一、多音节单词重读音节发音？

多音节在前就直接重读 多音节在中间或后面 则把前面的读成三声 简单吧

二、非重读音节发音规则？

a在非重读音节中的发音：/ə/about,breakfast,camera；/i/orange,language；不发音：festival

e在非重读音节中的发音：/ə/ camera,children,comedy；/i/ because,basketball,chicken；/i:/:maybe(注:e在maybe中也可发短音/i/.)；不发音：every,interesting

i在非重读音节中是发这三种音：/ə/activity,April；/i/difficult,English ；/ai/:exercise,ideal

o在非重读音节中的发音略有变化：/ə/carrot,computer,introduce，history；/əu/hotel,November, photo

u在非重读音节中有四种发音/ə/August,chorus /ju/:documentary,singular；/u/或/u:/:July；/i/:minute

元音字母组合在非重读音节中照样只发短元音,或者干脆不发音?比如：

ai发/Ι/或当"哑巴":mountain; certainly

au发/C/:Australia

ay发/i/:Sunday,Saturday,Wednesday, 特例:birthday /ei/

ei发/i/:foreigner (外国人)

ey发/i/:volleyball

ia在非重读音节后有时发/jE/:Australia;在非重读音节的c或s后ia发/E/:musician

在复合词的非重读音节中oo发/u/:bedroom,classroom

ou发/E/:famous

三、次重读音节发音规律？

次重读音节：按重读音节的读音规则读音 , 但不重读的音节。un`derstand" 懂得，her`self" 她自己。

重读规律

1、一般2、3个音节的单词，重读在第一音节上。如：

'apple

'carry

'problem.

但如果这个单词是带有前缀的，则重读则在前缀后。如：

a'bove

a'go

com'bine

en'courage

2、3个或以上音节的单词，重读在倒数第三个音节上。

'family

de'mocracy

phy'losophy   

3、带有后缀的单词，重读在后缀前（以下后缀除外：-ed,-es,-er,-est,-or,-ary,-ory,-ment,-ous,-cy,-ry,-ty,-al,-ure,-ute,-ble,-ar,-ly,-less,-ness,-ful,-ing）。如：

-ian mu'sician poli'tician

-ic a'tomic demo'cratic

而以下后缀会将重读吸引至其本身变成主重读(Primary Stress），而原重读将为次重读(Secondary Stress）：-ain, -ee, -eer, -ier, -ade,-ival,-itis,-mental(-ental)。如：

refuge ['refju:dj] —— refugee [,refju:'dji:] employ[im'ploi] —— employee[,emploi'i:]

4、前、后缀形成的复合词表示的意思与其原来的意思有区别(distinct meaning)时，通常会有双重音（Double Stress）。如：

'il'legal

'dis'loyal

'half-'finished

 'un'known

5、双音节词在作为动词、名词（或形容词）时，具有不同的重读音节。一般：

名词／形容词的重读在第一个音节，如：

'progress

'produce

'increase

动词的重读在第二个音节，如：

pro'gress

pro'duce

in'crease

次重读规律

1、超过3个音节的单词，如果重读在第3、第4个音节的，次重读在第1或第2个。

,revo'lution

,recom'mend

,corres'pond

2、超过3个音节的单词，如果重读在第1、2个音节的，则无次重读。

组合词的重读规律

1、若组合词的第一个词指明了其使用材料，则使用双重读（double stress)。 如：

'brick-'house

 'stone-'bridge

'stone 'hammer

2、若第一个词指明了其用途，则第一个词重读。 如：

'farm tool

'pencil-box

3、在组合名词中，若第一个词指明了其种类或者其他属性，则重读音节在第1个音节。如：

'date tree

'birth-place

'post-office

Women's Day

4、组合词中，动名词+n词，动名词重读，如：

printing-shop

'reading-room

5、组合词中，现在分词+n词，n词一定重读，现在分词不一定重读，如：

'floating 'boat

'running 'water

6、组合形容词中，双重读。如：

'hand-'made

'hard-'working

7、当第二个词具有广义的含义时，第一个单词重读。如：

'Party member

'PL' A man. 

