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针对性的成语?

209 2024-03-19 04:57 admin

一、针对性的成语?

表示针对性的成语有

一、直抒己见 [ zhí shū jǐ jiàn ]

1. 【解释】:坦率地发表自己的意见。

2. 【示例】:讨论会上,大家热涌跃发言,直抒己见。

3. 【语法】:动宾式;作谓语、定语;含褒义

二、见兔放鹰 [ jiàn tù fàng yīng ]

1. 【解释】:看到野兔,立即放出猎鹰追捕。比喻行动及时,适合需要。

2. 【出自】:宋·释普济《五灯会元》:“布大教网,漉人天鱼,不如见兔放鹰,遇獐发箭。”

3. 【示例】:当今世情,何人不趋炎附势,~,谁肯结交穷秀才。 ◎明·天然痴叟《石点头·侯官县烈女歼仇》

三、对症下药 [ duì zhèng xià yào ]

1. 【解释】:针对病症用药。比喻针对事物的问题所在,采取有效的措施。

二、语言艺术的目的?

日常语言交流艺术,要简洁明快,让别人一听就懂;演讲比赛,语言要激情澎湃,要感染人,感动人;文学作品的语言,要描写生动感人。语言艺术的第一目的是沟通,第二目的才是感染人打动人。

三、演讲的语言艺术?

演讲的艺术通常具有能够吸引听众视线,咬字清晰,语句前后条理通顺,内容诙谐……叫人听了不打盹越听越爱听。

1、解决一对多沟通的问题;

2、展示自己的思考、语言表达、价值理念、认知能力的有力方式;

3、产生影响力,是领导力的一种,也是管理能力的一种;

4、还是一种职业的素质---培训师,或咨询顾问;

5、锻炼并强化包括思考、写作、阅读、表达、心理把握、表达设计、表达方法运用等多方面的素质和能力。

四、课堂教学的语言艺术的作用

课堂教学的语言艺术的作用

在现代教育体系中,课堂教学是培养学生综合素质的重要环节。而语言艺术的运用在课堂教学中具有不可忽视的作用。语言艺术的特点使其能够更好地激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。本文将探讨课堂教学中语言艺术的作用及其具体应用。

激发学生学习兴趣

课堂教学中,教师运用语言艺术手段能够有效地激发学生的学习兴趣。以生动活泼的语言、形象鲜明的比喻、引人入胜的故事等手法,可以吸引学生的注意力,提高他们对课堂内容的关注度。比如,教师可以用生动的声音模仿动物叫声,通过声音的变化来介绍动物的特征,让学生在听听看的过程中体验到学习的乐趣。

此外,教师在语言艺术的运用中,可以创造出一个良好的课堂氛围,让学生感到轻松、愉快。例如,教师可以适时地在课程中加入幽默的元素,让学生在笑声中学习,这样不仅能够缓解学习压力,还能够增强学生的学习积极性。

提高课堂教学效果

语言艺术的运用还可以提高课堂教学的效果。通过巧妙地运用语言艺术手法,教师能够更好地梳理课堂内容,使其更加条理清晰、易于理解。例如,教师可以运用排比、反复等修辞手法,对重点和难点进行强调和解释,帮助学生理解掌握课堂知识。

同时,语言艺术的运用也可以提高学生的思维能力和创造力。例如,教师可以通过引导学生讲故事、写作、演讲等方式,培养学生的表达能力和批判思维,激发他们的创造力和想象力。

具体应用

在课堂教学中,教师可以运用语言艺术的方式来增加互动性和趣味性。首先,教师可以用讲故事的方式引入课堂内容,让学生在故事情节中体会到知识的魅力。其次,教师可以利用比喻和类比的手法,将抽象的概念转化为具体形象,帮助学生更好地理解和记忆。再次,教师可以设计一些趣味性的学习活动,例如口头问答、角色扮演等,让学生在愉快的氛围中主动参与学习。

此外,教师还可以注重语言的美感。通过选择优美的词语和句式,教师可以给学生带来审美的享受,激发他们对语言的热爱和对知识的渴望。同时,教师还可以鼓励学生运用语言进行创造性表达,例如诗歌创作、故事编写等,培养学生的语感和创造力。

结语

课堂教学的语言艺术的作用不容忽视。通过运用语言艺术手法,教师能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。因此,作为教育工作者,我们应该积极探索和运用语言艺术的方法,创造一个更加丰富、生动的课堂教学环境。

五、有针对性的成语?

