，也成了他们心理上动荡的素材。面对复杂的社会生活时，在不良社会信息的影响下，他们会在道德上陷入了迷茫和误区，给心理问题的滋生造成可乘之机。

三、中学生心理问题的应对策略

1.社会方面

要从根本上改变目前中学生心理健康现状，从宏观上来说，首先要全社会有一种良好的氛围，尤其对中学生要形成一种健康而宽容的态度。

社会有关部门应从根本上治理大众传媒中一些格调低下、腐化堕落的东西，创造一种健康的舆论和精神氛围，以减少对中学生意识和心理侵蚀的因素，以促使中学生健康成长。在改变对中学生态度方面，应该改变目前对中学只有升学要求、而且要求过高的态度；客观认识中学生身心成长发展的规律，认识到全面发展的人的意义以及人各有所长的客观现实，改变对中学生考试一票否决制的现状，以培养中学生良好的心态和情感。

2.学校方面

目前形势下，完全去除中学生来自教育的压力，有些不现实；而且，中学生本身处于心理上容易产生各种烦恼的年龄阶段。所以，要使中学生有一个健康的心理，需要做到的另一重要方面就是学校良好的心理疏导。

3.家庭方面

就中学生来说，父母是学生的第一任教师、榜样，也是家庭心理功能实现的关键成员；作为家长，如果能够切实关心子女的身心成长状况，能够合理地解决家庭的矛盾和冲突，能根据子女的实际情况，提出适当的要求，能在子女遇到烦恼和成长的问题时，及时平等地沟通交流，能营造一种健康、和谐、宽容的家庭氛围，就能为中学生成才提供良好心理环境，即实现了家庭的心理保护功能。提倡家庭的心理保护功能在我国很有现实意义，我国中小学的心理健康教育相对滞后，多数学校未形成规模，这种情况下，家庭对中学生心理健康所起的作用即显得更为重要，所以说中学生的心理健康离不开家庭。

从一定意义上说，对于中学生自身来讲，保持心理健康的根本就是唤醒学生的责任感，使学生将外界给予的任务变成自己感觉到的责任，将被动学习和生活变成主动学习和生活。也只有在责任感唤起的基础上，才能培养起中学生良好的人格品质，真正实现心理健康。具体地说，就是通过责任感的唤醒来达到主动的学习和生活，从而确立正确的人生观与世界观，培养起正确认识自我和现实的素质，培养起悦纳自我的心态；再者，通过人生观、世界观的培养，使学生能有较高的思想境界，处理实际问题时，能够和谐与人相处，能从大局出发，以渐渐建立培养起良好的社会支持系统和较强的挫折应对能力，形成健康的情绪和情感，以从根本上达到心理健康的目的。

七、农产品品牌建设存在问题的成因？

农产品品牌建设存在的问题主要有以下几方面的成因：

1. 传销等非法活动的泛滥。传销模式用农产品打着品牌、传递虚假宣传信息，诱骗消费者投资或购买，会严重损害农产品品牌的声誉和市场信任度，阻碍农产品品牌建设。

2. 品牌意识淡薄。由于我国传统农业经营习惯，许多农民和农业企业对品牌意识缺乏认识，忽视品牌对企业未来发展的重要性，导致品牌建设缓慢或无效。

3. 缺乏品牌建设经验。农产品生产企业多数为中小型企业，缺乏经验和人才，对品牌建设缺乏科学规划，不是很了解操作流程，容易出现盲目决策和不专业的管理问题。

4. 农产品产地分散、交通不便。不可避免的是，由于以往的农业生产和消费都比较分散，地理区域之间、产销环节缺乏有效的联系，难以实现流通和分销体系的整合，也限制了农产品品牌建设的推进。

5. 营销手段单一。很多品牌还是采用价格和低成本竞争的方式来抢占市场，缺乏创新的营销手段和战略，以市场为导向的营销还远未得到广泛实现。

八、什么是哲学的基本问题和成因？

哲学的基本问题有两个：

1。本源问题，即世界是物质的还是意识的。是物质决定意识，意识是物质的的反映。还是意识决定物质, 物质是意识的体现。这个问题也叫做第一性问题。

2。可知方面问题，即世界能不能够被认知的问题。可知论认为世界最终是可以被人类认知的，而不可知论认为世界不能被认知或完全认知。这派生出了同一性问题。坚持认识的同一性，就是坚持最终正确的认识只有一个，反对多元真理。

九、人际交往中应该注意什么问题？

人际交往的本质来自于人本心理学家马斯洛的“身份层级模型”中的“身份认可”。每个人在脱离了生理需求和安全需求这两个涉及个人生存的基本需求后，就立刻会进入社会需求层次。而人际交往之所以重要，是源于人际交往几乎是最重要的，甚至是唯一的对自我全面认知的渠道。

人际交往过程，其实是对自我逐步从自我视角转向多元视角的过程。这个过程，涉及四个关键要素，而这也是人际交往过程中需要密切注意的关键所在。这四个关键要素是：目标、自我、他人和情境。

目标涉及的是人际交往过程中彼此对这种关系的预期。每个人对于一段人际交往过程的预期不同，有人期望的是天长地久，也有人想要的是曾经拥有。因此，目标的不同，就会决定了你会用什么样的思维和行为方式去面对这种交往的过程。因此，对于和一个人或一群人，或是一个组织，在产生关系后如何发展和延续这段关系之前，首先需要明确的就是“彼此的目标”都是什么？如何统合这种目标的相同和不同的部分。