（member，man都是泛指）

四、then怎么读音发音

关于 "then" 的正确读音和发音

在学习英语中，正确的发音是非常重要的。然而，对于一些单词的发音，我们可能会感到困惑。其中之一就是"then"这个词。在本文中，我们将探讨"then"的正确读音和发音，帮助您更好地掌握这个词。

"Then"是一个非常常用的词汇，通常表示时间的先后关系或者进一步的事物。尽管它的拼写非常简单，但确实有一点棘手的发音。

正确的读音

为了正确地发音"then"，您需要注意以下几点：

• 音标：/ðen/
• 重音：发音时应重读"then"的第一个音节。

在发音时，您需要将舌尖轻触上齿龈，发出"th"的音，类似于汉语中的"带"音。然后，将舌尖放松，滑过舌尖，发出"e"音，最后以"n"音结束。记住要混声发音，不要从喉咙发出声音。

常见错误的读音

很多学习者在发音"then"时会犯一些常见的错误。以下是一些应该避免的错误读音：

• 把"then"读成"thin"："thin"是另一个词，意思是"瘦"，发音为/θɪn/，与"then"的发音有差异。
• 替代音：有些学习者可能会使用母语的替代音，例如将"then"读成"den"或者"zen"。要记住，正确的发音是非常重要的，避免使用替代音。
• 连读：有些学习者在发音"then"时会忽略掉"e"音，直接将"th"与"n"连读，导致发音不准确。

练习方法

如果您希望更好地掌握"then"的正确发音，以下是一些练习方法：

1. 听力练习：多听英语口语，特别是内容中包含"then"的句子。注意发音细节，努力模仿正确的发音。
2. 口语练习：大声朗读包含"then"的句子，并注意发音。可以录音并反复听取，纠正自己的发音。
3. 寻求帮助：如果您对发音仍然感到困惑，可以向英语老师或者母语为英语的朋友寻求帮助，让他们纠正您的发音。

通过反复的练习和不断的努力，您将能够掌握"then"的正确发音，并在英语交流中更加流利自如。

结论

"Then"的正确发音对于学习英语和提高口语水平来说至关重要。通过本文提供的指导和练习方法，希望能够帮助您掌握"then"的正确读音和发音。

请记住"then"的音标为/ðen/，重音在第一个音节，并注意不要将其与"thin"混淆。多加练习，尽可能地模仿正确的发音。相信不久的将来，您将能够流利地使用"then"并自信地与他人交流。

五、o在弱读音节中发音？

弱的拼音是ruo，是三拼音节，声母是r，介母是u，单韵母是0，应该是发尾音0。

六、宿根怎么读音发音

  
宿根怎么读音发音
  
大家好！今天我们来谈谈一个很有趣的话题——"宿根"是如何读音发音的。
  
首先，我们需要明确的是，宿根是一个汉字词组，由两个字组成。"宿"的读音是xiǔ，而"根"的读音是gēn。
  
什么是宿根?
  
在中文中，"宿根"是一个常用的词汇，用来形容某物的本质或者最根本的特征。通常用于哲学、科学等领域的讨论。
  
宿根的发音规律
  
宿根的发音规律可以通过分别研究"宿"和"根"两个字的发音来理解。
  
1. "宿"的发音
  
在"宿根"中，"宿"的发音是xiǔ。这个音是一个平声，声调是第三声。要正确发音，我们需要注意以下几点：
  

    
舌尖要顶住上齿龈。
    
舌头要放松，不要过于用力。
    
声音要清晰准确。
  
  
2. "根"的发音
  
在"宿根"中，"根"的发音是gēn。这个音是一个阴平声，声调是第一声。要正确发音，我们需要注意以下几点：
  

    
舌尖要放在下齿龈，不要顶住上齿龈。
    
舌头要放松，不要过于用力。
    
声音要清晰准确。
  
  
宿根在生活中的运用
  
宿根作为一个常用的词汇，广泛出现在各个领域的讨论中。例如，在哲学领域，宿根指的是哲学思想中最基本的原理或观念。
  
在科学研究中，宿根可以描述某种物质或现象最本质的特征。这有助于科学家更好地理解和解释现象的产生和发展。
  
此外，在日常生活中，宿根也可以用来形容一个人或事物的本质特征。例如，我们常说某个人的宿根善良，意思是说这个人本质上是一个善良的人。
  
总结
  
通过对"宿根"的发音以及在生活中的运用进行了解，我们可以更好地理解这个词汇的含义和用法。
  
希望以上内容对大家有所帮助，如果还有其他关于"宿根"的问题，请随时留言。

七、ostrich怎么读音发音
关于鸵鸟的读音和发音

鸵鸟是一种非常特别的鸟类，它们生活在非洲和部分亚洲地区。由于其独特的外貌和行为习性，鸵鸟备受人们的喜爱。不过，对于许多人来说，鸵鸟的中文名称以及其读音和发音却引起了一些困惑。

