有趣的语言描写鼻子？

一、有趣的语言描写鼻子？

就是这么几个喷嚏，使得全班同学的目光都投到我的身上。我掏出手帕狠命地擦了擦鼻子。鼻子里像有一条毛毛虫在戏弄我，实在忍不住，“哈欠！”又是一个喷嚏。今天，感觉自己就像一个行走的笑话，我这神奇的鼻子。

一天下来，可把我的鼻子累坏了。在课上，我打了17个喷嚏，流了21次鼻涕。最为严重的是上自然课的时候，我打了一个威力最大的喷嚏，虽然鼻涕被我擦掉，可手帕却已湿漉漉的一片……我的鼻子像一个淘气的孩子，闹了一天的情绪。看来，它不破“吉尼斯”纪录不行啊！

二、世界最有趣的语言？

英语中有趣的语言现象

莎翁名言成流行语

现代英语中许多流行语都“颇有来头”。比如年轻人犹豫不决时喜欢幽默地说“生存还是毁灭，这是个问题”，这句流行语就来自莎士比亚著名剧作《哈姆雷特》。

还有恋人们常挂在嘴边的那句“爱情是盲目的”，这种说法最早出现在莎翁剧作《威尼斯商人》中。这部作品中，威尼斯商人安东尼奥向放高利贷的犹太人夏洛克借钱，结果落入“割一磅肉”的圈套。后来，“一磅肉”也成为英语中的俗语，意为“合法的无理要求”。

英语中还有一个短语叫做“灾星恋人”，意为命中注定没有好结局的恋人。这个短语最初来源于《罗密欧与朱丽叶》。

从莎翁剧作中演变而来的俗语还有很多。如“公平竞争”来自《暴风雨》，“敷衍人的安慰”来自《约翰王》。还有一个俗语字面意思是“绿眼怪兽”，引申为“嫉妒”，来源于《奥赛罗》。

奇怪名字和长单词

家长给小孩取名时，考虑姓和名的搭配十分重要。总是有些人拥有让人羡慕的好名字，也有些人为姓和名的糟糕搭配懊恼。

近年来，姓名搭配创意层出不穷。在英语国家新近被注册的姓名有“白雪公主”、“金宝汤”、“水晶球”和“橄榄绿”等。更有甚者，有人把“圣诞节”也变成人名，还把“情人”、“明天”等词语拆开，作姓名使用。

除了名字，英语中的长单词现象也引起人们关注。有些单词由几十、几百甚至上千字母组成。当然，这些单词除被造词者使用过外，似乎没有其他人再使用过它们。《每日邮报》说，世界上最长的英语单词或许是一种脱氧核糖核酸的学名，由20多万个字母组成。

对于这些长单词，英语中还有一些有趣的术语与此相关。如“使用长单词的人”，这个词由34个字母组成；“长单词恐惧症”也不短，由28个字母组成。

斯普纳首音误置

斯普纳(又译斯本内)首音误置现象是一个专业术语。通俗来说，首音误置现象由单词的辅音交错互换而成，类似汉语中“枫叶红了”被说成“红叶疯了”的那个笑话。

这种现象由威廉姆·阿奇博尔德·斯普纳创造。斯普纳曾任牛津新学院院长和学监，经常把若干单词的辅音部分交错发音，说出十分有趣的句子。直到现在，牛津新学院还有一个房间被命名为“斯普纳房”来纪念这位有趣的老人。不同的是，这个房间名也用首音误置方法加以“改造”，听上去十分奇怪。

斯普纳想对学生说：“先生，你已经浪费了两个学期；我的历史课你总是缺席；你在院子里放火被抓；你赶紧坐下行火车离开牛津吧。”但由于斯普纳现象的作用，这句话听上去就变味了：“先生，你已经吃了两条虫子；你在我每节神秘课上都发出嘘声；你在院子里和说谎者打架被抓；你赶紧从城市下水管道里离开牛津吧。”

现在，斯普纳现象已不仅限于首音误置，还出现单词其他部分误置的现象。

三、体现中国精神的艺术作品？

中国精神在国漫中的体现。中国精神，就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中国精神贯穿于中华民族五千年历史、积蕴于近现代中华民族复兴历程中，特别是在中国的快速崛起中迸发出来的具有很强的民族集聚、动员与感召效应的精神及其气象，是中国文化软实力的重要显示。

而国漫，作为一种特别的艺术表现形式，从其产生、发展到成熟、壮大的历程，无不紧贴着中国的时事政治和社会状况，也日渐成为弘扬民族精神、传播文化理念、赢得价值认同的文化产品。细品当代几大动漫力作，中国精神在国漫中都可谓得到淋漓尽至的体现

四、艺术作品的物质语言媒介指哪些？

不同的艺术门类采用不同的艺术媒介，创作出不同形式的艺术体裁、品种或样式，其目的在于指事造形、穷情写物。

如文学借助语言的媒介，描写生活，表情达意；绘画则以画布、颜料或纸、墨、炭等为物质材料；音乐以声音、节奏、旋律为物质材料；舞蹈以人体动作为物质材料等。艺术媒介还是沟通艺术家与欣赏者的纽带和桥梁。一般说来，在艺术家与欣赏者之间存在着一道相互隔阂的屏障，他们之间要想沟通交流，发生联系，构成一个完整的艺术实践活动的整体，就必须谋求一种能够相互理解的中介物，这一中介物就是艺术媒介。因此，对一个艺术家来说，熟悉艺术媒介的性能并能熟练地运用它们自如地塑造艺术形象，是最起码的要求。

