烛之武退秦师中贰的用法？

一、烛之武退秦师中贰的用法？

贰:①,以其无礼于晋②,且贰于楚也③.”是指的这个贰吧?这个贰,指的是二属的意思,属二主的意思.即“从属于晋国的同时又从属于楚国”.参考自王力的《古代汉语》,中华书局.。

二、浅谈在小学音乐课堂中如何开展有效教学

原发布者:龙源期刊网

摘要：随着时代的不断发展，音乐教育已经在九年义务教育中，不断的生根发芽，乐器的教学也已经得到了一定程度的普及。从本质上看，乐器教学针对于学生来讲，不仅可以很好的进行音乐实践，也可以在一定的程度上，把理论知识向着能力的方向进行转变。与此同时，利用乐器演奏方式，不仅可以促进学生智力的开发，还可以起到陶冶情操，精华心灵的作用。但是乐器教学在实际的教学实施中，却出现了不少的阻力。面对这些问题，怎么样才能总结问题，分析问题，并提出科学的解决措施，成为了乐器引入的重点。

关键词：中小学音乐教学有效

一、相关理论依据

在中小学的课程当中，音乐教学是美育教育的重点课程，可以让学生感受到音乐，并从内心的情感中发自内心的喜爱音乐。因此学生认识音乐也是一种语言，表达了不一样的心境和情境。乐器指的是可以发出声音，并把音乐艺术进行再创造的一种器具。音乐艺术交流不仅属于思想交流的一种，也属于情感交流的一种[1]。

乐器教学是根据中小学学生发展的阶段特点作为出发点，并在此基础上，实现对乐器的诠释和理解、创新，展现体验美、表现美、感受美、创造美等能力

2.

三、3加2等于文学什么概念？

文学类别

1、按体裁分为：口头文学、书面文学、网络文学三大类；

2、按时间分为：古代文学，近代文学，现代文学和当代文学。他们的范围都是随着读者而不断迁移的；

3、按地域分为：外国文学，中国文学、台湾文学……

4、按读者分为：

a、 按年龄有儿童文学，成人文学等；

b、按读者群体及内容分为严肃文学和通俗文学或大众文学、民间文学、少数民族文学、宗教文学...

5、按内容分为：史传文学、纪实文学、奇幻文学、报道文学...

6、按表达体裁分为：小说、散文、诗歌、报告文学、戏剧、歌剧、剧本、民间传说、寓言、笔记小说、野史、童话、对联和笑话等；其他如史传、哲理、赋、骈文、小品文、文学批评、有文字剧情架构的电脑游戏(含游戏主机)与动漫...

7、按创作理念分为：浪漫主义文学、现实主义文学...

四、烛之武退秦师 重点实词 古今异义 通假字 虚词 和句式总结

重要实词

1、贰

①“二”的大写。 因为郑国先于晋国结盟，但后于晋国的敌国楚国结盟，被视为不敬。故秦、晋围之。(例：国不堪贰，君将若之何？《左传•隐公元年》)

②副职 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》)

③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子•解蔽》)

④离心，背叛 (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》)

⑤再，重复。 (例：不迁怒，不贰过。《论语•雍也》)

⑥从属二主。（本文： 以其无礼于晋，且贰于楚也。）

2、鄙

①边邑，边远的地方 (例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”) （本文： “越国以鄙远”）

②庸俗，鄙陋。 (例：《左传•庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”)

③看不起，轻视。 (例：《左传•昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”)

3、许

①准许。 (同现代汉语)

②答应，听从。 (例：本文：“许之。”、“许君焦、瑕……”)

③赞同。 (例《愚公移山》：“杂然相许。”)

④约数 (例：《小石潭记》：“潭中鱼可百许头。”)

⑤表处所 (例：陶渊明《五柳先生传》：“先生不知何许人也。”)

4、阙

①què 古代宫殿前两边的高建筑物。

②què 城楼

③què 皇宫，引申为朝廷

④quē 挖掘，引申为侵损，削减。（本文：阙秦）

5、微

① 没有

②细小，轻微(同现义)例：动力其微骇然已解

③衰败 国势衰微。例：死秦孝公以来周氏甚微。

④卑贱 (例：《史记•曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”)

⑤幽微，精妙。 微言大义(成语)

⑥隐蔽，不显露。见微知著(成语)