让我们来解决这个问题，确保你正确地读写和发音鸵鸟这个词：

中文名称

鸵鸟在中文中的名称是“鸵鸟”（tuo niao）。这是一个非常常见的名称，广泛被用于教育、科学研究和常用语中。

正确的读音和发音

鸵鸟的读音是“ostrich”，发音为 /ˈɑ:strɪtʃ/。

如果你对这个发音还不太熟悉，我们可以通过拆分发音来更好地了解它：


  
韵母：/ɑ:/，与汉语中的“啊”音相似。
  
辅音：/str/，“s”发音为“s”音，而“tr”发音为“特儿”音。
  
韵母：/ɪtʃ/，与汉语中的“一”的发音相近。


在学习外语的过程中，正确的发音是非常重要的。只有掌握了正确的发音，我们才能更好地进行交流和理解。

鸵鸟的特点

鸵鸟是最大的鸟类之一，身高可以达到2.7米，重量可达到150公斤。它们的翅膀虽然不适合飞行，却可以帮助它们保持平衡和加速奔跑速度。

鸵鸟还有一项非常引人注目的特点，那就是它们的长颈。鸵鸟的颈部非常长，几乎是它们整个身体的一半长度。这也是它们在草原上觅食时能够更好地观察到周围环境的原因。

此外，鸵鸟还以其强壮的腿部闻名。它们的腿非常有力，每只脚有两个脚趾，而不是像其他鸟类那样有三个或四个。鸵鸟的脚趾非常有力，它们可以奔跑时达到每小时65公里的速度。