五、大班语言有趣的叠字教案？

1.可以增强语言的韵律感,读起来朗朗上口, 铿锵悦耳; 如：滴滴答答的钟声音像是在唱着快乐的歌。

2.运用叠字可以使意思强化，起到强调的作用。

3.有些叠词拟声音,非常逼真；有些叠词展现动作,含义丰富；有些叠词渲染气氛,令人如临其境。

叠字在诗词创作中独具魅力。可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。

六、汉语中有趣的语言现象？

一、有趣的搭配。

汉语中，有些短语看似动宾关系，认真细辨，却发现动词和宾语并没有支配与被支配关系，揣摩其义，发现挺有意思的。明明是“在食堂吃”却说成“吃食堂”，明明是“被太阳晒”却说成“晒太阳”，明明是“自己哭”，却说是“哭鼻子”，明明是“让医生看”却说是“看医生”，明明是“灭火”却说成是“救火”，明明是“下馆子”却说成“炒盘子”。另外，还有“吃香”“吃棒”等词细细揣摩也挺有意思的。

二、有趣的反义。

有些句子关键成分用含义相反的词，但整个句子表达出的意思却可能相同。请看下面几个例子。

“你真不是个东西！”这句话蕴含着戏谑或咒骂对方的意思，但是如果反过来说：“你真是个东西！”也同样不见得是好话。

某次比赛，中国女排3：0战胜美国女排，报纸上却赫然出现两个用词相反的标题——“中国队大胜美国队”，“中国队大败美国队”。一“胜”一“败”，语义两反，在句中却都表明中国队赢了！

三、有趣的语序。

有位信徒在做祷告时烟瘾大发，他问牧师：“请问我祈祷时可以抽烟吗？”牧师告诉他不可以，因为这是对神的大不敬。下次做祷告信徒烟瘾大发时，他这样问：“牧师先生，请问我抽烟时可以祈祷吗？”牧师不假思索：“当然可以。”时时刻刻都念着神，这是对神极尽虔诚啊。两句话语序不一样，意义也各有侧重，但目的和结果可能却是一样的。

四、有趣的错用。

许多成语流传悠久，意蕴丰富，意义用法也约定俗成，不能“望文生义”。但是对许多成语人们却喜欢“望文生义”，错用的句子屡屡见诸报端，甚至许多错误用法有取代正确用法之势。

如“炙手可热”这个成语，原是贬义词，比喻气焰很盛，权势很大。但许多人把它作中性词用，而且当成“很盛行，受热捧”的含义使用。

又如“对簿公堂”原指在公堂上受到审问，没有“打官司”之义，但大家习惯把它当成“打官司”的含义来使用。

七、梵高的艺术作品属于哪种艺术语言形态？

梵高属于后印象风格。“后印象派”重视形、色、体积的构成关系，强调艺术形象要异于生活的物象，要用作者的主观感情去改造客观物象，要表现“主观化了的客观”。

他们尊重印象派在外光和色彩上所取得的成就，但不追求外光，侧重于表现物质的具体性、稳定性和内在结构。后印象派的绘画对现代诸流派的发展有着重大的影响。

八、中班语言有趣的计数方法教案？

讲课目的，有趣的技术方法要求孩子们掌握这种方法的步骤原则，并且自己能在学习中独立运用授课过程，老师，可以把计算方法的种类，步骤以及在每一种方法操作时所要注意的问题和容易出现的问题，给孩子们讲解清楚，然后让孩子们选出自己认为比较好的方法来进行运算，完成教学目标，对于做的好的同学，要以表扬和鼓励

九、小班语言有趣的民族风俗教案？

教案主题：小班语言有趣的民族风俗教学目标：1. 知道不同民族的风俗习惯和文化特点。2. 了解地域文化的多样性，培养学生的跨文化意识。3. 改善学生的语言能力，提高口语表达和交流能力。教学材料：1. 图片、图片卡片或幻灯片展示不同民族的传统服饰、节日等。2. 笔记本、画纸、彩色笔。3. 相关视频和音频资源。教学流程：引入（5分钟）：1. 让学生观察展示的图片或幻灯片，引导学生讨论并猜测图片中人物的民族背景和他们的风俗习惯。探究（15分钟）：1. 分组让学生选择自己感兴趣的民族，利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料。2. 学生可以用彩色笔在画纸上绘制自己所选民族的传统服饰，添加相应的标签与学习心得。展示与分享（10分钟）：1. 让学生轮流展示自己的作品，并简要介绍他们所选民族的风俗习惯。2. 教师可以播放与该民族相关的视频或音频资源，进一步了解民族风俗。拓展（10分钟）：1. 带领学生共同制作一个小班活动，例如模拟某个节日的庆祝活动或制作一道特色食物。2. 学生可以分角色，扮演不同民族的代表，通过角色扮演的方式互动与学习。总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，总结各民族的风俗特点和文化习俗。2. 鼓励学生发表自己的观点和提问，加深他们对民族文化多样性的认识。家庭作业：要求学生选择一个自己喜欢的节日或民族，撰写一篇200字的作文，介绍该节日或民族的风俗习惯和庆祝方式。

十、中国近现代艺术作品的特点论文？

中国近现代艺术作品的特点许多都是反映历史现实的，抗战的，奋斗的，不屈不饶的，爱国是题材非常多