怎样和他联系教学设计

怎样和他联系教学设计

研究课教学设计

四年级《品德与社会》下册

一、创设情境，导入新课：

2、联系方式除了刚才说到的这些，还有一些，你知道吗？（补充，讲解电报）

二、自读文本，了解通信

1、我们的品德书上就有答案，请同学们把书打开到71页，自己找一找，读一读。

（课件出示） 板书：通信方式

2、指名学生读

6、揭示课题

三、通信方式，各有特点

3、师小结：同学们知道得真多呀！通信方式，真是各有各的特点。板书：各有特点

生活中，我们要根据联系的内容，事情的缓急，恰当地选择合适的通信方式和他人联系。

5、小组交流讨论

五、恰当选择，方便生活

小组汇报讨论结果：

A、妈妈突患疾病

1、生答：打电话

2、和老师模拟打电话的场面。老师扮演120急救中心的接线员。

5、这些电话号码很重要，老师这里有一首儿歌，能帮我们更好地记住它们。课件出示

求小学礼仪课程 和老师相处的礼仪教案

8、尊师礼仪

（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。 （2）进出校及上下楼梯给老师让行。

（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。 （4）指出老师的错处要有礼貌。

（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。

（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。

（8）服从老师管理，不顶撞老师。

（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。 （10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。)

（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。

（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。