鸵鸟的用途和保护

鸵鸟的羽毛用于制作装饰品和衣物。由于其丰富的颜色和柔软的质地，鸵鸟羽毛在时尚和艺术界广受欢迎。

然而，鸵鸟也面临一些保护问题。由于人类的活动和栖息地的破坏，鸵鸟的数量正在迅速减少。因此，保护鸵鸟的生态环境和制定相关政策是非常重要的。

总之，鸵鸟是一种迷人而神奇的鸟类。通过了解鸵鸟的名称、读音和发音，我们可以更好地与他人交流和了解这些美丽的生物。
八、en的正确发音方法整体读音节？
首先en是整体认读音节,例如：恩人。
要想知道en的正确发音方法,首先我们要清楚这个en是前鼻韵,是韵母。e是舌中音,n是鼻音。en在拼读的时候口腔微微打开,在送气发音的时候，舌体前部在断音的时候是要贴在硬腭的,断音的时候，音要从鼻子里边出来。唇位和舌位找准了这个音就能读准确了。
九、长音节发音？
长音节的拼音是二声长，一声音，二声节
十、音节发音规则？
英语的音标共有48个，分为元音和辅音。
元音共20个
包括单元音12个：[i:]、[i]、[e]、[A]、[[:]、[[]、[Q]、[B:]、[C:]、[C]、[U:]、[U]
双元音8个：[ei]、[ai]、[Ci]、[aU]、[[U]、[i[]、[Z[]、[U[]
辅音共28个
包括爆破音6个：[p]、、[t]、[d]、[k]、[^]
磨擦音10个：[f]、[v]、[P]、[T]、[s]、[z]、[r]、[F]、[V]、[h]
破擦音6个：[ts]、[dz]、[tr]、[dr]、[tF]、[dV]
鼻音3个：[m]、[n]、[N]
半元音2个：[w]、[j]
边音1个：[l]
一、元 音 （Vowel Sounds）
下面每一组发音都有相似之处，请你务必区分清楚：
第一组：[i:]与[i]
[i:]是个长音，靠口腔发出，发声处靠前，口型很扁，嘴唇向两边张开成微笑状。
[i]是个短音，靠喉咙发出，发声处靠后，口型略窄，发这个音时，要短促有力。
你掌握发音要领了吗？好，下面让我们来读一下这些句子。注意，朗读速度一定要慢，并仔细体会两个音标之间的区别。
[B]请减速：
Please say it again.
This is a sheep.
These are ships.
慢速朗读了几遍，你体会到与的区别了吧。不错，下面我们接着学习其他的元音。记住，一定要慢速，大声地朗读几遍。
第二组：[e]、[A]与[ei]
这三个元音很容易混淆，所以放在一组，以帮助学习者发好这三个音。
发[e]时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。嘴不要张太大，上下齿间距离宁可偏小。
发[A]时，嘴要张开、张大，而且尽量放宽，刚开始练习时可以夸张一点。
发[ei]时口形由[e]向[i]滑动。发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍抬高。练习时，可以先发[e]音，然后再过渡到[i]音，反复练习就可以发好这个音了。
请减速：
He is very happy to receive a letter.
Tom is planning to take the cake back home.
He makes his bed before breakfast every day.
第三组：[[:]与[[]
这两个发音在口的中间位置完成。舌侧触及牙齿，舌的中间部位向下靠近下颚。舌片及舌尖卷曲使得尾音r化。[[:]是个长音，是由口腔发出来的。[[]是个短音，由喉咙发出，非常短促。
请减速：
My father works very hard.
The mother asks the little girl to buy some sugar.
My sister prefers a purple skirt to a blue one.
第四组：[B:]、[Q]、[C:]与[C]
之所以把这四个音放在一组，是因为它们的发音听起来有点相似，很容易互相混淆。
[B:]是个长音，发音时，舌头置于口腔底部，口腔完全张开，但不成圆形。这是音标中所需口型最大的开音节。发音是停顿稍长。
发[Q]音时，嘴巴稍张，嘴形比[B:]小，发音听起来短促、含糊。
与前面两个音相比，[C:]与[C]的嘴形一定要圆。其中，发[C:]时，双唇要收得更圆要小，并须用力向前突出。这个音是由嘴巴发出来的。[C]是个短音，通过喉咙发出。练习时，你可以夸张一点，尽量模仿公鸡打鸣的声音，这样你可以发好这个音了。[C]音听起来短促、含糊。
请减速：
Well begun is half done.
You can drive a car to for lunch.
He is telling a story about a dog.
第五组：[U:]与[U]
发长音[U:]要将舌根抬起并绷紧，舌尖离开下齿。嘴唇呈圆形，双唇收圆，稍向前突出。
发短音[U]的舌位比发长音的[U:]低，舌头放松，嘴唇略圆以避免将它发成中元音[[]。
请减速：
Don't be rude; it's made of wool.
He put the cool picture into the pool.
This is a very good book about rooms.
第六组：[ai]、[Ci]、[aU]、[[U]、[i[]、[Z[]、[U[]
只要你把前面的几个单元音练好了，这几个双元音练起来会很容易，因为它们都是由两个单元音组成的。
发[ai]时，可先发[B:]音，然后再过渡到[i]音。
发[Ci]时，可先发[C]音，然后再过渡到[i]音。
发[aU]时，可先发[B:]音，然后再过渡到[U]音。
发[[U]时，可先发[[]音，然后再过渡到[U]音。
发[i[]时，可先发[i]音，然后再过渡到[[]音。
发[Z[]时，可先发[e]音，然后再过渡到[[]音。
发[U[]时，可先发[U]音，然后再过渡到[[]音。
由于这一组都是双元音，所以音较长。
请减速：
The boys are playing with snow outside the houses.
I'm sure she has long hair.