⑦假如没有。 (例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”) （本文：微夫人之力不及此）

6、敝

①坏，破旧。

(例：方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。”)

②谦词 敝人

③疲惫 (例：《资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。”)

④损害，衰败。 (本文：因人之力而敝之。)

7辞

① 口实（例：愈加其罪何患无辞。）

② 文辞(例:而 生曾无一言半辞送我。)

③ 借口（例：君子疾 曰：欲之而心为之辞.）

④ 命令（例：今者来辞代罪。）

⑤ 一种（例：归去来兮辞。）

⑥ （例：辞曰：臣之壮也。）

重要虚词

1、以

①以其无礼于晋 (因为，连词)

②敢以烦执事 (拿，来，介词)

③越国以鄙远 (表顺承，连词)

④焉用亡郑以陪邻？ (表顺承，连词)

⑤若舍郑以为东道主 (把，介词)

2、而

①今急而求子 (才，连词，表顺承)

②夜缒而出 (表修饰，连词)

③若亡郑而有益于君 (表顺承，连词)

④朝济而夕设版焉。 (表转折，连词)

3、焉

①子亦有不利焉。 (语气词，表陈述)

②焉用亡郑以陪邻？ (疑问副词，为什么)

③若不阙秦，将焉取之 (疑问代词，哪里)

“之”的意义和用法见课后第三题。

4、其

①行李之往来，共其乏困 （代词，指代“使者”）

②越国以鄙远，君知其难也 （代词，指代“那件事”）

③失其所与，不知 （代词，自己的）

④吾其还也 （表商量或希望语气，还是）

5、之

①公从之 （代词，代佚之狐的建议）

②是寡人之过也 （的）

③微夫人之力不及此（助词 的）

④何厌之有 （宾语前置，有何厌之）

⑤邻之厚，君之薄也（放在主谓之间，取消句子独立性）臣之壮年---行李之往来

⑥烛之武 （介于性命之间的助词）

词类活用

①晋军函陵 (名词作动词，军是驻扎的意思,同下文“秦军”)

②若亡郑而有益于君。 (使......灭亡，动词使动用法)

③邻之厚，君之薄也 (“厚”“薄”都是形容词活用作动词 厚，变雄厚；薄，变薄弱)

④越国以鄙远 (鄙，名词的意动用法，把……当作边邑；远，形容词用作名词，远

地，指郑国)

⑤朝济而夕设版焉 (“朝”、“夕”，名词活用作状语 朝，在早上；夕，在晚上)

⑥既东封郑，又欲肆其西封。 (“东”“西” 为方位名词作状语，向东；向西；前一个“封”，名词活用作动词，作 疆界。后一个“封”，仍为名词，疆界。)

⑦因人之力而敝之（形容词做动词，损害）

⑧共其乏困（形容词活用为名词，缺少的东西）

⑨阙秦以利晋（使动用法.使.....获利)

⑩且贰于楚也（数词活用做动词,从属二主）

11.夜缒而出（名词做状语；在夜晚）

通假字

①今老矣，无能为也已 (已，通“矣”，语气词，“了”)

②共其乏困 (共，通“供”，供给)

③何厌之有？(厌，通“餍”，满足)

④秦伯说 (说，通“悦”，赞同，高兴)

⑤失其所与，不知 (知，通“智”，明智)

⑥焉用亡郑以陪邻？（陪，通“倍”，增加）

⑦ 若不阙秦 将焉取之 (阙，通“缺”，侵损，削减。)

古今异义

①行李之往来 (行李，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹)

②若舍郑以为东道主 (以为，古义：把……作为；今义：认为)

③微夫人之力不及此。 (夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)

④亦去之 (去，古义：离开；今义：往，到)

⑤若舍郑以为东道主(东道主，古义：东方道路上（招待过客的）主人；今义：泛指接待或宴客的主人）

⑥敢以烦执事（执事，古义：官职；今义：掌管某项工作的人）

文言句式

①以其无礼于晋 状语后置

②佚之狐言于郑伯曰 状语后置

③夫晋，何厌之有？ 宾语前置，“有何厌”。

④是寡人之过也。 判断句。

⑤（烛之武）辞曰 省略句

⑥敢以（之）烦执事 省略句

⑦若舍郑以（之）为东道主 省略句

⑧（晋）许君焦、瑕 省略句

⑨邻之厚，君之薄也。判断句

⑩以乱易整，不武。否定判断句