瓦拉赫效应奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功。但过分拘泥，难以造就文学之材。”此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他成才无望，只有化学老师认为做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他学化学，这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，终于获得了成功。瓦拉赫的成功说明了这样一个道理：学生的智能发展是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，他们一旦找到了发挥自己智慧的最佳点，使智能得到充分发挥，便可取得惊人的成绩。后人称这种现象为“瓦拉赫效应”。2门坎效应所谓门坎效应，是指一个人接受了较低层次的要求后，适当引导，往往会逐步接受更高层次的要求。该效应是美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年在做无压力屈从：登门坎技术的现场实验中提出的。3共生效应展开剩余93%自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。事实上，我们人类群体中也存在“共生效应”。英国“卡迪文实验室”从1901年至1982年先后出现了25位诺贝尔获奖者，便是“共生效应”一个杰出的典型。4刻板效应社会心理学认为，那种用老眼光看人造成的影响称为“刻板效应”。它是对人的一种固定而笼统的看法，从而产生一种刻板印象。在学校经常可见到这种现象，教师对那些天资聪颖、学习成绩优秀的学生，脸上往往流露出喜爱的神色，并受到器重和青睐。而天资愚笨、学习成绩较差的学生则往往受到歧视，教师表现出急躁、厌烦的情绪，令人沮丧的话常挂在嘴边。实践证明，经常受到这种“待遇”的学生，会顿觉凉水浇身，丧失了学习信心，失掉了克服困难的勇气，以至产生颓废情绪。
心理学上比较为众人所知的心理定律很多，而且有些还每天发生我们的日常生活和工作中，如:巴纳姆效应：人贵在自知，难在自知因果定律：任何一种结果的出现，都不是偶然的瓦拉赫效应：找到自己的最佳出发点印刻效应：先入不一定为“主”三分之一效应：看似第一的东西，不一定是最好的惯性定律：命运经常被习惯主宰晕轮效应：爱屋及乌与以偏概全特里法则：任何改正都是进步手表定理：更多标准会让你无所适从蘑菇原理：没有茧中的蛰伏，哪来羽化成蝶的美丽二八法则：找到并充分利用最关键的资源巨人的影子：勇于正视自己的不足从众效应：人云亦云，不如独立思考地位效应：理性分析，不盲目追随反映法则：外在世界反映你的内在真实齐加尼克效应：有些压力很正常，不必为此太紧张卢维斯定理：谦虚听取周围人的意见塞利格曼效应：没有绝望的环境，只有绝望的心态比伦定律：失败也是一种机会破窗效应：已经破损的东西更易遭到破坏野马结局：控制你的坏情绪瓦伦达效应：专注于事情本身，不患得患失鲶鱼效应：让自己保持适度的紧张史华兹论断：幸福没有依靠，全凭自己掌握霍桑效应：适度发泄，然后轻装上阵蔡戈尼效应：掌控自我，享受平衡生活的乐趣不值得定律：不值得做的事情就一定不会做好踢猫效应：别成为坏情绪的传递者甜柠檬心理：接纳自己，找到自身优势互惠原理：与人相处，不妨先付出一点投射效应：不要总以自己的喜好去衡量别人刺猬效应：和谐关系在合适距离中实现喜好效应：要想钓到鱼，首先要知道鱼爱吃什么南风效应：感人心者莫乎情三明治效应：让批评变得更可口自己人效应：让自己成为受人喜欢的“自己人”罗森塔尔效应：人们会成为你想象中的样子边际效应：雪中送炭胜过锦上添花留白效应：给别人留下适度的空间名片效应：恰到好处地展示你自己古德曼定理：聆听比诉说更能赢得他人的信任首因效应：抓住第一印象的机会互悦机制：你喜欢他，他就喜欢你吸引力法则：改变生活从改变自己的思想开始毛毛虫效应：低头赶路，更要抬头看路成就动机：给自己安装一个成功的“引擎”吉格勒定理：为自己设定一个高目标飞轮效应：不要害怕开始的困难，挺住就是胜利登门槛效应：因势利导才能趁势而上最后通牒效应：设定最后期限，你的效率会更高蜕皮效应：成长就是不断地超越自我卡瑞尔公式：事情已经糟糕透顶，剩下的就是解决问题奥卡姆剃刀定律：放弃是一种智慧重复定律：不断重复就会不断加强专精定律：全神贯注，好上加好