其次，是对自我的清晰了解。正如人际关系的不同一样，自我的特征——包括知识、技能、经验、性格、动机，还有成长环境等——都是自我的独有特征。因此，对自我的清晰了解，尤其是优势和劣势所在，是关系到人际交往过程中如何呈现自我的基础。

然后，是对他人——一个人、一群人或一个组织——的清晰了解。每个人都不同，自我的期望和特质，不能成为衡量他人的标准。过去我们崇尚“己所不欲勿施于人”，但在人际交往过程中，更强调对对方的了解和理解，只有如此，才能真正实现交往的互通和互动。有太多的人，因为基于自身的喜好，而在人际交往过程中，强烈要求对方也如此。包括要求对方也按照自己的标准对待自己，按照自己的价值观来处理双方的关系，因此不是促进了双方的关系，而是造成了彼此的伤害和误解，就是缺乏对“他人”的理解。而理解的基础是“站在对方的视角看问题”，也就是我们常说的“同理心”。

最后，是情境的问题。一句话在过去某个时刻说是正确的、受欢迎的，而可能在当下说就是错误的，是不合适的。这就是因为“情境”不同了。情境的问题，我们用一句俗语来说就是“在合适的时间，合适的地点，和合适的人，说合适的话。”这不是让我们丧失自我，而恰恰是让我们更好地做自己、看到自己，因为，人际交往过程中，最好的交往对象，往往是那些有更大能力调适自己的人。

因此，在人际交往过程中充满魅力的人，就需要密切关注以上的四个关键要素，不断调适自我，求同存异，充分发挥人际交往的价值。

十、公共问题的提出者和形成因素？

一、公共政策问题的形成因素

1 、从国内和国际的视角看

国内的原因有自然灾害（如特大水灾、强烈地震、严重旱情等）、非预期的人文事件（如抗议、暴动、军事政变、暗杀、劫机等）、社会的变迁（现代化进程中常常出现的科技变迁、资源分配不均、生态变化、社会解体、价值失序等都会引发诸多社会问题）等；国外的原因有战争或军事行动的爆发（如中东战争、海湾战争以及北约对南斯拉夫的战争等，都引发诸多国际问题）、武器的革新与发展（易于引发战略武器的控制、裁军、军备竞赛升温等）、国际关系以及国际间联盟形态的变更（易于影响外交政策的制定）等。

2 、从客观和主观的视角看

能影响公共政策问题的客观因素主要有：自然灾害；社会变革；体制转型，例如我国经济体制的变革致使我国诸多社会领域都程度不等地存在与新体制不相适应的问题。在客观条件一定的情况下，主观因素的变化（如价值观的更新、人们期望目标的改变等）也会引发许多新的公共政策问题。当然价值观的进步和人们预期目标的降低，也可能带来以往认为严重的社会问题被淡化。

二、由谁提出公共政策问题 社会或公共问题通常由哪些社会主体提出并有可能进入相应的政策议程呢？这就是政策诉求问题。所谓政策诉求，就是作为公共政策的直接主体的公共权力机关以外的社会行为主体提出的要求政府对某一社会问题采取行动或不采取行动以及采取何种行动的主张。政策诉求也被称作政策要求、政策倡议或政策主张。

通常，公共政策问题的提出主体主要有以下几种：

1 、政治领袖

政治领袖通常是指通过法定的途径占据国家或各种政党或政治组织最高层权力地位的政治领导人物。在现代民主国家，他们大多要经选举产生，或经过最高领导人物或机关的任命。无论在何种体制下，政治领袖总是影响公共政策问题认定的一个极为重要的主体，在专制政体下自不待言，在民主政体下同样如此。

2 、政党组织和利益集团

政党是近现代社会中最重要的政治组织，它往往是超地区、超行业、超血缘联系的社会群体的政治代表，其核心的目标就是争取执政以解决公共政策问题，维护其所代表的阶级或阶层的利益，因而它必然是提出公共政策问题的重要主体。

利益集团往往以特定的行业或职业的代表为特征，其核心目标并不在于上台执政，而在于千方百计地影响政府各机关制定和执行有利于自身的公共政策。为此，出于自身利益的考虑，利益集团也会经常向政府和有关公共组织提出公共政策问题。

3 、民意代表

在代议民主制下，公民通常只能通过参加选举活动及其他有限的参政渠道向政府及有关公共组织提出自己的政策问题诉求。公民的很多问题必须通过自己推选出的政治代表，来提出和解决有关公共政策问题。

4 、大众传媒

就公共政策而言，许多政策问题的提出者都高度重视大众传媒的作用。可以说，大众传媒往往既是公共政策问题的中介，又可能是公共政策问题的直接提出者。

5 、各类政策研究组织

各类政策研究组织成为提出公共政策问题的一种重要主体。政策研究组织的类型很多，如官方型、半官方型、民间型以及大学型。他们虽然各有优势和不足，但合在一起就可构成一个完整的政策研究体系。

6 、政府部门本身

政府也是公共政策问题的提出主体之一，甚至是最直接和最重要的提出主体。通常由政府本身提出的政策问题往往很容易进入政府的政策议程。在现代政府构成中，立法、行政、司法、军队等都会成为政策问题的提出者，其中行政部门及其官僚提出的政策问题往往最多，也最易于受到重视。