有的放矢、开门见山、直抒胸臆、直截了当、直来直去、直言不讳、急起直追、一语中的、一飞冲天、一步登天、一气呵成、一针见血、一举两得、一举多得、一往无前、勇往直前、来言去语、画地为牢、请君入瓮、指鹿为马、指桑骂槐、指东打西、由此及彼、由远及近、杀一儆百、杀鸡骇猴、杀鸡儆猴、照猫画虎、百川归海、遥相呼应、首尾照应、望眼欲穿、针锋相对

六、针对性教育的词语?

1. 【十年生聚,十年教训】:生聚:繁殖人口,聚积物力;教训:教育,训练。指军民同心同德,积聚力量,发愤图强,以洗刷耻辱。

  2. 【身教重于言教】:以身作则比口头上的教育更为重要。

  3. 【懿言嘉行】:懿:美好;嘉:善、美。有教育意义的好言语和好行为。

  4. 【弦歌之音】:弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育,也泛指教育或教学活动。

  5. 【孟母三迁】:孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子,三次迁居。形容家长教子有方。

  6. 【循循诱人】:犹循循善诱。指善于有步骤地引导、教育人。

  7. 【有风有化】:指有教育意义。

  8. 【蒙以养正】:指从童年开始,就要施以正确的教育。

  9. 【三迁之教】:比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。

  10. 【反面教员】:反面:坏的,消极的一面。指与人民为敌的人的言行,可以从反面教育人民。

七、牛虻中的语言艺术?

如果我必须去死,我会把黑暗当作新娘。不管我活着,还是我死去,我都是一只牛虻,快乐地飞来飞去。

如果一个人必须承担一件事情,他就必须尽量承担。如果他被压垮了下去——哼,那他就活该。“我的孩子,如果你的心中燃起一线新的光明,一个为你的同胞完成某种伟大的工作的梦想,一种为减轻劳苦大众负担的希望,这样你就要留意上帝赐予你的最宝贵恩惠。

所有美好的东西都是他的赐予,只有他才会赐予新生。

没有经历过的世界或许是一个让人不愉快的黑洞,不过它完全不会比他抛弃的这一角落更加忧郁和丑恶。

记住有一个高尚而又神圣的事业,接受这一事业的心灵必须纯洁得不受任何自私的杂念影响。这种天职也是教士的天职。

八、学语言艺术的好处?

开发右脑

口语表达不仅考验孩子的语言表达技巧、语言组织能力、而且也是孩子情商的一种体现,同时也是一种对自己声音的欣赏,久而久之,有利于孩子右脑开发,让孩子变得更聪明。

改变孩子性格

性格内向的孩子往往说话声音很小,表现胆怯,通过学习培养,孩子敢于在众人面前大声说话,并表达清晰,孩子自己爱上表达,性格也随之变得更加开朗乐观。

培养良好的思维能力

九、察言观色的语言艺术?

在交际活动中,语言的表达作用,集中体现在语言活动的整个过程中。从某种意义上讲,交际过程,实际上就是人们的心理活动过程。

说和写,听和看,既是语言沟通情境的行为,又是人们相互间心理活动的反映,是人们的心理构成的重要成分这是由于人的情绪和情感体验是借助于面部表情、动作姿态、语言和语调的参与交际和沟通来实现的。

进行交际活动始终,可以充分展示交际者的语言心理。所以,在交际过程中,要重视言语交际的艺术。交际过程中的心理活动,既然是通过言语活动过程反映出来的,那么,言语对于展现交际心理过程就至关重要了。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”

交际双方融合还是神离,成功还是不欢而散,在很大程度上决定于言语艺术。

十、狂飙的语言艺术解析?

在《狂飙》系列电影中,语言艺术是其品质之一。以下是对这些语言艺术的解析:

1. 押韵:押韵是诗歌和歌曲等文学形式中常用的修辞方式,但在《狂飙》中也很常见。例如,“速度与激情相互交织”、“艰苦奋斗终得胜利”等。

2. 暗示:暗示是隐藏在语言中的意味深长的信息,需要读者或听众去理解。在《狂飙》中,有许多用词或表达方式都暗示了情节或人物性格的转折或发展。例如,“危机四伏的赛车世界”、“神秘组织阴谋诡计”。

3. 对白:对白是电影中最直接表达情感和态度的方式之一,也是塑造角色形象的重要手段。在《狂飙》中,角色之间的对话时而幽默、时而感性、时而双关,不仅让情节更加生动,也更加体现出人物的性格特点。

4. 俚语和口头禅:俚语和口头禅是某些角色标志性的特点,能够让角色更加鲜明和有趣。在《狂飙》中,许多角色都有自己的口头禅和俚语。例如,Dom常说的“我家的规矩”、“对付XXX我们还是老办法”等等。

总体来说,狂飙系列电影用更具有张力的语言艺术来吸引观众,并通过这些艺术手段塑造出深入人心的角色和情节。

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