How are you doing these years?
Where is your home?
我们已经认识了英语里所有的元音，你需要的是花更多的时间去练习，大声、慢速朗读，直到你觉得自己可以自如地变化口型发好任何一个音为止。现在，我们一起来练习辅音。
二、辅 音 （Consonant Sounds）
第一组：[p]与、[t]与[d]、[k]与[g]
之所以把这六个音放在一组，是因为它们都是爆破音。
(1)[p]与[b]
发[p]音时，双唇紧闭，在口腔积气，然后快速张口，通过气息发出这个音。
发[b]音时，口形与[p]音一样，只不过这个音是通过口腔发出来的。
[B]请减速：
These are some books and pens on the desk.
Please wait a bit.
(2)[t]与[d]
[t]音是由舌头与上牙齿相撞，通过气息发出声音。
[d]音的口形与[t]音一样，只不过[d]是由口腔发出来的。
请减速：
The dog runs very fast.
I have much work to do.
(3)[k]与[g]
发[k]音时，将舌头平等于上下齿之间，不要接触上下颚，也不要碰到牙齿，通过气息发出声音。
[g]音的口形与[k]音一样，只不过[g]是由口腔发出来的。
请减速：
He is a good cook.
They walk slowly toward the gate.
第二组：[f]与[v]
发[f]音时，用上牙齿接触下唇，通过气息发出声音。
[v]音的口形与[f]音一样，只不过[v]是由口腔发出来的。
请减速：
It's a very sharp knife.
I'd invite you to visit, but I have a fever.
第三组：[s]与[z]、[P]与[T]
这四个音对初学者来说可能会有些困难，他们很容易就会把前两个与后两个混淆起来，因为它们的发音听起来有点相似。现在，你得仔细区分它们之间的差异了。
[s]和[z]都是平舌音，发[s]音时，用舌头接触下齿齿龈，通过气息发出声音。[z]音的口形与[s]音一样，不同的是，[z]音是通过口腔发出的。
发[P]和[T]这两个音时，最关键的是要把舌头稍稍伸出，并用上下齿轻咬舌头，然后发音。它们的区别是，[P]音是由气息发出来的，而[T]则通过喉咙发出。练习这两个音时，学习者可以夸张一点，长长地伸出舌头，并用上下齿咬住舌头，试着发这两个音。
请减速：
Tom always[z] goes[z] to school by bus.
Something is better than nothing.
A mouse has[z] a mouth.
第四组：[r]与[l]
很多地方的人都发不好这两个音，尤其是[r]。你发准了吗？
发[r]音时，口稍微张开，舌前部上卷（但不能碰到口腔的上部），舌后部放松，然后发音。注意，发这个音时，一定要卷舌。
发[l]音时，将舌头放到上牙龈上，再向下轻拨，发音。
请减速：
3 精准美国英语音标发音指南
Please read after the leader.
They live in a house near the river.
Look at the light on your right.
第五组：[h]与[w]
发[h]音时，只要稍微张开嘴巴，通过气息向外呵气，就可以发出来了。
发[w]音的口形与[h]音稍有不同，要嘴巴稍张，双唇向外翻，然后用口腔发出声音。
请减速：
What a nice hat!
There is a hole in the wall.
第六组：[F]、[V]与[j]
发[F]和[V]这两个音时，要把嘴噘成方形。发[F]音时，在噘嘴、上下齿稍稍张开的前提下，只要吹气就可以发出这个音了。请注意，舌头造成不要接触上下齿或者上下颚。
[V]音的口形与[F]音一样，只不过[V]音是通过口腔发出来的。
发[j]音时，不要跟[V]音混淆起来。发这个音时，嘴巴稍张，发出汉字“也”的声音。
请减速：
It's a pleasure to share your past experiences.
What measure would you take to handle this situation?
第七组：[ts]与[dz]
发[ts]音时，嘴巴稍张，用舌头抵住下牙齿齿根，发出汉语拼音“ci”的声音就可以了。
发[dz]音的口形与[ts]音一样，只要发出汉语拼音里的“zi”就行了。
请减速：
These students are my friends.
There are lots of odds and ends in the huts.
第八组：[tr]与[dr]
发这两个音时，嘴巴稍张，嘴唇向外翻，舌尖抵上齿龈后部，然后发音。
请减速：
I had a strange dream in the train.
He prefers strong drinks.
第九组：[tF]与[dV]
发这两个音时，嘴巴稍张，并往两边拉，而不是往外翻，就是它们与[tr]和[dr]之间的区别。
请减速：
John urges Jane to buy a digital watch.
They reach the village in the end.
第十组：[m]、[n]与[N]
这三个音都是鼻音，初学者常常发不好。因此，要特别注意它们的发音方法。
发[m]音时，双唇自然合闭，通过鼻前部发音。
[n]有两种发音，一种是模糊音，一种是清晰音。发模糊音时，口微张，用鼻子发出“嗯”的音，这个音的发音方法与汉语中的前鼻音相似。发清晰音时，嘴巴稍张，舌尖用力抵住下牙齿齿要，然后发音。
发[N]音时，双唇合闭，通过鼻子后部发出“嗯”的声音，发音方法与汉语中的后鼻音相似。
请减速：
Jim makes noises in my room.
Your singing and dancing are charming.
所有的元音和辅音都讲完了，你是不是觉得自己已经在取得进步了？不象，就是按照这种方法，慢速、大声地朗读每一个单词、每一个句子，直到能够准确、自然地读出来为止。掌握了这些最基本的以后，我们将进入音标拼读的学习。